《苏联社会主义改革与挫折》参考教案2

5/5《苏联社会主义改革与挫折》参考教案课程标准分析课程标准要求概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。由于斯大林模式日益僵化，其弊端阻碍苏联社会经济进步，二战后苏联领导人相继进行改革。通过对他们改革措施和结果的学习，使学生认识到社会主义道路的曲折，坚定改革的信念。学情分析学生在学习斯大林时期的社会主义建设后，对斯大林模式有了充分认识，这是学习本课的关键，学生对苏联解体的原因很感兴趣，可以以改革与苏联解体之间的关系为线索，调动学生探究苏联解体的原因，增强课堂学习的趣味性。教学方法1．斯大林模式的弊端是苏联改革的原因，以此为话题导入新课，并将三次改革串联起来，使学生对苏联改革形成完整的印象。2．以多媒体辅助教学，搜集图片、文字、影视资料，介绍人物性格及改革措施、效果，扩大学生的知识面，加深对苏联改革的认识。以探究性问题组织教学活动，引导学生在讨论中获得情感体验。3．用比较法概括三次改革的异同点，联系中国的经济体制改革，使学生认识苏联解体对共产主义运动的影响，学会正确地评价历史事件。学习方法1．预习教材，形成知识体系，搜集苏联改革的相关资料，训练动手、动脑，学会从材料中提取有用的信息，运用到课堂学习中。2．角色体验法，概括三位苏联领导人的改革特点，分角色叙述改革背景、措施和效果，提高学习历史的兴趣，深化对苏联改革的理解。教学目标知识与技能1．识记赫鲁晓夫改革和勃列日涅夫改革的内容、结果及失败的原因。2．理解戈尔巴乔夫改革的内容、过程和影响。3．简述苏联解体的经过，分析苏联解体的原因。过程与方法1．情境法：教学过程中展示历史图片，创设历史情境，提高学生探究历史问题的兴趣。2．问题探究法：设计探究性问题认识苏联改革失败的原因。3．结合苏联和中国改革的情况开展讨论，谈谈对社会主义改革的认识。情感态度与价值观1．通过对苏联改革经验教训的学习和总结，坚定社会主义改革的信心，树立求真、务实和改革创新的意识。2．通过对苏联解体过程的教学，使学生认识到虽然社会主义力量遭受重大挫折，但并不意味着社会主义的失败。重难点分析重点赫鲁晓夫改革和勃列日涅夫改革的比较，戈尔巴乔夫的改革及其影响。难点苏联解体与戈尔巴乔夫改革之间的关系。教学过程导入新课教师显示图片，并介绍“玉米运动”：赫鲁晓夫认为通过大规模种植玉米，发展畜牧业，就能解决苏联的粮食问题。但是，他不顾自然条件的限制，盲目扩大玉米种植面积，违背了自然规律。在气候十分寒冷的苏联北部地区种植玉米，其结果只能是颗粒无收。设问：赫鲁晓夫的改革从哪个领域入手？为什么？生：农业领域。斯大林模式之下农民生产缺乏积极性，农业的落后状态严重阻滞苏联经济的发展。一、赫鲁晓夫改革师：赫鲁晓夫在农业改革中推行了哪些措施？效果如何？生：阅读材料，概括回答。（1）经济领域的改革首先从农业开始，改变过分集中的农业管理体制，扩大集体农庄和国营农场的自主权；削减农业税，提高农副产品的收购价格；开展垦荒，推行了玉米运动；在工业方面，扩大了地方权力。（2）政治领域的改革主要集中在对斯大林个人崇拜的批判上。1956年2月，苏共二十大召开，赫鲁晓夫在会上作了《关于个人崇拜及其后果》的秘密报告。师：显示资料：赫鲁晓夫农业改革的重要措施之一是大规模垦荒。1954～1960年，苏联先后开垦荒地四千多万公顷，同期全国粮食产量增长50%以上，其中的三分之一就是这些新开垦的土地提供的。由于经营管理不善，60年代初，垦荒区提供的粮食越来越少。1964年，苏联不得不从国外进口粮食。不仅如此，由于耕作粗放，垦荒还严重破坏了生态环境，许多地方变得寸草不生。根据资料回答：赫鲁晓夫垦荒运动的结果如何？出现这种结果的原因是什么？生：赫鲁晓夫推行大规模开垦荒地，结果并没有提高粮食产量，反而引起环境恶化。原因是垦荒运动缺乏周密的计划和科学的方法，破坏了生态平衡，致使新垦区发生严重风蚀和沙暴。师：赫鲁晓夫农业改革初期取得一定成效，但并没有深入持续下去，在农业形势有所好转后，国家又开始提出不切合实际的农业发展指标，推行高征购政策，使农民的负担再度加重，到赫鲁晓夫执政后期，农业又陷入了困难境地。赫鲁晓夫还对斯大林模式进行了怎样的改革？成效如何？生：他还从工业体制和政治体制方面进行改革。工业体制改革没有使企业在经济上获得独立自主的地位，政治体制改革方面反对个人崇拜和个人集权，但未找到个人崇拜产生的真正根源。师：有人说：“赫鲁晓夫是斯大林的掘墓人，也是斯大林的守墓人。”对此你是怎样理解的？生：分组讨论后回答：赫鲁晓夫改革冲击了斯大林模式，但未从根本上打破斯大林模式的框架。二、勃列日涅夫改革师：向学生介绍勃列日涅夫的有关情况，说明勃列日涅夫是一个执行型人才，而不是一个政治家，更不是思想家和战略家。显示资料：苏联工业利润总额从1965年的225亿卢布提高到1970年的560亿卢布。国民收入年均增长率由1961～1965年间的6．1%增加到1966～1970年间的7．7%。以上资料反映勃列日涅夫工业改革的什么效果？生：通过推行新经济体制，运用价值规律，扩大企业经营自主权，使苏联国民经济在一定程度上获得发展。师：指导学生看教材表格，分析勃列日涅夫统治后期苏联经济发展的特点，思考出现这一特点的原因。生：苏联的经济发展呈现停滞和下降趋势。原因包括：改革趋向保守，追求稳定；没有突破斯大林模式，优先发展重工业。与美国进行军备竞赛，消耗了大量人力、物力、财力。师：赫鲁晓夫和勃列日涅夫两位领导人进行的改革失败的共同原因是什么？生：学生讨论，回答。（略）师：他们的改革有一个共性，就是在经济改革好转后，立即回到高度集中体制的老路上去。因此，没有突破“斯大林模式”的旧框架是改革失败的根源。当然他们改革失败也各有具体原因：赫鲁晓夫改革缺乏全面和一贯的战略方针和思路；随意性大，严重脱离苏联实际；勃列日涅夫改革后期趋于保守，与美国争霸拖垮了经济等。三、莫斯科落日师：1985年3月，54岁的戈尔巴乔夫出任苏联总书记，他进行了大刀阔斧的改革。请同学们阅读教材，总结戈尔巴乔夫改革的内容及影响。生：阅读材料，回答：戈尔巴乔夫改革分经济和政治两个方面，改革失败，苏联解体。师：戈尔巴乔夫上台之初，着重进行经济改革，提出“加速发展战略”，承认企业是独立的商品生产者，允许个体经济的存在，用经济方法管理经济，利用商品价值规律作用促进经济发展，由于人为及制度的种种原因，改革遭到极大戈尔巴乔夫的阻力，一些干部对改革观望、等待。1988年底苏联经济仍无好转迹象。戈尔巴尔夫转而进行政治改革。政治改革的最大失误是什么？生：政治改革背离了社会主义改革道路。师：戈尔巴乔夫政治改革引起思想领域的极度混乱，政治多元化使共产党丧失执政党地位，还引起严重的民族分裂运动。1991年“八一九”事件成为苏联解体的催化剂。1991年12月26日苏联宣布停止存在。思考一下导致苏联解体的原因有哪些。生：思考讨论，发表自己的看法。（略）师：①斯大林模式的形成与长期存在，使苏联陷入经济困境中难以自拔是苏联解体的历史原因；②苏联领导人改革失误，戈尔巴乔夫在经济改革未见成效情况下，进行政治改革造成政局失控；③美国等西方国家长期渗透，推行和平演变的作用。从苏联改革失败，最终解体的历史过程中我们应该吸取哪些教训呢？（在学生回答基础上教师总结。）①经济的发展和人民物质生活的提高是社会稳定的前提，必须坚持改革促进社会经济发展；②社会主义国家必须加强民主法制建设，积极稳妥地推行政治体制改革；③要把马克思主义的基本原理同本国的具体国情相结合，不能照搬别国模式，走出一条有本国特色、符合本国国情的社会主义道路。课堂小结本节课列举了苏联不同历史时期三