湖北省武汉市二中2025-2026学年高三上学期9月月考语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页湖北省武汉市二中2025-2026学年高三9月月考语文试题一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。杜甫（712—770），字子美，号少陵野老，是唐代伟大诗人之一，其影响非常深远。有人论杜甫诗，称其为“诗史”，这是看到了杜甫诗作之现实主义的一面，这其中犹有史学价值的当数他的“三吏”与“三别”。令人惊讶的是，杜甫诗作中不乏包含“物理”一词的作品，他甚至为“物理”这门学科提供了最正确的定义。杜甫对物理的定义见于《盐井》一诗：卤中草木白，青者官盐烟。官作既有程，煮盐烟在川。汲井岁榾柮（gǔ），出车日连连。自公斗三百，转致斛六千。君子慎止足，小人苦喧阗（tián）。我何良叹嗟，物理固自然。这首《盐井》描述了用木制水车从井中汲取卤水、用大锅煮盐的场景，以及后续官盐买卖中的曲折，最后引出了“我何良叹嗟，物理固自然”的感叹。食盐，学名氯化钠（NaCl），是生命的必需品，因为生命自水中来，而水体中一般来说会溶解足够多的矿物质，特别是氯化钠。地表上的水大部分是咸的，淡水是例外。陆地上如人类这样的大型动物饮用淡水，但是又要规律地摄入盐分，其对盐的需求的优先级不亚于对食物本身的需求。滨海地区可以用海水晒盐，内陆地区则是从盐矿、盐湖获取盐。如果地下水的盐分够高，则可以凿盐井汲水煮盐——把卤水烧开让水分蒸发掉，盐就结晶出来了。这首《盐井》诗，杜甫有自注“盐井在成州长道县，有盐官故城”，这应该是在今甘肃天水地区。过去由于运输能力太差，任何稍微远离盐产地的地方都缺盐，因此盐是极珍稀、极昂贵的生活物资。盐业官办，官方渠道流通的盐即是官盐；有官办就有走私，走私渠道流通的盐即是私盐。盐业是一个理解人类历史特别是有经济行为以来的演化过程的重要窗口。不管官盐、私盐，倒手就要加价，因此才有了诗中的这句“自公斗三百，转致斛六千”。以一斛五斗论，这一次倒手价格就涨到四倍之多。对这种事儿，有啥好感叹的呢，事理儿本就是这样的啊。杜甫诗中的“物理”一词，应分开作“物—理”解。物，指实在的存在，理则是指存在之间的关系、存在所遵循的原则，后者可谓之道。杜甫的这半句“物理固自然”，笔者以为可以作为物理学这门学科的中文定义。不妨就把“物理”依中文字面理解为“存在—存在之道”。近代物理学来自西方，西语中的物理都是对希腊语φύσις的转写，如英文的physics。而φύσις恰是大自然的意思。我们现在一般把英语nature翻译成“自然”，这是误解，nature一词本意与生殖、生长有关，nature在很多地方对应我们汉语的“禀赋，生来就有的特征”的意思。唐代钱起的《过瑞龙观道士》有句云“灵山含道气，物性皆自然”，笔者斗胆将其英译为Thenatureofmattersisofallphysics。物理学的nature（生来的秉性）就是它囊括万物，世间一切存在都是物理学的研究对象。物理就是关于大自然的学问（①我们的小学有“自然”课算歪打正着？）。杜甫诗作中多次使用“物理”一词，他不仅提供了“物理固自然”的定义，还指出了物理学者应有的情怀以及学习、研究物理时应有的态度。杜甫在《赠郑十八贲》一诗中有“高怀见物理，识者安肯哂”句。②虽然杜甫原意也许是要说“（郑贲的）高尚品格属于本性天然”，但后人宁愿将之曲解为“品格高尚方得见事物之理趣”。有一副广为流传的对联“高怀见物理，和气得天真”可资为证。杜甫还为我们指明了学习物理、究问物理时的正确心态，见于其《曲江二首》之一，诗曰：一片花飞减却春，风飘万点正愁人。且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟。细推物理须行乐，何用浮名绊此身。笔者作为一个物理学工作者，因为“细推物理须行乐，何用浮名绊此身”（仔细推究存在之理，应该有行乐的心态，何必让虚名来缚自己呢！）这句而愈加佩服杜甫。杜甫的这句诗，我真心希望我们的老师们把它带进各级课堂，让广大的学子们都能体会杜甫的这种境界。追求学问、追求真理是否非要抱着行乐的态度？那大可以商榷，但是不要追求浮名绊身却是属于高境界的识见。给大家讲个有说服力的实例吧。量子论奠基人、物理学巨擘普朗克年轻时在慕尼黑大学求学时，教授约利对他说“干嘛学物理啊，物理没啥做的啦”。普朗克回答道：“我没想有什么成就，我就是想学会物理。”“我就是想学会物理”，就是这么朴素的想法，让普朗克后来成了量子论的奠基人、相对论的奠基人和统计力学的奠基人，基本物理常数中的玻尔兹曼常数和普朗克常数都是普朗克引入的。③不知道晚年的普朗克会不会说“我没想有什么成就，我就想开创一个新时代”！默诵杜甫的“细推物理须行乐”以及“高怀见物理”，对照自己这些年来学物理、做物理时的心态，笔者感到实在惭愧，且觉得自己没学会物理这件事儿从物理上讲得通。（摘编自曹则贤《物理视角读唐诗》）1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．杜甫“三吏”“三别”具有鲜明的现实主义风格，极具史学价值，但人们大都忽略了其中独特的“物理”认知视角。B．英语physics源于希腊语φύσις，后者意为大自然，侧重万物本质规律，与英语nature的本意侧重其实不相同。C．根据对联对仗的要求以及上下文来看，“高怀见物理，和气得天真”下联意思是：心境平和能保持天真之心境。D．在杜甫的《赠郑十八贲》和《曲江二首》两首诗中，可见物理学者应有的情怀、态度，但作者对其并非一味认可。2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（

）A．古代盐业倒手加价情况的存在之“理”应包括：运输能力有限导致盐的稀缺，供需失衡。B．杜诗中“物理”一词蕴含对事物规律的探索，与《礼记》“致知在格物”的观点有相似性。C．倘若同桌问“什么是物理学”，你借用杜甫诗句“物理固自然”作为定义，可以合理阐释。D．文章多处使用假设性、猜测性表述，如三处画横线的部分，主要增添论证的生动趣味性。3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。因为生命起源于水，且水体大多溶解着包括①，食盐因此成为了与人类生存紧密相连的生命必需品。不同地区获取盐的方式各不相同：滨海地区采用海水晒盐的方法，②，而杜甫《盐井》所描绘的，正是内陆地区凿盐井汲水煮盐的场景——用木制水车从井中汲取高盐分的地下水，再通过③，最终让盐结晶析出。4．同桌认为“学习科学知识是为了获得高分、荣誉”，请根据本文向同桌表达你的看法。要求：使用引证法，观点明确，有理有据。5．本文探析杜诗《盐井》《曲江二首》等之物理视角，苏轼《石钟山记》一文同样理趣盎然，发人深思。杜诗和苏文中的“理”趣有何异同？阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：红日（节选）吴强大地欢笑了。麦苗兴致勃勃地繁荣生长，桃花、杏花在山谷间、田陌上盛开怒放，喷着扑鼻的香气。鸟鸣和着溪水的流声，在春风里轻轻地回荡。青年战士杨军的年轻的妻子钱阿菊，坐在小溪边，春风吹动她的衣襟和垂在颊上的头发。她在水里搓揉着衣裳，哼唱着家乡的山歌：河东阿郎忙采菱哟，河西阿妹妹洗头巾……杨军走近的时候，阿菊猛一抬头。“知道我在这里？”阿菊问道。“我当你躲到老鼠洞里去了！”杨军微笑着说。阿菊把指头上的水珠，弹向杨军的脸上，把杨军拿来的布包解开来，问道：“做鞋子要这么多布？”“做四双！”阿菊知道他天天吵着要到前方去，现在，买来了鞋布，催着快做，像是就要动身的样子，心就更是往下沉坠。她沉默了一阵，细长浓黑的眉毛迅捷地动弹一下，说：“来得及，半个月做一双，两个月一定做好四双鞋。”“要两个月！”杨军瞪着眼惊讶地说。“手笨，有什么法子？”阿菊含笑说。“跟我卖关子！不高兴做，拉倒！”杨军恼闷闷地说。“我要做得结实，经得住爬山过岭。”阿菊抖动眉头说。“两天一双，总做得起来吧？”“什么时候动身？真的走啦？”“说走就走！”他从衣袋里摸出张华峰、秦守本的来信。仿佛信上的什么东西刺激了她，她看完了信，亮起嗓子来说：“你走吧！鞋子我赶工做就是！”阿菊是个自尊心很强的女子，不是乐于在别人怜悯之下过生活的人。她不愿意落得人家说他被小媳妇拖住了后腿，她也不愿意在杨军面前稍稍地表现出她有什么难处，影响到他的情绪。但是，杨军负过伤，今天又特地跑到五六里外的地方去买来了鞋料，叫她赶紧做鞋子，她的心又禁不住地慌乱起来。“不要担心我！你走，我也走！”“走？到哪里去？”杨军惊异地问道。“回天目山去！我当游击队去！”“真想回去？”杨军沉思了一阵，问道。阿菊点点头。阿菊说的玩笑话，但像是真的一样。在他的感觉里，她比过去坚强得多，她的身上增长了气概。在杨军拿起鞋布掷给她的时候，她抓住了鞋布。于是他抓着鞋布这一头，她抓着鞋布那一头，两个人互相拉扯推攘起来。年轻的夫妻仿佛回到了初恋的时候，在山下竹林旁边打闹逗乐。“要走，我们一道走！”杨军板着脸说。阿菊顿时感到了温暖，微笑着。杨军告诉她，他昨天晚上把她要求参军的事跟留守处主任谈过，留守处主任已经批准她正式参军，她将和他一样，成为解放军的一名战士。“是吗？”阿菊站起身来，兴奋地问道。“是的！”阿菊用力地把杨军拉站起来，问道：“也发军衣给我？也有这个？”她指着杨军胸前“中国人民解放军”的胸章问道。“都要发的！”阿菊乐得几乎跳了起来，身子挺得很直，骄傲地笑着，和杨军并立在一起。时近中午，炊烟在山谷里向山顶攀缘而上，和乳白色的云渐渐地连接起来。（有删改）文本二：高山下的花环（节选）李存葆梁大娘一家明天早饭后就要离开连队了。梁三喜烈士没有留下什么遗产。只有团后勤补发的两套新军装和他生前用塑料袋精心保管的军大衣。我拿着准备交给韩玉秀。玉秀用手一触那盛军大衣的塑料袋，“啊！”地尖叫一声，扭头跑出屋去……主任把组织上的意图，一一给梁大娘讲了。大娘仍是摇头：“真的，没啥难处。如今有盼头了，庄户日子好说。”过了会，梁大娘望着我和主任：“有件事，大娘想请你们帮俺说说。”“娘！您……”玉秀一下闯进屋，双膝“扑通”跪在婆婆面前，猛地用手捂住婆婆的嘴，哭喊着：“娘！您别……别说……俺伺候您老一辈子！”我用双手紧紧捂着脸，只觉得泪水顺着指缝流了下来……翌日晨。各班选派了一个代表，和大娘一家一起就餐。好多战士忍不住掉泪了。梁大娘站起来：“莫哭，都莫哭……庄稼人种地，也得流几碗汗擦破点皮，打江山保江山，哪有不流血的呀！三喜他为国家而死，他死得值得……”大娘对玉秀说：“秀，你把那把剪子拿过来。”大娘拿起剪子，铰开了衣襟的缝……只见大娘用瘦骨嶙峋的手，从衣襟缝里掏出一叠崭新的人民币，又摸出一叠发旧的人民币……我惊愕了！大娘身上有这么多钱，可她们祖孙三代下了火车竟舍不得买汽车票，一步步挪了一百六十多里……大娘看看我，指着桌上的两叠钱说：“那是五百五十块，这是七十块。”玉秀递给我一张纸条：“指导员，这纸条留给您，托您给俺办办吧。”我接过纸条一看，是梁三喜留给她们的欠账单！这纸条，和梁三喜在戎马倥偬中为我们留下的那血染的欠账单，是一样的……梁大娘心平气静地说：“三喜给他爹看病抓药欠下六百二十块的账，留下话让俺和玉秀来还上。秀哪，你把三喜留下的那封信，也交给指导员他们吧。”玉秀把一封信递给了我。我们见到了梁三喜烈士的遗书！遗书如下：秀：……当我死后，你和娘作为老革命根据地的人民，深信你们是不会给组织和同志们添麻烦的。我现在还欠着六百二十元（欠账单随信寄给你）。当你从民政部门拿到五百五十元的抚恤金后，就把家中喂的那头猪卖掉吧，一定要把我欠的账还清。借给我钱的同志们的家境也都不是很宽裕。……捧读遗书，我号啕起来……屋内一片呜咽声。战士们大声哭着喊：“连长欠的钱，我们……还！”“我们还！”“我们还！！”“我们还！！！”梁大娘用手背抹了抹眼睛，苍老的声音嘶哑了：“……孩子们，你们的好意，俺和玉秀……全都领了！可三喜留下的话，俺这当娘的不能违……”梁大娘和玉秀把那六百二十元钱放下，上了车……（有删改）6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（

）A．文本一结尾处说炊烟从山谷攀缘而上，与白云渐渐连接在一起，象征着军属钱阿菊向身为解放军的丈夫靠拢，将与丈夫并肩作战。B．文本一与文本二都从军属的角度切入，注重展现军人家庭的情感羁绊，挖掘战争后方的温情和人性的光辉，而不展现战争的残酷。C．文本二中梁大娘与战士们一起就餐时，以庄稼人种地为喻，劝大家“莫哭”，既符合其农民的身份，又表现出其深明大义、坚韧无私。D．文本一中军鞋是情节发展的线索，关于做鞋速度的争论既展现了杨军急于奔赴前线作战，也透露了钱阿菊对杨军上前线的不满。7．关于文本二中账单的内容，下列说法不正确的一项是（

）A．梁三喜一直将账单带在身上，还给家里寄了一份，说明他心中一直记挂着要还账。B．梁三喜留下的血染的欠账单表现出他为战斗胜利而献身的战斗精神和奉献精神。C．战士们大声哭喊着表示连长欠的钱他们来替他偿还，这个感人的场面描写意在表现战友们已经结下了深厚的友谊。D．梁大娘虽身揣“巨款”，仍不舍得坐汽车，凸显她宁可吃苦也要省钱还债的诚信品质。8．文本一中的钱阿菊与《荷花淀》中的水生嫂同为战争年代的妇女形象，具有相同之处，请结合文本简要分析。9．小说的艺术风格主要体现在语言、叙事、结构安排、情感表达、艺术手法等方面。文本一富有理想、浪漫的色彩，文本二富有写实、悲剧的色彩，二者表现出不同的艺术风格，请结合文本简要赏析。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：元和二年四月十三日夜，愈与吴郡张籍阅家中旧书，得李翰所为《张巡传》。翰以文章自名，为此传颇详密。然尚恨有阙者：不为许远立传，又不载雷万春事首尾。远虽材若不及巡者，开门纳巡，位本在巡上。授之柄而处其下，无所疑忌，竟与巡俱守死，成功名，城陷而虏，与巡死先后异耳。两家子弟材智下，不能通知二父志，以为巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼。远诚畏死，何苦守尺寸之地，食其所爱之肉，以与贼抗而不降乎？当其围守时，外无蚍蜉蚁子之援，所欲忠者，国与主耳，而贼语以国亡主灭。远见救援不至，而贼来益众，必以其言为信；外无待而犹死守，人相食且尽，虽愚人亦能数日而知死所矣。远之不畏死亦明矣！乌有城坏其徒俱死，独蒙愧耻求活？虽至愚者不忍为，呜呼！而谓远之贤而为之邪？说者又谓远与巡分城而守，城之陷，自远所分始。以此诟远，此又与儿童之见无异。人之将死，其藏腑必有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处。观者见其然，从而尤之，其亦不达于理矣！小人之好议论，不乐成人之美，如是哉！如巡、远之所成就，如此卓卓，犹不得免，其他则又何说！当二公之初守也，宁能知人之卒不救，弃城而逆遁？苟此不能守，虽避之他处何益？及其无救而且穷也，将其创残饿羸之余，虽欲去，必不达。二公之贤，其讲之精矣！守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也！当是时，弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。不追议此而责二公以死守亦见其自比于逆乱设淫辞而助之攻也。（节选自《张中丞传后叙》韩愈）材料二：许远者，右相敬宗玄孙。宽厚长者，明吏治。会禄山反，或荐远于玄宗，召拜睢阳太守。远与巡同年生而长，故巡呼为兄。大历中，巡子去疾上书曰：“孽胡南侵，父巡与睢阳太守远各守一面。城陷，贼所入自远分。尹子琦分郡部曲各一方，巡及将校三十余皆割心剖肌，惨毒备尽，而远与麾下无伤。远心向背，梁、宋人皆知之。使国威丧衄，巡功业堕败，则远于臣不共戴天，请追夺官爵，以刷冤耻。”诏下尚书省，使去疾与许岘及百官议。皆以去疾证状最明者，城陷而远独生也。且远本守睢阳，凡屠城以生致主将为功，则远后巡死不足惑。若曰后死者与贼，其先巡死者谓巡当叛，可乎？当此时去疾尚幼，事未详知。且艰难以来，忠烈未有先二人者，事载简书，若日星不可妄轻重。议乃罢。然议者纷纭不齐。赞曰：张巡、许远，可谓烈丈夫矣。以疲卒数万，婴孤墉，抗方张不制之虏，鲠其喉牙，使不得搏食东南，牵掣首尾，恶溃梁、宋间。大小数百战，虽力尽乃死，而唐全得江淮财用以济中兴，引利偿害，以百易万，可矣。巡先死不为遽，远后死不固屈。巡死三日而救至，十日而贼亡，天以完节付二人，畀名无穷，不待留生而后显也。（节选自《新唐书·许远传》）10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。不追议此A而责二公B以死守C亦见其D自比于逆E乱F设淫辞G而助之H攻也11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“远诚畏死”与“战败而亡，诚不得已”（《六国论》）两句中“诚”字含义相同。B．“贼”，名词，中国古代可指作乱叛国危害人民的人，与“虽至天下之为盗贼者”（《兼爱》）中贼的含义不同。C．“小人”有“人格卑鄙之人”“地位低下之人”和谦称自己等义，文中用的是第一种。D．“后死者与贼”与“失其所与”（《烛之武退秦师》）两句中“与”字的含义相同。12．下列对原文有关内容的概述和理解，不正确的一项是（

）A．韩愈翻阅家中旧书《张巡传》，发现《张巡传》虽详细周密，但仍有缺失，没有为爱国守将许远作传，且有关雷万春的事迹不全，因而写下这篇文章。B．睢阳城被叛军攻破后，张巡先于许远而死，张、许两家的子弟认为许远因为怕死而投降做了俘虏，韩愈依据实情展开分析，对此进行了有力反驳。C．许远困守孤城，坚持抗敌不降，在毫无外援的情况下，他坚守城池，不向敌人投降；却因才能所限，被敌人从他防守的地段攻入。D．《张中丞传后叙》中韩愈强调张巡等人的“守一城、捍天下”之功，将个人气节与国家存亡紧密关联，在《新唐书许远传》末尾的传赞段落中也有相关评论。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）当二公之初守也，宁能知人之卒不救，弃城而逆遁？（2）天以完节付二人，畀名无穷，不待留生而后显也。14．韩愈撰文为许远辨诬，针对哪些诬蔑不实之辞，又分别采用何种论证方法来为其正名？三、古代诗歌阅读阅读下面的词，完成各题。八声甘州·对潇潇暮雨洒江天[宋]柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑杆处，正恁凝愁！15．对这首词赏析不正确的一项是（

）A．词的上片写作者登高临远，开头两句写雨后江天，澄澈如洗。“渐霜风”三句写风紧日斜之境，凄寂可伤，在深秋萧瑟寥廓的景象中表现游子情怀。B．“苒苒物华休”比喻青春时光的短暂，“惟有长江水，无语东流”一句则把江水人格化，写江水之无语东流，其实是写出人的沉默隐忧。C．“是处”两句，词意苍莽悲壮、细致沉思，由仰观而转至俯察，又见处处皆是一片凋落景象。“休”字寓有无穷的感慨愁恨。D．下片通过描写故园佳人登楼望远，误识归舟，把本来的独望变成了双方关山远隔的千里相望，更深沉直白地表达出游子归思之情。16．梁启超在《饮冰室评词》中评价这首词与温庭筠所写“照花前后镜，花面交相映”有异曲同工之妙。请你从意象和情感表达的角度，评析梁启超这句点评的合理性。四、名篇名句默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）暑假期间小明回到了农村老家，看着村里活泼的动物们，小明用《归园田居（其一）》中的“，”来描述此场景。（2）在杜牧的《阿房宫赋》中，六国统治者“”得来的珍宝，被秦国统治者带走后，“”，并不怎么珍惜。（3）请写出一句与图片内容相契合的古诗文名句：“，。”五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。硅谷工程师在解码中文模型时，发现每个汉字都如同精心设计的微型芯片。在电子显微镜下，汉字单字平均承载信息量是英语字母的3.7倍，信息密度呈现出令人震撼的几何美感。①这意味着在同等算力下，②中文AI能多承载三倍英文AI的信息。③根据斯坦福实验室的惊人能耗曲线图显示：④训练中文AI模型的电力消耗比训练英语AI模型低42%，⑤二者差距之大如同白炽灯与节能灯的代际碾压。这种“降维打击”式的技术突破，正在重新定义人工智能的编写规则。当西方学者还在争论算法优化时，东方文明早已将效能密码镌刻在横竖撇捺之间。五千年文明沉淀出的独特语言算法，在数字时代“焕发新生”。汉字的高效表达极具优势，“刻舟求剑”四个字的叙事效能可比西方百字寓言，“目无全牛”的精炼内涵堪称天然数据压缩包。（

甲

），GPT-4处理中文指令时，其响应速度提升17%，错误率下降23%。正如《文心雕龙》所言“乘一总万，举要治繁”，汉字正以厚积薄发的姿态颠覆AI算法。古人在竹简上惜字如金的智慧，竟与当代服务器降耗增效的理念A。语言进化正在飞速进行，字母文明的焦虑已在算力实验室蔓延。法国第三大学的对比研究显示，巴黎圣母院火灾报道的中文版本，信息完整度超出法文原稿30%；东京大学智能研究所测算，《源氏物语》在AI解析时的中文译本比日语原版节省40%算力。当ChatGPT用中文创作的十四行诗比英文更富韵律时，文明赛道向汉字倾斜的趋势已B。这正契合文明发展进程中语言进化的规律——（

乙

），正如非洲楔形文字被欧洲拉丁字母取代。历史轮回总在密码中重演。当甲骨文的卜辞穿越3600年光阴，在量子计算机里重新排列组合，我们突然读懂先民的预言：那些龟甲上占卜的灼裂纹路，何常不是原始的二值化编码？从河图洛书到算盘口决，中华文明始终保持着独特的运算传统。在这场算力革命的黎明，当其他古文字已经轮为博物馆展品时，汉字正以势不可当的姿态架构新的文明智能纪元。18．请在文中A、B处填入恰当的成语。19．请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。20．文中画波浪线处有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。21．文中最后一段有三处错别字，请找出并加以修改。22．文段中加点词语“降维打击”富有表现力，请简要分析它的表达效果。六、作文题23．阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷语言文字运用I提到使人生得以圆滑进行的莫如一个“渐”字，面对人生“渐”这一特点，有的人认为应该乐享当下，顺其自然；有的人则认为要规划人生，积极有为。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，阐述自己的观点。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案【答案】1．A2．D3．氯化钠在内的矿物质内陆靠盐矿、盐湖或盐井大锅煮熬使水分蒸发/煮水蒸发水分的方式4．示例：杜甫说“细推物理须行乐，何用浮名绊此身”，故学习科学知识可以追求高分、荣誉，但更应该享受探索的乐趣。就像普朗克，抱着“只想学会物理”的纯粹想法，最终却成了伟大科学家。所以只有真心热爱、专注知识本身，才能真正学好知识，收获成长。5．同：都重视从具体实践与事物观察中获取对事物规律的理性认知。异：①本文关注到杜诗对现象背后的自然属性、规律之“理”的认识，还包含顺应规律而行乐，不要追求浮名的人生之“理”。②苏文通过疑前人之说而验之以实，强调质疑辨伪精神；通过批判主观臆断的认知方式，侧重突出严谨求实的探究态度。【详解】1．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。A.“人们大都忽略了其中独特的‘物理’认知视角”错误。原文确实指出“三吏”“三别”具有现实主义风格和史学价值，但并未提及“人们大都忽略了其中独特的‘物理’认知视角”，更未在“三吏”“三别”中具体展开“物理”的内容。事实上，全文关于“物理”的讨论主要集中在《盐井》《赠郑十八贲》《曲江二首》等诗中，并非“三吏”“三别”。故选A。2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“主要增强论证的生动趣味性”错误。文章确实使用了诸如“也许”“斗胆”“不知道”等假设性、猜测性语言，但这并非主要为了增加趣味性，而是出于论证的谨慎性和学术的开放性。例如①句是对教育语言选择的反思，②句是对诗句含义的学术探讨，③句是对普朗克精神的延伸思考。这些用语反映的是作者在解读中的谨慎立场与思辨精神。故选D。3．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理和概括的能力。①处，根据原文“生命自水中来，而水体中一般来说会溶解足够多的矿物质，特别是氯化钠”可知，此处体现“矿物质”中的具体代表，即“氯化钠”。因此可填“氯化钠在内的矿物质”。②处，根据原文“滨海地区可以用海水晒盐，内陆地区则是从盐矿、盐湖获取盐”可知，滨海与内陆获取盐的方式存在差异，前者靠晒盐，后者靠矿、湖或井。因此可填“内陆靠盐矿、盐湖或盐井”。③处，根据原文“把卤水烧开让水分蒸发掉，盐就结晶出来了”可知，这是对盐井取盐过程中卤水处理方式的详细描述。此处需要填写的是盐结晶过程的技术手段，因此可填“大锅煮熬使水分蒸发”或“煮水蒸发水分的方式”。4．本题考查学生探究问题，提出见解的能力。首先引述杜甫诗句，确立核心观点。引用“细推物理须行乐，何用浮名绊此身”，强调学习科学应出于对真理的热爱而非功利追求，确立“求知重在本质，不为虚名”的观点。

然后结合普朗克实例，论证求学初心。以普朗克“我就是想学会物理”的朴素初衷为例，说明真正的科学探索源于内在兴趣，呼应杜甫“行乐”心态，反对功利主义学习观。

其次解读“物理固自然”，阐明科学本质。指出“物理”是探究自然之道，科学知识的本质在于理解世界，而非仅为分数或荣誉服务。

最后联系现实教育，倡导正确价值观。呼吁同桌以高远情怀面对科学学习，将个人成长与社会责任结合，体现“高怀见物理”的精神境界。5．本题考查学生比较材料，概括信息的能力。同：杜甫在《盐井》中通过对盐井汲水、煮盐过程细致描写，揭示“物理固自然”的道理，即自然事物本身具有内在规律；而苏轼在《石钟山记》中亲自考察石钟山得名之由，强调“目见耳闻”“不可臆断其有无”，体现通过实地观察和实践获得真实认知的思想。两者都体现出从现实出发、求理于物的理性精神。

异：①杜甫不仅探讨自然现象背后规律，还引申人生应“细推物理须行乐”的哲理，强调顺应自然、不为浮名所困人生态度；这体现出一种兼具理性认知与人文情怀的理趣。

②苏轼对旧说持怀疑态度，并亲自夜泊绝壁，实地验证，强调“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”，突出对主观臆测批判和对实证方法推崇，强调理性探究严谨性，体现出科学精神雏形。【答案】6．A7．C8．①对丈夫的情感表达都有些忸怩，不直说自己的担忧，反而顾左右而言他。②都实现了个人成长，钱阿菊成为一名解放军战士，水生嫂成为抗日积极分子。9．文本一：①理想色彩浓厚，通过钱阿菊顺利成为战士、将与丈夫并肩作战的结局展现了小家融入大家的理想革命图景。②诗意化表达，文中描写大地欢笑了、麦苗兴致勃勃、鲜花怒放等景象，富有诗意。文本二：①刻画凸显写实主义，以瘦骨嶙峋的手、衣襟缝里两叠新旧不同的钱等细节，展现真实的生活图景。②极具悲剧色彩，通过烈士梁三喜血染的欠账单、战士们大喊替梁三喜还钱等情节和场景，营造悲怆氛围。【详解】6．本题考查学生分析鉴赏文本相关内容和艺术特色的能力。B.“而不展现战争的残酷”错误，文本二描写了梁三喜牺牲给家人带来的巨大痛苦，这些内容展现出战争的残酷。C.“以庄稼人种地为喻”错误，文本二中梁大娘以庄稼人种地受伤类比战士打仗流血，不是比喻。D.“透露了钱阿菊对杨军上前线的不满”错误，根据“杨军负过伤，今天又特地跑到五六里外的地方去买来了鞋料，叫她赶紧做鞋子，她的心又禁不住地慌乱起来”，可知钱阿菊起先不愿快点做鞋是出于对杨军上前线的担忧，想多留他几天。故选A。7．本题考查学生分析鉴赏文本重要内容的能力。C.“意在表现战友们已经结下了深厚的友谊”错误，此处意在表现战士们听完梁三喜的遗书后感动至极，从侧面表现梁三喜崇高的思想境界和高尚的道德情操。故选C。8．本题考查学生对比鉴赏人物形象的能力。①二人对丈夫的担忧皆不直抒，文本一中阿菊明知杨军要上前线，却以“手笨”“半个月做一双”拖延做鞋，用迂回方式流露不舍，与水生嫂的忸怩表达如出一辙。②二人均实现成长，文本一中阿菊从最初慌乱担忧丈夫，到主动要求“当游击队去”，最终获批正式参军成为解放军战士，与水生嫂投身抗日、成为积极分子的成长轨迹一致。9．本题考查学生分析鉴赏作品艺术风格的能力。文本一：①理想色彩体现在情节结局，文中杨军为阿菊申请参军，“留守处主任已经批准她正式参军，她将和他一样，成为解放军的一名战士”，小家心愿与革命理想契合，勾勒出小家融入大家的革命图景。②语言富有诗意化表达，开篇以“大地欢笑了”“麦苗兴致勃勃地繁荣生长，桃花、杏花在山谷间、田陌上盛开怒放”的景物描写，营造明快浪漫的氛围。文本二：①写实风格以细节刻画支撑，文中“大娘用瘦骨嶙峋的手，从衣襟缝里掏出一叠崭新的人民币，又摸出一叠发旧的人民币”，具象细节还原人物生活与品性，展现真实生活图景。②悲剧色彩由情节与场景营造，“梁三喜在戎马倥偬中为我们留下的那血染的欠账单”“战士们大声哭着喊：‘连长欠的钱，我们……还！’”，悲怆场景与壮烈情节凸显悲剧内核。【答案】10．ACF11．A12．C13．（1）当张、许二位刚守城的时候，哪能知道别人终不相救，从而预先弃城逃走呢？（2）上天把完美的节操给予这两个人，赐予他们无尽的名声，不用等待存活下来而后显扬。14．一是驳许远“畏死辞服于贼”，作者运用假设论证，如果许远怕死投降，怎么会参与守城呢？怎么会把自己爱惜的人杀掉给守军充饥呢？从而证明许远并不畏死。然后反诘对方：如果连一个愚人都知道活不了几天的人还在危城死守，又怎么能设想他在城破之后却蒙耻求活呢？二是驳“城陷从远所分始”，通过比喻论证，用人们所熟悉的日常之事为喻，他认为整体决定部分，整体的衰弱导致部分的衰弱，正如扯紧绳子，把它拉断，绳断必定有一个先裂的地方。许远只是部分而已，是整个睢阳守军的衰弱的集中表现而已。三是驳许远、张巡死守睢阳毫无意义。通过对比论证，比较对待殉国的张许二人和弃城而图存者与擅强兵坐而观者的不同态度，将诋毁张许之人斥为后二者同党。【详解】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：不追究讨论这些，却拿死守睢阳来责备张、许二位，也可见这些人把自己放在与逆乱者同类的地位，捏造谎言来帮他们一起攻击有功之人了。“不追议此”是动宾结构，其后A处断开；“责二公以死守”是状语后置句，“以死守”是后置状语，其后C处断开；“自比于逆乱”也是状语后置结构，“于逆乱”是后置状语，其后F处断开。故选ACF。11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.“含义相同”错误。如果/确实。句意：如果许远真的怕死。/战败了而亡国，确实是不得已的事。B.正确。指作乱叛国危害人民的人。/指劫夺财物的人。句意：来和叛军对垒而不投降呢？/即使是天下偷窃和劫夺财物的人。C.正确。句意：人格卑鄙之人喜欢议论。D.正确。都是“结交、同盟”的意思。句意：如果说后死者就是附贼。/失掉自己的同盟者。故选A。12．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“却因才能所限，被敌人从他防守的地段攻入”错误。根据原文“以此诟远，此又与儿童之见无异。人之将死，其藏腑必有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处。观者见其然，从而尤之，其亦不达于理矣”可知敌人从许远防守的地段攻入，不是因为他的才能不足。故选C。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“宁”，怎么，哪；“卒”，最终；“逆”，预先。（2）“完节”，完美的节操；“付”，给予；“畀”，赐予。14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点，鉴赏艺术手法的能力。①针对许远畏死辞服于贼：用假设论证，先假设许远怕死，就不会坚守孤城、杀所爱之人充粮；再以反诘强化——连愚人都知死守必亡仍坚持，许远贤能更不会蒙耻求活，直接驳斥畏死之说。②针对城陷从远所分始：用比喻论证，以“引绳而绝之，其绝必有处”作喻，说明城破是整体形势衰败所致，许远所守部分先陷只是整体崩溃的表现，非其个人之过。③针对死守睢阳无意义：用对比论证，将张许二人死守与“弃城而图存者”“擅强兵坐而观者”对比，斥责诋毁者与后者同流，凸显张许坚守对捍卫江淮、支撑唐室的重大意义。参考译文：材料一：元和二年四月十三日晚上，我和吴郡张籍翻阅家中的旧书，发现了李翰所写的《张巡传》。李翰因文章而自负，写这篇传记十分详密。但遗憾的是还有缺陷：没有为许远立传，又没有记载雷万春事迹的始末。许远虽然才能似乎比不上张巡，打开城门迎接张巡，地位本在张巡之上。他把指挥权交给张巡，甘居于其下，毫无猜疑妒忌，最终和张巡一起守城而死，成就了功名，城破后被俘，不过和张巡死的时间有先后的不同罢了。张、许两家的子弟才智低下，不能了解其父辈的志向，认为张巡战死而许远被俘，怀疑许远是怕死而投降了叛军。如果许远真的怕死，何苦守住这尺寸大小的地盘，以他所爱之人的肉充饥，来和叛军对垒而不投降呢？当他在包围中守城时，外面没有一点哪怕极为微弱的援助，所要效忠的，就是国家和皇上，而叛军会拿国家和皇上已被消灭的情况告诉他。许远见救兵不来，而叛军越来越多，一定会相信他们的话；外面毫无希望却仍然死守，军民相食，人越来越少，即使是傻瓜也会计算日期而知道自己的死所了。许远不怕死也可以清楚了！哪有城破而自己的部下都已战死，他却偏偏蒙受耻辱苟且偷生？即使再笨的人也不愿这样做，唉！难道说像许远如此贤明的人会这样做吗？议论的人又认为许远和张巡分守城门，城陷落是从许远分守的西南方开始的。拿这个理由来诽谤许远，这又和小孩的见识没有两样。人将要死的时候，他的内脏必定有一个先受到侵害的地方；扯紧绳子，把它拉断，绳断必定有一个先裂的地方。有人看到这种情况，就来责怪这个先受侵害和先裂的地方，他也太不通达事理了！人格卑鄙之人喜欢议论，不愿成人之美，竟到了这样的地步！像张巡、许远所造成的功业，如此杰出，尚且躲不掉小人的诽谤，其他人还有什么可说呢！当张、许二位刚守城的时候，哪能知道别人终不相救，从而预先弃城逃走呢？如果睢阳城守不住，即使逃到其他地方又有什么用处？等到没有救兵而且走投无路的时候，率领着那些受伤残废、饥饿瘦弱的残兵，即使想逃走，也一定无法到达要去的地方。张、许二位的功绩，他们已经考虑得很周到了！守住孤城，捍卫天下，仅凭千百个濒临灭亡的士兵，来对付近百万天天增加的敌军，保护着江淮地区，挡住了叛军的攻势，天下能够不亡，这是谁的功劳啊！在那个时候，丢掉城池而只想保全性命的人，不在少数；拥有强兵却安坐观望的人，一个接着一个。不追究讨论这些，却拿死守睢阳来责备张、许二位，也可见这些人把自己放在与逆乱者同类的地位，捏造谎言来帮他们一起攻击有功之人了。材料二：许远，乃右相许敬宗之玄孙，是一位宽厚长者，为政清明。适逢安禄山叛变，有人向玄宗推荐许远，被任命为睢阳太守。许远与张巡同年而大月份，所以张巡呼之为兄。大历年中，张巡子去疾向代宗上书说：“逆胡南侵时，我父亲张巡与睢阳太守许远各守城的一面。城破之日，贼兵进城之处从许远防区划分。尹子琦将睢阳守军分为两部分，张巡及下属将校三十余人都被挖心割肌，惨毒之极，而许远与其部下却没受到伤害。许远究竟心向何处，梁、宋的人们都知道。他导致国威丧失，张巡功业毁坏，臣与许远不共戴天，请陛下追夺他的官爵，以辨冤雪耻。”代宗下诏书给尚书省，命张去疾与许岘及百官共议。大家都认为张去疾提出的证据最明显的，就是城破后许远独自活着。许远本来就是睢阳太守，凡破城后的屠杀中都以生俘主将为大功，那么许远死于张巡之后用不着怀疑。如果说后死者就是附贼，那么先于张巡而死者说张巡一定叛逆，可以吗？当时张去疾还年幼，不了解详情。而且自国家遭难以来，讲忠烈没有超过张巡、许远这两人的，事载史册，像日月星辰一样，不可妄加轻重。于是此议作罢。然而仍存在议论纷纭的情况。赞曰：张巡、许远，可以叫作刚烈丈夫了。用数万疲弱的士兵，环孤城而固守，抵御正强大不可制服的贼虏，像鱼骨留在叛贼的咽喉牙齿之间，使他们不能搏食东南地区，又牵制叛贼的首尾，把他们击溃在梁、宋之间。经历了大小数百次战斗，虽然力量用尽后死去，但使唐朝完全拥有江、淮的财物，得以用来援助中兴大业，用带来的利益去补偿弊害，就像用一百来换一万一样是可以的。张巡先死不算是仓猝，许远后死不算是屈服。张巡死后三天而救兵到了，十天而叛贼败亡，上天把完美的节操给予这两个人，赐予他们无尽的名声，不用等待存活下来而后显扬。【答案】15．D16．（1）“异曲”：①意象：温词主要意象是“花”“前后镜”和“花面”，构成闺房中的梳妆场景，“花”的意象象征着女子的青春和美好；柳词中运用了“潇潇暮雨”“江天”“霜风”“关河”“残照”“长江水”等众多的意象，构成了一幅壮阔而又凄凉的秋景图。“无语东流的江水”的意象象征着时光的流逝和词人羁旅生涯的无奈。②情感：温词委婉地表达出女子对自己容貌的在意以及内心的孤独；柳词通过描写秋景来烘托羁旅之愁和归乡之思。（2）“同工”：①意象：都通过意象的巧妙组合和运用，形成具有层次感的画面。温庭筠借物理镜像的“花面”交映写人物心理的幽微，柳永借“佳人颙望”与“倚阑凝愁”的主客视角形成镜像式的情感互照，在时空交错中抒写羁旅之愁的深婉。②情感：两者都借助意象的象征性来深化情感内涵，使情感的表达更加委婉、含蓄。【详解】15．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。D.“更深沉直白”错误。下片通过描写故园佳人登楼望远，误识归舟，确实把本来的独望变成了双方关山远隔的千里相望，但这种表达方式并非“更深沉直白”，而是更加含蓄委婉。词人通过想象故园佳人的心理活动，来反衬自己的孤独和思乡之情，这种手法使得情感表达更加深沉和含蓄。故选D。16．本题考查学生鉴赏诗歌意象、表达技巧和评价诗人的情感的能力。（1）“异曲”：①意象：温词聚焦闺房场景，“花”等意象营造出细腻、私密氛围，象征女子青春靓丽；柳词“潇潇暮雨”等意象勾勒出宏大开阔又凄凉冷落的天地，“长江水”暗示词人羁旅无奈。②情感：温词借女子对镜梳妆，委婉流露其对自己容貌的关注，侧面反映内心孤独寂寞；柳词借秋景抒发羁旅之愁与归乡之思，面对壮阔凄凉秋景，词人登高远望，故乡渺远，归思难抑，满含漂泊孤寂与思乡之情。（2）“同工”：①意象：意象运用技巧上相似。温庭筠借物理镜像中“花面”交映，巧妙地写出女子内心幽微的情感变化；柳永则通过“佳人颙望”与“倚阑凝愁”的主客视角转换，形成情感互照，在时空交错中把羁旅之愁抒写得深婉动人。②情感：都借助意象的象征性深化情感。温词以“花”象征青春美好，含蓄表达女子情感；柳词用“长江水”象征时光与无奈，让羁旅之愁和归乡之思的表达更加委婉、含蓄，耐人寻味。17．【答案】狗吠深巷中鸡鸣桑树颠剽掠其人弃掷逦迤去来江口守空船绕船月明江水寒（野旷天低树，江清月近人/月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠/白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁)【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：吠、颠、剽、逦、低、渔、浦。【答案】18．A.不谋而合

B.显而易见19．甲：在人工智能应用中

乙：低效能语言被高效能语言取代20．②中文AI能比英文AI多承载三倍的信息量。③根据斯坦福实验室的惊人能耗曲线图（斯坦福实验室的惊人能耗曲线图显示）21．①“何常”的“常”改为“尝”。②“口决”的“决”改为“诀”。③“轮为”的“轮”改为“沦”。22．“降维打击”原指改变对方所处环境，使其无法适应，从而凸显出己方的强大。在文中，“降维打击”用来形容中文在人工智能领域相对英文的巨大优势。从信息承载量上看，汉字单字平均承载信息量是英语字母的3.7倍，同等算力下中文AI能比英文AI多承载三倍的信息；从能耗上看，训练中文AI模型的电力消耗比训练英语AI模型低42%。这种优势就如同“降维打击”，形象地突出了中文在人工智能编写规则方面的强大竞争力和领先地位，使读者更直观地感受到中文的独特魅力和巨大价值，也增强了文章的表现力和感染力。【详解】18．本题考查学生正确使用成语的能力。A处：结合“古人在竹简上惜字如金的智慧，竟与当代服务器降耗增效的理念”的语境可知，古人在竹简上惜字如金的智慧，和当代服务器降耗增效的理念有相似之处，可填入“不谋而合”。不谋而合：事先没有商量过，意见或行动却完全一致。B处：根据前文“法国第三大学的对比研究显示，巴黎圣母院火灾报道的中文版本，信息完整度超出法文原稿30%；东京大学智能研究所测算，《源氏物语》在AI解析时的中文译本比日语原版节省40%算力”，所举的各种例子表明文明赛道向汉字倾斜的趋势已经非常明显了，可填入“显而易见”。显而易见：形容事情或道理很明显，极容易看清楚。19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处：根据后文“GPT-4处理中文指令时，其响应速度提升17%，错误率下降23%”