江苏对口招生体育专业理论考试试卷

江苏对口招生体育专业理论考试试卷考试说明本试卷适用于江苏省普通高校对口单独招生体育专业理论考试。考试旨在全面考察考生对体育专业基础理论知识的掌握程度、理解能力及初步应用能力。考试时间为120分钟，满分150分。请考生在答题卡指定位置作答，在本试卷上作答无效。---一、选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项的字母填涂在答题卡相应位置)1.体育的功能是多方面的，其中最基本、最核心的功能是（）A.教育功能B.健身功能C.娱乐功能D.社会功能2.在运动解剖学中，按骨的形态分类，肱骨属于（）A.长骨B.短骨C.扁骨D.不规则骨3.人体进行有氧呼吸时，能量主要来源于（）A.糖类B.脂肪C.蛋白质D.维生素4.运动过程中，当出现肌肉痉挛时，以下哪种处理方法不恰当（）A.向相反方向牵引痉挛肌肉B.局部按摩C.热敷D.继续剧烈运动5.体育课的基本结构一般包括准备部分、基本部分和（）A.开始部分B.结束部分C.放松部分D.整理部分6.下列哪种训练方法主要用于提高运动员的速度素质（）A.持续训练法B.间歇训练法C.重复训练法D.循环训练法7.体育教学过程的基本要素不包括（）A.教师B.学生C.教学内容D.教学评价8.运动生理学中，“极点”现象多出现在（）运动项目中。A.短跑B.中长跑C.跳远D.举重9.下列哪项不是体育保健学研究的主要内容（）A.运动损伤的预防B.运动营养C.运动训练方法D.运动性疾病的防治10.在篮球比赛中，队员运球结束后，下列哪种行为是合法的（）A.再次运球B.持球走两步后投篮C.持球站立不动D.以上都不合法11.学校体育的根本任务是（）A.增强学生体质B.传授体育技能C.培养体育兴趣D.选拔体育人才12.影响人体运动能力的因素中，属于主观因素的是（）A.场地器材B.气候条件C.身体素质D.对手水平13.运动训练的基本原则中，“从实际出发原则”的核心是指（）A.根据运动员的个人特点安排训练B.根据训练目标安排训练C.根据比赛规则安排训练D.根据场地条件安排训练14.下列哪种维生素缺乏可能导致佝偻病（）A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D15.体育竞赛的主要特点不包括（）A.竞争性B.公平性C.娱乐性D.强制性---二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共20分。请将答案填在答题卡相应位置)16.体育是以身体活动为基本手段，促进人的______、______、______全面发展，提高生活质量和生命质量，促进社会文明进步的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。17.运动系统由______、______和______三部分组成。18.运动处方的基本要素包括：运动目的、______、______、______和注意事项。19.体育课的组织形式一般有______、______和______等。20.运动损伤的愈合过程通常分为______、______和______三个阶段。21.身体素质主要包括力量、速度、耐力、______和______。22.体育教学评价的功能主要有导向功能、诊断功能、______和______。23.标准田径场一圈的长度是______米，其中直道长度为______米。24.篮球比赛中，每队上场队员为______人；足球比赛中，每队上场队员为______人。25.健康不仅是指没有疾病和虚弱，而且是______、______和______的完好状态。---三、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分。请在答题卡相应位置作答)26.简述体育与健康课程的目标。27.简述运动前准备活动的生理作用。28.简述学校体育课余训练的特点。29.简述体育锻炼对心血管系统的积极影响。---四、论述题(本大题共2小题，第30小题15分，第31小题17分，共32分。请在答题卡相应位置作答)30.结合实例论述在体育教学中如何贯彻“循序渐进”原则。31.试述影响运动技能形成的因素，并分析如何在教学与训练中促进运动技能的掌握。---五、案例分析题(本大题共1小题，共20分。请在答题卡相应位置作答)32.案例：某中学初二学生张某，平时喜爱运动，尤其喜欢打篮球。在一次校际篮球比赛中，张某在快速突破上篮时，与对方防守队员发生碰撞，不慎摔倒，当即感到右膝关节剧痛，无法站立，且关节处迅速肿胀。请根据上述案例，回答下列问题：（1）初步判断张某可能发生了何种运动损伤？（4分）（2）现场应如何进行紧急处理？（8分）（3）在日常体育活动中，应如何预防此类损伤的发生？（8分）---参考答案与评分标准（仅供阅卷参考）一、选择题(每小题2分，共30分)1.B2.A3.A4.D5.B6.C7.D8.B9.C10.C11.A12.C13.A14.D15.D二、填空题(每空1分，共20分)16.生理、心理、社会适应能力17.骨、骨连结（关节）、骨骼肌18.运动类型（方式）、运动强度、运动时间、运动频率（答对其中三个即可）19.班级教学、分组教学、个别教学（其他合理答案也可酌情给分）20.急性炎症期、修复期、重塑期（或功能恢复期）21.灵敏、柔韧（顺序可颠倒）22.反馈功能、激励功能（或鉴定功能、指导功能等，合理即可）23.400、85.96（或85.39、85等，接近标准值即可）24.5、1125.身体、心理、社会适应（或道德健康，按WHO定义）三、简答题(每小题7分，共28分)26.体育与健康课程的目标包括：（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；（2分）（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；（2分）（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；（2分）（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；（1分）（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。（酌情给分，总分不超过7分）27.运动前准备活动的生理作用：（1）提高中枢神经系统的兴奋性，增强内分泌腺的活动；（2分）（2）提高机体的代谢水平，使体温升高，降低肌肉粘滞性，提高肌肉收缩和舒张速度；（2分）（3）增加心血管系统和呼吸系统的功能，使心输出量、肺通气量增加，为运动时的能量供应和氧运输做好准备；（2分）（4）调节赛前状态，使机体处于最佳运动状态。（1分）28.学校体育课余训练的特点：（1）业余性：以不影响学生正常学习为前提；（2分）（2）基础性：注重身体素质和基本技术的训练；（2分）（3）广泛性：参与对象广泛，可在各级各类学校开展；（1分）（4）长期性与周期性：训练需长期坚持，并与学生生长发育规律相适应；（1分）（5）双重任务性：既要提高运动成绩，也要培养学生良好的思想品德和意志品质。（1分）29.体育锻炼对心血管系统的积极影响：（1）使心脏形态结构产生适应性变化，如心肌增厚、心腔扩大，心输出量增加；（2分）（2）提高心脏功能，如安静时心率减慢，心脏储备能力增强；（2分）（3）改善血管弹性，降低血压，改善血液循环；（2分）（4）提高血液携氧能力，增强组织供氧。（1分）四、论述题(共32分)30.（15分）“循序渐进”原则是指教学内容、方法、负荷等应根据学生的身心发展水平和认知规律，由易到难、由简到繁、由浅入深逐步进行。评分要点：*明确“循序渐进”原则的含义（3分）*从教学内容、教学方法、运动负荷等方面展开论述（每个方面3分，共9分）*教学内容：例如，学习跳远，先学习助跑与起跳的分解动作，再学习完整动作；*教学方法：从示范、分解练习到自主练习、综合练习；*运动负荷：从小到大，逐步增加练习的次数、强度、时间等。*结合具体运动项目实例进行分析（3分）*语言流畅，逻辑清晰（酌情给1-2分）31.（17分）影响运动技能形成的因素包括主体因素和客体因素。评分要点：*主体因素：（6分）*学习者的生理因素：如年龄、性别、身体素质、神经系统功能等；*学习者的心理因素：如学习动机、兴趣、情绪、自信心、感知觉能力、思维能力等。*客体因素：（6分）*技能本身的难度与复杂性；*教学与训练方法：如讲解示范的准确性、练习方法的有效性；*练习的数量与质量（练习的次数、时间、强度，反馈的及时性与有效性）；*教学环境与条件：如场地器材、气候等。*促进运动技能掌握的方法与措施：（5分）*明确学习目标，激发学习动机；*科学的示范与讲解，建立清晰的动作表象；*合理安排练习，注重分解与完整练习结合，集中与分散练习结合；*及时、准确的反馈与强化；*创造良好的学习氛围，培养学生的自信心和意志品质。*论述全面，逻辑清晰，语言流畅（酌情给1-2分）五、案例分析题(20分)32.（1）初步判断可能为膝关节韧带损伤（如十字韧带、侧副韧带损伤）或半月板损伤，也可能合并关节囊损伤。（4分，答出韧带损伤或半月板损伤即可得满分）（2）现场紧急处理：（8分）*立即停止运动，让患者平卧，避免膝关节活动，防止二次损伤。（2分）*冷敷：用冰袋或冷毛巾敷于患处，每次15-20分钟，可减轻疼痛和肿胀。（2分）*加压包扎：使用弹性绷带对膝关节进行加压包扎，以减少出血和肿胀，但注意不要过紧影响血液循环。（2分）*抬高患肢：将伤肢抬高至高于心脏水平，有助于促进血液回流，减轻肿胀。（1分）*尽快送医院进行进一步检查（如X光、MRI等），明确诊断并接受专业治疗。（1分）（3）预防措施：（8分）*加强膝关节周围肌肉力量和柔韧性训练，如股四头肌、腘绳肌、小腿三头肌的力量练习，以及膝关节的屈伸、旋转等柔韧性练习。（2分）*运动前做好充分的准备活动，特别是针对膝关节的动态拉伸和专项热身。（2分）*掌握正确的运动技术动作，避免错误动作导致损伤。（1分）*运动时穿戴合适的运动装备，如护膝、专业篮球鞋，以提供必要的支撑和缓冲。（1分）*合理安