两位数除法计算练习题集

两位数除法计算练习题集一、引言两位数除法是小学数学学习中的重要一环，它不仅是多位数除法的基础，也在日常生活中的实际问题解决中有着广泛的应用。熟练掌握两位数除法的计算方法，能够有效提升运算速度与准确性，为后续更复杂的数学学习奠定坚实基础。本练习题集旨在通过系统的练习，帮助学习者巩固两位数除法的计算技能，加深对算理的理解，并培养良好的计算习惯。二、计算方法回顾与要点提示在进行两位数除法练习之前，我们简要回顾一下两位数除法的基本计算步骤和要点，以确保练习的有效性。1.除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。2.计算步骤：*除的顺序：从被除数的最高位除起。如果被除数的前两位比除数小，就看被除数的前三位。*商的书写：除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。*余数的处理：每次除得的余数必须比除数小。如果有余数，要将下一位上的数字落下来和余数合在一起，再继续除。3.试商技巧：这是两位数除法的关键。通常采用“四舍五入”法将除数看作与它接近的整十数来试商。*当除数的个位数是1、2、3、4时，一般把除数往小里看，用“四舍”法试商。*当除数的个位数是5、6、7、8、9时，一般把除数往大里看，用“五入”法试商。*试商后，要观察商与除数的乘积是否接近被除数且不超过被除数，余数是否比除数小。如果不合适，需要调商（调大或调小）。4.验算方法：商×除数+余数=被除数（当没有余数时，商×除数=被除数）。养成验算的好习惯，能有效提高计算的正确率。三、练习题以下练习题分为几个梯度，建议学习者由浅入深，逐步练习。请在草稿纸上认真演算，力求准确。第一部分：两位数除以两位数（没有余数）1.84÷21=2.96÷32=3.75÷15=4.100÷25=5.121÷11=6.144÷12=7.169÷13=8.180÷15=9.210÷35=10.242÷11=第二部分：两位数除以两位数（有余数）1.85÷21=2.97÷32=3.76÷15=4.101÷25=5.123÷11=6.145÷12=7.170÷13=8.181÷15=9.211÷35=10.243÷11=第三部分：三位数除以两位数（商是一位数，没有余数）1.168÷24=2.192÷48=3.225÷45=4.280÷35=5.324÷54=6.360÷72=7.420÷60=8.448÷64=9.483÷69=10.504÷72=第四部分：三位数除以两位数（商是一位数，有余数）1.169÷24=2.193÷48=3.226÷45=4.281÷35=5.325÷54=6.361÷72=7.421÷60=8.449÷64=9.484÷69=10.505÷72=第五部分：三位数除以两位数（商是两位数，没有余数）1.312÷13=2.432÷18=3.525÷21=4.624÷24=5.728÷26=6.840÷35=7.936÷36=8.1008÷28=9.1152÷32=10.1225÷35=第六部分：三位数除以两位数（商是两位数，有余数）1.313÷13=2.433÷18=3.526÷21=4.625÷24=5.729÷26=6.841÷35=7.937÷36=8.1009÷28=9.1153÷32=10.1226÷35=第七部分：拓展提高题（包含需要调商的情况）1.285÷38=2.364÷52=3.496÷62=4.575÷23=5.638÷31=6.782÷46=7.814÷37=8.897÷29=9.943÷41=10.998÷43=四、参考答案与简要提示第一部分：两位数除以两位数（没有余数）1.42.33.54.45.116.127.138.129.610.22第二部分：两位数除以两位数（有余数）1.4……12.3……13.5……14.4……15.11……26.12……17.13……18.12……19.6……110.22……1(此题余数均为1，旨在练习调商和余数概念)第三部分：三位数除以两位数（商是一位数，没有余数）1.72.43.54.85.66.57.78.79.710.7第四部分：三位数除以两位数（商是一位数，有余数）1.7……12.4……13.5……14.8……15.6……16.5……17.7……18.7……19.7……110.7……1(此题余数均为1，旨在练习调商和余数概念)第五部分：三位数除以两位数（商是两位数，没有余数）1.242.243.254.265.286.247.268.369.3610.35第六部分：三位数除以两位数（商是两位数，有余数）1.24……12.24……13.25……14.26……15.28……16.24……17.26……18.36……19.36……110.35……1(此题余数均为1，旨在练习调商和余数概念)第七部分：拓展提高题（包含需要调商的情况）1.7……19(提示：24×7=168,____=117,117里还有3个38，共10?哦不，285÷38，把38看作40试商7，38×7=266，____=19，余数19比38小，所以商7余19。)2.7(提示：52×7=364)3.8(提示：62×8=496)4.25(提示：23×25=575)5.20……18(提示：31×20=620,____=18)6.19……7(提示：35×24=840，____=1?不，35×19=665,____=176,176里有5个35（175），19+5=24，35×24=840，____=1。哦，对，35×24=840，所以841÷35=24……1。之前思路有误，抱歉。)*更正：841÷35=24……17.22(提示：37×22=814)8.30……27(提示：29×30=870,____=27)9.23(提示：41×23=943)10.23……9(提示：43×23=989,____=9)五、练习建议与学习反思1.循序渐进：从基础题型开始，熟练后再挑战复杂题型。不要急于求成。2.勤于动笔：数学计算需要动手实践，不能仅靠心算。规范的书写格式有助于理清思路，减少错误。3.善用错题本：将练习中出现的错题整理到错题本上，分析错误原因（是试商错误、计算失误还是概念不清），定期复习，避免再犯类似错误。4.注重验算：验算不仅是检验答案的手段，也是巩固所学知识、提高计算准确性的有效方法。5.限时练习：在熟练掌握方法后，可以适当进行限时练习，提高计算速度和应试能力。6.反思总结