DB37∕T 4978-2025 老年教育机构建设规范

37SpecificationfortheconstructionofelderlyeducationinstitutI 2 2 2 2 2 2 3 3 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 8本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。1老年教育机构建设规范），GB/T10001.1公共信息图形GB/T10001.9公共信息图形符号第9部分：无障碍设施4.1结合城乡规划，选址在交通便利、公共设施较4.2配备符合办学基本要求的教学管理人员、教师、志愿者等所需人员。4.3有符合规范要求的教室和教学活动场地，宜通过灵活布局实现一室多用、一室多能。24.6可配置适老化设施与设备，包括在出入口、通道、卫生间、电梯等关键区域实施无障碍设计；设不低于60m26.1.1配备与办学规模相适应、较稳定的专兼职管6.1.2乡镇（街道）级以上老年教育机构应配备一定数量专职管理人员，确保其日常运营与教学服务6.2.3县（市、区）级以上老年教育机构应分层次、分区域、分领域组建师资库，建立师资库管理及6.3.1根据教学需要招募志愿者，从事辅助教学、活动组织、服务及管理等工作。志愿者数量根据机36.4.2县（市、区）级以上老年教育机构可视办学条件和需求聘请医务人员，为学员提供应急医疗保——接待服务区：接待台、休息等候区等；——拓展区：图书阅览室、活动室、报告厅等；——公共区：通行空间、生活服务空间、休闲交流空间以及文化展示空间等。7.1.2.1接待服务区是接待来访老年人的主要场所，提供招生报名、课程咨询、缴费、退费等7.1.3.1办公区由行政办公用房（如行政办公室、教师办公室、志愿者办7.1.3.2教师办公室宜靠近教学区，或可集中设置于行政办公室附近。志愿者办公室可与拓展区的活7.1.3.3可根据办学规模和条件选择设置医务室，并配备常用急救药品和简易检测设备；也可依托周7.1.4.1.1普通教室是为学员提供人文、社科、语言等以讲授和互动为主，无需依赖专用设备的课程7.1.4.1.2普通教室内纵向走道宽度应能满足通行与流动需求，最后排座椅后方应设横向疏散7.1.4.1.3普通教室应配备包含讲台、黑板、课桌椅及多媒体设备在内的教学设施，且多媒体设备需7.1.4.2.1专用教室是为学员提供声乐、器乐、表演、健身、书法、美术、工艺、技能、计算机等需47.1.4.2.2声乐和器乐类课程专用教室，7.1.4.2.3表演和健身类课程专用教室，应采用木地板，一侧墙面安装通高镜面，有固定或移动式把7.1.4.2.4书法和美术类课程专用教室，7.1.4.2.5工艺和技能类课程专用教室，应有必要的安全防护措施。有油烟或气味散发的教室应设置7.1.4.2.6计算机类课程专用教室，应7.1.5.1拓展区是为学员提供兴趣培养、知识深化、活动开展等服务的场所，包括图书阅览室、活动7.1.5.2图书阅览室应宽敞明亮、整洁卫生，配备相应的图书资源和适宜的7.1.5.3活动室可用作社团活动场所，也可作为学员休闲娱乐或志愿者服务休息使用。活动室的数量和面积宜根据需求和实际条件设置，设备设施根据活动内容的需7.1.5.4报告厅可用于展示教学成果和学员才艺，分为舞台空间与观众座椅空间。舞台空间可配备基7.1.6.1公共区可划分为通行空间、生活服务7.1.6.2通行空间指出入口、走廊、楼梯、电梯等区域，空间内设施设备配置应符合无障碍通行、防7.1.6.3生活服务空间指饮水间（处）、卫生间等区域。饮水间（处）的设置应便于学员取水，饮水7.1.6.5文化展示空间指主题活动展示及互动体验等功能区域，可通过主题展览、学员作品展示或手7.2乡镇（街道）、村（社区）级老7.2.1.1统筹利用辖区内既有公共服务场所开展老年教育，如新时代文明实践中心（所、站）、党群7.2.1.2场所布局合理规范，可设置办公区、教学区、活动区、休7.2.2.1可依托既有公共服务场7.2.2.2设置接待服务区域，用于提供咨57.2.4.1有相对宽阔的活动场地或可利用周边场所设施，支持举办小型的文艺、体育活动7.2.4.2有文化展示空间，可进7.2.4.3可设置阅览区，配备一定数量的期刊和图书资源，营造舒适的阅读7.2.5.1可利用走廊、角落等空间设置简单的休息区，配备座椅与饮水设备；也可直接利用既有公共7.2.5.2卫生间地面应防滑，宜配备必要的无障碍设施，以保障使用安全和7.2.5.3可配备基本的医疗保障用品，如急救药品、血压计、血糖8.1.1各级老年教育机构应重视数字化基8.1.2数字化基础设施包括但不限于网络环境、数字终端、数字化教学空间、数字化生活空间、数字8.2.1网络环境是支撑数字终端互联互——有线网络能覆盖至每个教学、活动和办公场所；8.3.1数字终端是提供实现信息化应用的数字计算设备，支持师生和管理者开展数字化教学与管理活8.3.2在公共空间宜配置合适的公用终端，如8.3.3在教学场所、办公场所等配备适量的计提供信息化教与学活动，支持多种信息化教学模式——教学展示类：如智能交互大屏、智慧黑板、多媒体投影仪、电子班牌等；6——教学辅助类：如书法课程使用的智能临摹台、钢琴课使用的数码钢琴及配套设备等；——数据采集与分析类：如无感考勤摄像头、课堂录播系统等。8.5.1数字化生活空间是提供校园文化与生活服务的虚实融合环境，支持学员和教师利用信息技术享8.5.2数字化生活空间设备宜考虑以下几个——在休息空间配备多媒体设备，为学员提供适量的休闲娱乐服务；——安装一键报警求助装置和防摔倒自动报警摄像头等智能安防设备，为学员的健康和安全提供8.6.1数字化平台是将各类数字资源进行集成8.6.2市级以上老年教育机构可视需求开发符合自身特点的数字化平台，自主开发的数字化平台宜与上级平台进行对接，实现信息互通、数据互联、8.6.3县（市、区）级以下老年教育机构宜加强对已有各级平台的使用，结合本地实际需求，探索适8.7.1数字化资源是经过数字化处理，能够在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料，如8.7.2各级老年教育机构应重视数字化资源的建设和共享。省级老年教育机构宜侧重通识类数字化资数字化资源，并结合本地实际推动特色数字化资源的建县（市、区）级以上老年教育机构应制定章程。章程内容包括但——教学机构名称、办学地址；——办学宗旨、业务范围；——教学内容和形式；——组织机构和管理体制；9.2规章制度9.2.1各级老年教育机构应根据规模、办