北京市2025年风景园林硕士专业学位研究生入学考试要求试题

北京市2025年风景园林硕士专业学位研究生入学考试要求试题考试时长：120分钟满分：100分考核对象：报考风景园林专业硕士研究生考生题型分值分布-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.风景园林设计中的“场地分析”仅指对地形地貌的考察，不包括水文、植被等要素。2.《景观设计学》由麦克哈格所著，是现代景观设计理论的奠基之作。3.城市公园的“可达性”设计应优先考虑私家车的通行效率。4.植物配置中的“季相变化”是指植物一年四季的形态差异。5.风景园林工程中的“雨水花园”属于低影响开发（LID）技术的一种。6.《威尼斯宪章》是国际古迹遗址理事会（ICOMOS）的重要文件。7.景观设计的“以人为本”原则不包括对动物生态的需求。8.城市绿道系统应与公共交通网络完全分离，避免交叉干扰。9.《景观生态学原理》中提出的“边缘效应”是指不同生态系统交界处的生态过程变化。10.风景园林项目中，植物配置的“多样性”仅指物种数量的多少。二、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪项不属于景观设计中的“设计原则”？A.生态优先B.经济高效C.技术至上D.文化传承2.风景园林项目中，以下哪项是“场地分析”的核心内容？A.建筑风格B.地形地貌C.市场需求D.交通流量3.《景观设计学》中，麦克哈格提出的“场所精神”理论强调的是？A.技术实现B.人类感知C.经济效益D.材料应用4.城市公园中，以下哪项设施不属于“可达性设计”的范畴？A.无障碍通道B.自行车租赁点C.停车场布局D.人行道宽度5.植物配置中的“季相变化”主要体现植物的？A.营养生长B.生殖生长C.形态差异D.化学成分6.风景园林工程中，“雨水花园”的主要功能是？A.减少径流量B.提高绿化覆盖率C.增加景观高度D.吸引游客停留7.《威尼斯宪章》的主要目的是？A.推广现代建筑风格B.保护历史文化遗产C.规范城市规划D.发展旅游产业8.景观设计的“以人为本”原则不包括？A.人体工程学B.动物生态C.社会需求D.文化认同9.城市绿道系统设计应优先考虑？A.私家车通行B.公共交通衔接C.商业开发D.广告投放10.植物配置的“多样性”是指？A.物种数量B.植物高度C.叶片形状D.生长周期三、多选题（每题2分，共20分）1.风景园林设计中的“场地分析”应包括哪些要素？A.地形地貌B.水文条件C.植被分布D.建筑布局E.交通流量2.《景观设计学》中，麦克哈格提出的理论有哪些？A.场所精神B.生态平衡C.技术至上D.人本主义E.经济高效3.城市公园的“可达性设计”应考虑哪些方面？A.无障碍设施B.公共交通衔接C.自行车道设置D.停车场布局E.人行道宽度4.植物配置中的“季相变化”主要体现哪些特征？A.叶片颜色B.花期差异C.生长周期D.株型变化E.化学成分5.风景园林工程中，“雨水花园”的技术要点有哪些？A.土壤渗透性B.植物选择C.排水系统D.水质净化E.美学设计6.《威尼斯宪章》的主要内容有哪些？A.历史建筑保护B.修复原则C.现代改造D.文化传承E.经济开发7.景观设计的“以人为本”原则应涵盖哪些方面？A.人体工程学B.社会需求C.动物生态D.文化认同E.生态保护8.城市绿道系统设计应满足哪些要求？A.连通性B.安全性C.生态性D.经济性E.美学性9.植物配置的“多样性”设计应考虑哪些因素？A.物种数量B.生长习性C.季相变化D.空间层次E.病虫害防治10.风景园林项目中，哪些属于“设计原则”？A.生态优先B.经济高效C.技术至上D.文化传承E.社会和谐四、案例分析（每题6分，共18分）1.案例背景：某城市计划在市中心建设一片开放式公园，场地原为废弃工业区，存在重金属污染和地形高差较大的问题。设计团队需在满足市民休闲需求的同时，解决场地污染和生态修复问题。问题：请分析该案例中需重点考虑的设计要点，并说明如何通过景观设计实现生态修复和功能满足。2.案例背景：某大学校园内有一片闲置空地，学生反映缺乏休憩空间。校方委托设计团队进行景观改造，要求设计应体现校园文化特色，并提高空间的可达性和使用率。问题：请分析该案例中需重点考虑的设计要点，并说明如何通过植物配置和空间布局实现设计目标。3.案例背景：某城市沿河区域计划建设一条绿道，场地存在部分拆迁和生态敏感区。设计团队需在满足绿道连通性的同时，保护河岸生态和周边居民利益。问题：请分析该案例中需重点考虑的设计要点，并说明如何通过景观设计实现生态保护和功能满足。五、论述题（每题11分，共22分）1.请结合《景观设计学》中麦克哈格的理论，论述“场所精神”在风景园林设计中的重要性，并举例说明如何通过设计实现场所精神的表达。2.请结合实际案例，论述风景园林工程中“低影响开发（LID）”技术的应用价值，并分析其在城市雨水管理中的优势与挑战。---标准答案及解析一、判断题1.×（场地分析包括地形、水文、植被、社会文化等多要素）2.√3.×（可达性设计优先考虑行人、自行车等慢行交通）4.√5.√6.√7.×（以人为本包括人类和动物生态需求）8.×（绿道应与公共交通衔接）9.√10.×（多样性包括物种、功能、空间等多维度）二、单选题1.C2.B3.B4.C5.C6.A7.B8.B9.B10.A三、多选题1.A,B,C,E2.A,B,D3.A,B,C,E4.A,B,C,D5.A,B,C,D,E6.A,B,D7.A,B,D,E8.A,B,C,E9.A,B,C,D10.A,B,D,E四、案例分析1.设计要点：-生态修复：采用植物修复技术（如耐重金属植物），设置人工湿地净化水体。-功能满足：设计多功能活动空间（如儿童游乐区、健身步道），设置遮阳避雨设施。-安全性：设置围栏隔离污染区域，标注警示牌。解析：通过生态修复技术解决污染问题，结合功能需求设计活动空间，确保安全性。2.设计要点：-文化表达：融入校园历史元素（如雕塑、标语），设置主题植物配置。-空间布局：采用开放式布局，设置休憩座椅、小型广场。-可达性：设置无障碍通道，与校园交通网络衔接。解析：通过文化元素和空间布局增强场所认同感，提高可达性满足学生需求。3.设计要点：-生态保护：设置生态缓冲带，保护河岸植被，采用生态驳岸技术。-功能满足：设计分段绿道，设置休憩节点和观景平台。-拆迁协调：与周边居民协商，设置临时过渡设施。解析：通过生态保护和功能设计实现可持续发展，协调拆迁问题。五、论述题1.场所精神的重要性：-麦克哈格的“场所精神”强调人类对环境的感知和情感联系，设计应尊重场所原有特征。-举例：纽约中央公园的设计保留了原始地形和自然元素，通过空间布局和植