《幼儿舞蹈创编与教学》课件-第1节 幼儿集体舞的基础知识

第四章幼儿集体舞创编第一节幼儿集体舞的基础知识一、幼儿集体舞的含义幼儿集体舞全体幼儿共同参与的，在音乐的伴奏下进行队形变化，并有人际交流的一种集体性舞蹈。幼儿园舞蹈教学中较难的一种组织形式。二、幼儿集体舞的特点幼儿集体舞全体幼儿共同参与的，在音乐的伴奏下进行队形变化，并有人际交流的一种集休性舞蹈。幼儿园舞蹈教学中较难的一种组织形式。其次能发展幼儿的空间认知能力。幼儿集体舞常常反复进行，在舞蹈的进行中不断变化队形、空间位置、交换舞伴等，让幼儿在动作发展中体验幼儿之间的空间队形配合。再次，能建立并培养幼儿的规则意识，对幼儿进行一定的规则行为的培养，会达到“润物细无声”的教育效果。三、幼儿集体舞的类型幼儿集体舞的动作相对简单，重复较多，队形变化要求简洁交换合理，要让幼儿感觉轻松愉快。简单重复的动作、单一的舞蹈结构可以让幼儿更容易接受，在队形变换中体验到集体舞的快乐。集体舞的形式有很多，大致可以分为以下几种形式。1.双人邀请舞双人邀请舞是一种找舞伴并与舞伴对舞的集体舞。它可以是没有队形的，也可以是围成圈进行的；与舞伴之间的关系上可以是始终固定舞伴的，也可以是不断变化，交换舞伴的。2.单圈集体舞单圈集体舞是全体围成一个圆圈，以圈为基本队形而进行的集体舞，全体舞蹈者可以朝顺时针方向，可以朝逆时针方向而进行的舞蹈，全体舞蹈者可以朝圆心也可以朝着圈外边进行舞蹈。3.双圈集体舞双圈集体舞是全体围成两个圈，以双圈为基本队形而进行的集体舞。如果里圈和外圈要结成舞伴死呼应关系就要求两圈人数相等。如果里圈和外圈不需要形成呼应关系，自由地行进，就两圈人数也。4.直列集体舞直列集体舞是指两直列队形为基本队形的集体舞。人数较多时，可能是几组直列队形同时进行舞，两列队形中的舞者可以是面对面，也可以是侧面对侧面。四、幼儿集体舞的类型在幼儿集体舞创编中，我们要注意以下几点要求。1.创编要素集体舞重队形变化，动作设计易简单、流畅。在幼儿园的集体舞教学中，有队形的变化是发展幼儿空间概念和人际交往能力的重要手段之一。自由空间状态形式圆圈形式链状形式(单线、双线、多线）行列、方阵形式自由空间状态形式完全由幼儿自由地决定的偶然空间状态，又称“全开放”空间状态，是幼儿由最兴奋也是最不容易控制的空间状态。单线双线多线 ①断裂、重组的链条(如8人的一条竖排变成两个4人的小竖排)。②S路线的螺旋状队形行列解散、重新组合(横排、竖排)在舞伴交换中辨别队形线路。如道具的使用可增加舞蹈的气氛，提高幼儿的兴趣，使舞蹈更具美感舞蹈队形用图示在平面上记录我们称之为舞谱。单圈面向圈里或者圈外;里圈不动，外圈顺时针移动一个人的位置(反之);里、外圈的小伙伴转动半周，里圈变外圈，外圈变里圈，两人交换了位置。四、幼儿集体舞的类型在幼儿集体舞创编中，我们要注意以下几点要求。2.集体舞音乐的选择(1)音乐轻快且规整一般地说，集体舞的音乐要选择节奏轻快、动感活泼并且规整的，歌词应通俗简洁，易于上口，以便幼儿记忆;歌曲的篇幅应短小、一般限于32~48小节。节奏轻快的音乐有利于调动幼儿的情绪，保持乐观稳定的情绪;音乐结构规整又便于幼儿有规律地交换队形和交换同伴，分段清楚，音乐结构短小简练，结构规整有规律适宜动作的反复和重复，便于幼儿记忆和操作。(2)选择朗朗上口、富有时代性的音乐通俗易懂使孩子们可以边唱边跳，易于调动兴趣和控制节奏;到大班阶段，开始有意识地逐步加入有明显民族个性的中国音乐以及异国