高一语法从句归纳练习册

高一语法从句归纳与实践指南亲爱的同学们，进入高中，英语学习的深度和广度都有了新的拓展。在这个阶段，从句的掌握无疑是语法学习中的一座重要里程碑。它不仅是考试的重点，更是我们理解复杂句式、提升阅读理解能力和书面表达水平的关键。很多同学在面对各种从句时，常常感到困惑，不知如何区分，也难以灵活运用。这本练习册旨在陪伴大家梳理高一阶段核心的从句知识，通过系统归纳与针对性练习，帮助大家攻克这一难关，真正做到理解透彻、运用自如。一、定语从句：描绘事物的“形容词”定语从句，顾名思义，其作用类似于形容词，用于修饰主句中的某个名词或代词（即先行词），对其进行限定、描述或补充说明，使句意更加丰富具体。核心要点：1.先行词：被定语从句修饰的名词或代词。找准先行词是理解和运用定语从句的第一步。2.关系词：连接主句和定语从句的词。它既是定语从句的引导词，又在从句中充当一定的句子成分（主语、宾语、定语、状语等）。*关系代词：that,which,who,whom,whose。它们在从句中通常作主语、宾语或定语。*that：既可指人也可指物，作宾语时可省略。*which：指物，作宾语时可省略。*who/whom：指人，who作主语或宾语，whom仅作宾语（非正式场合可用who代替）。*whose：既可指人也可指物，表示“……的”，作定语。*关系副词：when,where,why。它们在从句中作状语，分别表示时间、地点和原因。3.限制性定语从句与非限制性定语从句：*限制性定语从句：与先行词关系密切，不可或缺，去掉后主句意思不完整或改变原意，从句和主句之间不用逗号隔开。*非限制性定语从句：对先行词进行补充说明，去掉后主句意思仍完整，从句和主句之间常用逗号隔开。引导词通常不用that，且不能省略。难点与提示：*区分关系代词和关系副词：关键看从句中缺少什么成分。缺主语、宾语、定语用关系代词；缺状语用关系副词。*“介词+关系代词”结构：当关系代词在从句中作介词的宾语时，介词可提前至关系代词前，此时关系代词指物用which，指人用whom，且不能省略。*一些特殊情况，如先行词是不定代词、最高级修饰的词、序数词修饰的词等时，关系代词常用that。典型例句引路：*Thebookthat/whichIborrowedfromthelibraryyesterdayisveryinteresting.（定语从句，修饰先行词thebook，that/which在从句中作宾语，可省略）*Thisisthegirlwhosebrotherwonthefirstprize.（定语从句，修饰先行词thegirl，whose在从句中作定语）*Istillrememberthedaywhenwefirstmet.（定语从句，修饰先行词theday，when在从句中作时间状语）*Shanghai,whichisoneofthebiggestcitiesinChina,attractsmillionsofvisitorseveryyear.（非限制性定语从句，修饰先行词Shanghai）二、状语从句：修饰动作的“副词”状语从句在复合句中作状语，用以修饰主句中的动词、形容词、副词或整个主句。它可以表示时间、地点、原因、结果、目的、让步、条件、比较、方式等多种逻辑关系。核心要点：根据其表达的逻辑意义，状语从句可分为以下几类：1.时间状语从句：常用引导词有when,while,as,before,after,since,until/till,assoonas,hardly...when...,nosooner...than...,themoment,everytime等。*注意when,while,as都可表示“当……时候”，但侧重点不同。when可指时间点或时间段；while强调主句动作与从句动作同时进行，从句常用进行时；as强调“一边……一边……”。*until/till表示“直到……为止”，主句谓语动词为延续性动词；not...until...表示“直到……才……”，主句谓语动词为非延续性动词。2.地点状语从句：常用引导词有where,wherever。*Wherethereisawill,thereisaway.3.原因状语从句：常用引导词有because,since,as,nowthat。*because语气最强，表示直接原因，常回答why提问；since,as语气较弱，表示已知的、显然的原因，多置于句首；nowthat意为“既然”。4.结果状语从句：常用引导词有so...that...,such...that...,sothat（此处sothat表结果，常与主句用逗号隔开）。*so+adj./adv.+that...;such+(a/an)+adj.+n.+that...5.目的状语从句：常用引导词有sothat,inorderthat,incase（以防）。*目的状语从句中常含有情态动词can,could,may,might,will,would等。6.让步状语从句：常用引导词有although,though,eventhough/if,as（倒装）,while（位于句首）,nomatter+wh-词,wh-词+ever。*although/though不能与but连用，但可与yet,still连用。*as引导让步状语从句时需倒装，将表语、状语或动词原形置于句首。7.条件状语从句：常用引导词有if,unless（=ifnot）,as/solongas,onconditionthat等。*主句用一般将来时，条件状语从句用一般现在时表将来（“主将从现”）。8.比较状语从句：常用引导词有as...as...,notas/so...as...,than。*注意比较对象的一致性。9.方式状语从句：常用引导词有as,asif/asthough。*asif/asthough引导的从句常用虚拟语气，表示与事实不符的情况。难点与提示：*不同状语从句的引导词繁多，需结合语境理解其逻辑关系，准确选用。*某些引导词可引导多种状语从句，如sothat（目的/结果），as（时间/原因/让步/方式/比较），需根据上下文判断。*“主将从现”原则在时间、条件状语从句中的应用。典型例句引路：*WhenIarrivedhome,mymotherwascooking.（时间状语从句）*Heworkedveryhard,sothathepassedtheexamsuccessfully.（结果状语从句）*Althoughitrainedheavily,westillwentout.（让步状语从句）*Youwillnotmakeprogressunlessyoustudyhard.（条件状语从句）*ShespeaksEnglishasifshewereanativespeaker.（方式状语从句，虚拟语气）三、名词性从句：充当句子成分的“名词”名词性从句，顾名思义，其功能相当于名词，在句中可以充当主语、宾语、表语或同位语。因此，名词性从句可分为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。核心要点：1.连接词：名词性从句的引导词统称为连接词，主要有：*that：本身无意义，在从句中不充当任何成分，引导宾语从句时可省略（但引导主语从句、表语从句、同位语从句及宾语从句置于句首时不能省略）。*whether/if：表示“是否”，在从句中不充当成分。（引导主语从句、表语从句、同位语从句及介词后的宾语从句时，只能用whether，不用if）。*wh-类连接词：包括what,who,whom,whose,which,when,where,why,how等。它们在从句中既起连接作用，又充当一定的句子成分（主语、宾语、表语、定语、状语等）。2.主语从句：在句中充当主语。*通常置于句首，但有时为避免句子头重脚轻，常用it作形式主语，而将真正的主语从句置于句末。*常见句型：Itis+adj./n./过去分词+that从句。3.宾语从句：在句中充当宾语，常跟在动词、介词或某些形容词后。*时态呼应：当主句谓语动词为过去时态时，从句谓语动词一般需用相应的过去时态（客观真理除外）。*语序：宾语从句要用陈述句语序。5.同位语从句：用于解释说明其前面的名词（如fact,news,idea,suggestion,belief,doubt等）的具体内容。*同位语从句与先行词之间是同位关系，即从句内容就是先行词的内容；而定语从句与先行词之间是修饰与被修饰的关系。*常用引导词为that，有时也用whether,how,when,where等。难点与提示：*连接词的选择：根据从句意思是否完整和是否需要成分来确定用that,whether/if还是wh-类连接词。*宾语从句的时态和语序是常见考点。*区分同位语从句和定语从句：that在同位语从句中不充当成分，无意义；在定语从句中充当成分，有意义（指代先行词）。*it作形式主语或形式宾语的用法。典型例句引路：*Whathesaidsurprisedusall.（主语从句，what在从句中作宾语）*Theproblemishowwecansolveit.（表语从句）*Weheardthenewsthatourteamhadwonthegame.（同位语从句，解释news的内容）*ItisimportantthatweshouldlearnEnglishwell.（it作形式主语，真正的主语从句是thatweshouldlearnEnglishwell）四、从句学习的几点建议与练习策略从句的学习，并非一蹴而就，需要理解、记忆和大量实践相结合。1.明确定义，把握本质：每一种从句都有其独特的功能和结构特点，首先要从定义上理解它在句子中扮演的角色。2.认准引导词，辨析功能：引导词是从句的“路标”，要熟悉各类引导词的基本用法和特殊用法，尤其是那些能引导多种从句的引导词。3.分析句子结构，找准关系：遇到复合句时，要学会划分主句和从句，分析从句在主句中充当的成分，以及从句内部的句子成分，这是正确理解和运用从句的关键。4.对比归纳，区分异同：如定语从句与同位语从句的区别，不同类型状语从句的区别，that,which,what等引导词的区别等，通过对比加深理解。5.多读多背，培养语感：阅读是学习语法最好的途径之一。通过阅读地道的英文材料，感受从句的实际运用，积累语感。背诵一些包含典型从句的优美句子或段落，对写作也大有裨益。6.勤做练习，及时总结：理论学习之后，必须通过足量的练习来巩固。练习中要注意错题分析，总结经验教训，查漏补缺。本练习册的设计初衷即在于此，希望同学们能认真对待每一道题目，不仅知其然，更要知其所以然。练习册使用说明：本练习册将按照定语从句、状语从句、名词性从句的顺序编排练习，并设置综合运用板块。练习题