2025 小学三年级道德与法治下册节电习惯早养成课件

一、教学背景：为何要在小学三年级培养节电习惯？演讲人CONTENTS教学背景：为何要在小学三年级培养节电习惯？教学目标：三维目标下的习惯培养体系教学重难点：从认知到行动的关键突破教学过程：五环节递进式教学设计教学总结：让节电成为生命的底色目录2025小学三年级道德与法治下册节电习惯早养成课件01教学背景：为何要在小学三年级培养节电习惯？教学背景：为何要在小学三年级培养节电习惯？作为一名从事小学道德与法治教学十余年的教师，我常观察到一个现象：三年级学生对"电"的认知往往停留在"打开开关就能用"的表层，却鲜少思考电从何而来、如何产生，更难以将"随手关灯"这样的小事与"节约资源"联系起来。去年冬天，我在班级做过一项调查：全班42名学生中，能完整说出"电是怎么来的"仅3人；78%的学生承认"有时离开房间忘记关灯"；更有12名学生表示"家里空调夏天开20度、冬天开30度是常事"。这些数据让我意识到：节电习惯的养成必须从认知启蒙开始，在三年级这个"习惯塑造关键期"播下节约的种子。从学科逻辑看，《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确要求"引导学生树立节约资源、保护环境的意识，养成绿色低碳的生活方式"。三年级学生已具备一定的观察能力和行为模仿能力，通过具象化、生活化的教学，能有效将"节电"从抽象概念转化为日常行动。从生活逻辑看，电是现代家庭的"刚需"，但过度用电不仅增加家庭开支，更会加剧能源消耗与环境污染——这正是需要三年级学生理解的"小行为大责任"。02教学目标：三维目标下的习惯培养体系知识目标：建立"电从何来"的认知链条1通过实物展示、视频动画等方式，帮助学生理解：2常见发电方式（火力发电、水力发电、风力发电、太阳能发电）的基本原理；5"一度电"的实际价值（如：可让800瓦微波炉工作1.25小时、让50瓦电灯亮20小时、支持手机充电100次）。4我国能源结构现状（2023年数据：火电占比仍超60%，可再生能源发电占比36.2%）；3火力发电对煤炭资源的消耗及二氧化碳排放的影响；能力目标：掌握"识别-改进-监督"的行动方法STEP1STEP2STEP3能识别家庭/校园中常见的浪费电行为（如：电视待机、空调温度不合理、走廊长明灯、电脑不关屏保）；能针对具体场景提出节电改进方案（如：教室无人时关闭投影仪、手机充满电后拔插头、用自然光替代电灯）；能设计简单的"家庭节电记录表"，记录一周用电变化并分析原因。情感目标：培育"节约即责任"的价值认同通过对比城乡用电差异（如：山区学校因停电需点蜡烛上课的案例），激发同理心；01通过了解电力工人的日常（如：高温下检修电路、雪山里维护风电设备的照片），体会"每一度电都来之不易"；02通过"节电小卫士"家庭实践，感受个人行为对家庭用电账单的实际影响（如：一个月节约10度电，相当于减少7.85千克二氧化碳排放），建立"我能行"的成就感。0303教学重难点：从认知到行动的关键突破教学重点：理解"电的珍贵"与"节电的具体方法"STEP1STEP2STEP3STEP4三年级学生的思维以具体形象为主，需通过"具象化对比"突破认知难点。例如：展示一组对比图：火力发电厂的大烟囱（冒黑烟）vs风力发电机的白色扇叶（无排放）；计算"一个教室每天多开2小时灯，一个月浪费多少电"（按40瓦灯泡×6盏×2小时×30天=14.4度电，相当于2个家庭一天的用电量）；播放纪录片片段：电力工人在暴雨中抢修线路，膝盖以下全是泥水，却坚持作业到凌晨。教学难点：实现"知道"到"做到"的行为转化研究表明，儿童行为习惯的形成需要21天以上的持续强化。为此，教学中需设计"可操作、可量化、可反馈"的实践任务：课后：完成"家庭节电打卡表"（包括：是否人走灯灭、空调温度是否26℃、电器是否待机等，家长签字反馈）；课堂：开展"找一找身边的浪费电行为"竞赛（分组观察教室、走廊，记录3种以上现象）；延伸：举办"我家的节电妙招"分享会（如：用智能插座控制待机耗电、用太阳能小夜灯替代壁灯等创意方法）。04教学过程：五环节递进式教学设计情境导入：从"一盏灯"的故事说起（5分钟）播放一段我去年暑期支教的视频：云南山区小学的教室里，孩子们在烛光下写作业。画外音："这里的学校因电力线路老化，每周要停电2-3次。但即使这样，孩子们依然珍惜每一点光亮。而在我们的教室，有时放学了灯还亮着，投影仪也没关......"随后展示两张照片对比：一张是教室空无一人但灯全亮的场景（课前偷拍），一张是山区孩子在烛光下专注学习的画面。提问："看到这两张照片，你有什么感受？"引导学生初步感知"浪费电"与"缺电"的反差。探究新知：电从哪里来？（15分钟）实验演示：用手摇发电机连接小灯泡，邀请学生上台体验。当学生费力摇动却只能让灯泡微微发亮时，顺势提问："我们平时用的电，比这盏小灯泡强很多倍，需要多少人一起摇？"引出"发电需要大量资源和人力"。视频学习：播放《电的旅行》动画短片（自制），分三个片段：火力发电：煤炭被送进锅炉→燃烧加热水→产生蒸汽推动汽轮机→发电机转动发电；水力发电：大坝蓄水→水流冲击水轮机→带动发电机发电；风力发电：风推动扇叶→增速机带动发电机发电。数据说话：展示一组数据卡片（贴在黑板上）："发1度电需要消耗310克标准煤，排放785克二氧化碳"；"我国人均年用电量约5900度，是非洲部分国家的20倍"；探究新知：电从哪里来？（15分钟）"如果全国14亿人每天少用1度电，相当于节约4.34万吨标准煤，减少10.99万吨二氧化碳排放"。通过数据对比，让学生直观感受"每一度电都关联着资源消耗与环境责任"。行为辨析：哪些行为在浪费电？（20分钟）情景剧场：请4组学生表演"家庭用电小剧场"，内容包括：场景1：小明出门上学，电视没关，空调还开着20℃；场景2：妈妈在厨房做饭，客厅的灯全开着；场景3：小红用手机充电，充满后没拔插头，充电器一直插在插座上；场景4：爸爸睡前检查，关闭所有电灯，给空调设置定时关机。表演结束后，全班投票"哪些是浪费电行为"，并说明理由。教师总结"浪费电的四大信号"：无人使用时运行、超需求使用（如空调温度过低）、待机耗电（如充电器不拔）、自然光可替代时开灯。校园寻宝：发放"节电观察表"，分组观察教室、走廊、功能室，记录3处浪费电现象。例如：行为辨析：哪些行为在浪费电？（20分钟）科学教室：实验结束后，显微镜灯未关；走廊：晴天时感应灯仍亮着；教师办公室：电脑屏幕常亮，无人时打印机待机。观察结束后，各组汇报并提出改进建议（如：给走廊感应灯加装光感装置、电脑设置10分钟自动休眠、实验课结束后由组长检查关灯）。实践行动：我的节电小妙招（25分钟）妙招大征集：先请学生分享"自己家的节电方法"（提前布置的家庭任务），教师整理成"节电锦囊"：照明类：用LED灯替代白炽灯（同等亮度省电75%）、晴天尽量用自然光、走廊装声控灯；家电类：电视音量调至适中（音量越大耗电越多）、空调温度夏季26℃/冬季20℃（每调1℃可省电10%）、冰箱食物不超过容积80%（太满影响冷气循环）；其他：手机充满电及时拔插头（待机充电器耗电约0.5瓦/小时）、用智能插座控制多个电器（一键关闭所有待机设备）。制定个人计划：发放"21天节电打卡表"（如图），包含：日期、项目（人走灯灭、空调温度、电器拔插头、自然光使用）；实践行动：我的节电小妙招（25分钟）教师强调："21天可以养成一个习惯，我们一起挑战，看看谁能成为'节电小冠军'！"3124完成情况（√/○/×，○表示部分完成）；家长评语（如："今天孩子提醒我关了客厅的灯，真棒！"）；周小结（统计一周完成率，绘制折线图）。情感升华：节约是对世界的温柔（10分钟）播放一段电力工人的采访视频（提前联系本地供电公司拍摄）：变电检修工王师傅："夏天户外温度40℃，我们穿着绝缘服爬电线杆，衣服湿了又干，干了又湿，但想到能让大家用上电，就觉得值。"风电运维员李姐姐："我们负责的风电场在山顶，冬天大雪封山，我们要走3公里山路去检查设备。但看到风机转起来，把风变成电送到千家万户，特别有成就感。"视频结束后，邀请学生分享感受。有个学生说："原来叔叔阿姨为了我们用电这么辛苦，我以后再也不浪费电了！"另一个学生补充："节约电，就是不让他们那么累！"最后，全班齐诵改编的《节电儿歌》："电宝宝，真奇妙，发电需要汗水浇；人走灯灭要做到，空调26最环保；情感升华：节约是对世界的温柔（10分钟）电器不用拔插头，节约习惯早养成；你我都是小卫士，守护地球更美好！"05教学总结：让节电成为生命的底色教学总结：让节电成为生命的底色这节课的最后，我望着孩子们认真填写"21天节电打卡表"的模样，想起去年那个总忘记关灯的小宇——今天他第一个举手说："老师，我家昨天把空调从22℃调到了26℃，妈妈说电费少了10块钱！"这让我深刻体会到：节电教育不是空洞的说教，而是通过认知启蒙、行为引导、情感共鸣，让节约从"要