2025 小学六年级道德与法治上册交通法规学习课件

一、为什么要学习交通法规？——从“身边事”看“大意义”演讲人01为什么要学习交通法规？——从“身边事”看“大意义”02遇到突发情况怎么办？——从“应急知识”到“法律救济”03让法规成为“行为自觉”——从“课堂学习”到“终身习惯”目录2025小学六年级道德与法治上册交通法规学习课件作为一名深耕小学道德与法治教育十余年的一线教师，我始终认为，交通法规教育不仅是知识的传递，更是生命意识的启蒙。六年级学生即将步入青春期，独立出行的需求日益增加，他们既是家庭的“小太阳”，也是社会交通网络中最需要被守护的“流动坐标”。今天，我将以“安全出行法护成长”为主线，带领同学们系统学习与我们生活息息相关的交通法规，让规则意识真正成为保护我们的“隐形铠甲”。01为什么要学习交通法规？——从“身边事”看“大意义”为什么要学习交通法规？——从“身边事”看“大意义”每次站在教室窗前，看到放学路上追逐打闹的身影、随意翻越护栏的同学、低头看手机闯红灯的伙伴，我的心总会揪起来。去年秋天，隔壁班的小宇在放学时为了抄近路，从绿化带缺口突然跑上机动车道，被正常行驶的电动车撞倒，手臂骨折休养了半个月。医生说：“再偏10厘米，可能就是更严重的伤害。”这个真实案例让我深刻意识到：交通法规不是束缚自由的“紧箍咒”，而是用无数血的教训总结出的“生命指南”。1交通法规是“安全公约”根据《2023年全国道路交通事故分析报告》，12-14岁青少年因违反交通法规引发的事故占比达18.7%，其中“突然横穿马路”“骑行时并行嬉闹”“未按信号灯通行”是主要诱因。这些数字背后，是一个个家庭的泪水，更是我们必须正视的“成长必修课”。交通法规本质上是所有交通参与者（行人、骑车人、司机）共同遵守的“安全公约”，它明确了“谁该先走”“哪里能停”“如何避险”，让道路从“无序混乱”变为“有序共生”。2交通法规是“权利盾牌”同学们是否知道？《道路交通安全法》不仅规定了我们“不能做什么”，更明确了我们“可以主张什么”。比如：行人在斑马线上拥有优先通行权，司机必须停车让行；未满12周岁的儿童不得乘坐副驾驶位，家长若违反可能面临警告；骑乘电动自行车必须佩戴安全头盔，这既是义务也是对自身安全的保护。学习法规，就是学会用法律武器保护自己。3交通法规是“文明标尺”我曾带学生观察过学校门口的早高峰：有的同学主动站在人行道上排队，有的却挤到机动车道上；有的家长停车即走不添堵，有的却并排停车导致拥堵。交通行为最能体现一个人的文明素养——遵守法规的你，不仅保护了自己，更用行动传递了“规则意识”，为城市文明添砖加瓦。二、我们需要掌握哪些交通法规？——从“基础规则”到“场景应对”六年级同学的出行场景主要集中在“步行上下学”“乘坐公共交通”“骑乘非机动车”三个方面。接下来，我们分场景梳理核心法规要点，结合具体案例深入理解。1步行出行：人行道上的“小细节”决定大安全法规依据：《道路交通安全法》第六十一条“行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走”；第六十二条“行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行”。1步行出行：人行道上的“小细节”决定大安全1.1行走路线要“守界”我常看到有同学为了抄近路，从绿化带、机动车道穿行，甚至在没有人行道的乡村道路上并排行走。记住：人行道是行人的“专属通道”，没有人行道时，要靠道路右侧（面对来车方向）行走，且最多两人并排，避免阻挡车辆视线。去年冬天，邻县一名初中生在没有人行道的乡道上三人并排行走，被后方货车剐蹭，就是因为占据了过多路面。1步行出行：人行道上的“小细节”决定大安全1.2横过道路要“三看”“红灯停、绿灯行”是基础，但更关键的是“绿灯亮时也要观察”。我曾目睹这样的场景：绿灯亮起，同学们蜂拥冲上斑马线，却没注意到左侧转弯的机动车——根据交规，转弯车辆需让直行行人，但现实中总有司机抢行。正确做法是：一停（在停止线前止步）、二看（左右观察车辆动向）、三通过（确认安全后快速直行，不中途折返或停留）。1步行出行：人行道上的“小细节”决定大安全1.3特殊区域要“警惕”校门口、公交站、商场路口是事故高发区。这些地方车辆频繁启停、行人突然聚集，更要提高警惕。比如：在公交站等车时，要站在站台内，车未停稳不靠近；下车后需从车头前方绕行（因为车头盲区小），绝不能从车尾突然穿出——去年我市就有一名小学生从公交车尾跑过，被后方驶来的轿车撞伤。2.2骑乘非机动车：从“小骑士”到“合规驾驶人”随着“12周岁可以骑行自行车”“16周岁可以骑行电动自行车”的规定落地，越来越多同学加入“骑行大军”。但骑行不是“兜风游戏”，而是需要承担法律责任的交通行为。法规依据：《道路交通安全法实施条例》第七十二条“在道路上驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁；驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁”；第七十条“驾驶自行车、电动自行车、三轮车在路段上横过机动车道，应当下车推行”。1步行出行：人行道上的“小细节”决定大安全2.1车辆检查是“第一关”每次骑行前，我都会提醒学生检查“三部件”：刹车（捏闸后能否立即停稳）、车铃（是否清脆响亮）、轮胎（是否有鼓包或扎钉）。去年班上的小林因刹车失灵，在下坡时撞上护栏，就是因为从未检查过车辆状态。记住：一辆“带病”的自行车，比步行更危险。1步行出行：人行道上的“小细节”决定大安全2.2骑行规则要“刻进DNA”车道选择：自行车、电动自行车应在非机动车道行驶；没有非机动车道的，靠右侧道路边缘1.5米内行驶（约3块地砖宽度）。01行为禁忌：不双手离把、不扶身并行、不攀附车辆、不突然猛拐。我曾见过两个同学边骑车边勾肩搭背，结果被右侧超车的电动车撞倒，两人都摔得鼻青脸肿。02过路口规范：通过有信号灯的路口时，需在停止线内等待；左转时，应推行过斑马线或按照“二次过街”指示（先到对面路口，再等待左转绿灯）。031步行出行：人行道上的“小细节”决定大安全2.3安全装备要“配齐”骑电动自行车必须佩戴安全头盔，这不仅是法规要求（《道路交通安全法》第五十一条），更是“保命神器”。实验数据显示：正确佩戴头盔可使头部受伤风险降低60%-70%。我曾带学生参观交警大队的事故展区，看到未戴头盔的骑行者事故照片，触目惊心。记住：头盔不是“装饰品”，要系紧下颌带，调整到“左右不晃、前后不滑”的状态。3乘坐交通工具：从“乘客”到“安全监督员”无论是坐家长的私家车，还是乘公交、出租车，我们都是交通链条中的重要一环，有责任督促身边人遵守法规。法规依据：《道路交通安全法》第五十一条“机动车行驶时，驾驶人、乘坐人员应当按规定使用安全带”；《未成年人保护法》第十八条“未成年人的父母或者其他监护人应当为未成年人提供安全的家庭生活环境，及时排除引发触电、烫伤、跌落等伤害的安全隐患”。3乘坐交通工具：从“乘客”到“安全监督员”3.1车内位置有“讲究”私家车：未满12周岁不得坐副驾驶（安全气囊弹出时可能造成致命伤害）；儿童需使用安全座椅（4岁以下必须使用，4-12岁推荐使用）；所有乘客必须系安全带（包括后排，急刹车时未系安全带的乘客可能像“炮弹”一样撞向前方）。公交车：上车后抓紧扶手，不在车内奔跑打闹；下车时注意“内开门”（防止突然开门撞到后方行人或车辆）；不将头、手伸出窗外（曾有学生因探身窗外被路边树枝划伤眼睛）。3乘坐交通工具：从“乘客”到“安全监督员”3.2监督家长是“责任”我曾收到学生的“求助信”：爸爸开车总接打电话，妈妈骑电动车从不戴头盔。这时候，我们要勇敢说“不”。可以这样做：用“爸爸，我查过交规，开车接电话扣3分呢”“妈妈，新闻里说戴头盔能救命，我们一起戴吧”等温柔而坚定的方式提醒。记住：爱家人，就要守护他们的安全。02遇到突发情况怎么办？——从“应急知识”到“法律救济”遇到突发情况怎么办？——从“应急知识”到“法律救济”交通法规不仅教我们“如何避免危险”，更要教会我们“危险来临时如何应对”。以下场景是同学们可能遇到的，我们逐一拆解应对策略。1被车辆剐蹭/撞倒：“冷静三步走”去年春天，班上的小悦在过斑马线时被右转的轿车轻撞，当时她吓得大哭，司机却想“私了”。正确做法是：确保自身安全：如果能行动，立刻离开机动车道，到路边安全区域；如果受伤无法移动，大声呼救并提示过往车辆“这里有伤员”。记录关键信息：记住司机的车牌号、外貌特征，观察周围是否有监控（如商店摄像头、交通信号灯摄像头），收集现场证人的联系方式（“穿红衣服的阿姨，能帮我作证吗？”）。联系监护人/报警：第一时间拨打122交通事故报警电话（或让周围大人帮忙），说明“时间、地点、事故类型（如‘轿车撞行人’）、是否有人受伤”。千万不要轻信“私了”承诺，法律会保护我们的合法权益。2发现他人违反交规：“智慧提醒法”看到同学闯红灯、家长酒驾、司机占道停车，我们可以这样做：对同龄人：用“上次新闻里那个闯红灯被撞的案例，我们可别学他”“绿灯还有10秒，等一等更安全”等共情式提醒。对长辈：用“爷爷，交规说电动车载人不能超过12周岁，我坐后面您慢点开”“叔叔，这里是黄网格线，不能停车哦，会被拍照的”等带点“小权威”的方式提醒。对陌生人：不直接冲突，及时向交警、保安或周围大人求助（如“警察叔叔，那边有辆车停在斑马线上”）。3恶劣天气出行：“防护升级包”1暴雨、大雾、大雪天气，道路能见度低、路面湿滑，更要提高警惕：2步行：穿亮色或反光衣物（如荧光黄外套），佩戴反光臂章；避开积水区域（防止掉入无盖窨井）；远离围墙、广告牌（防止倒塌）。3骑行：降低车速，不急刹（湿滑路面刹车距离是干燥路面的2-3倍）；打开车灯（让车辆更早发现你）；避免涉水（积水可能掩盖路面坑洞）。4乘车：提醒司机打开双闪灯，保持车距（正常车距的2倍以上）；不催促司机“开快点”，安全比赶时间更重要。03让法规成为“行为自觉”——从“课堂学习”到“终身习惯”让法规成为“行为自觉”——从“课堂学习”到“终身习惯”上周的班会课上，我们发起了“21天安全出行打卡”活动，同学们记录了很多温暖的瞬间：小宇主动提醒奶奶过斑马线要看车，小圆每天检查爸爸的汽车安全带，还有同学制作了“家庭安全出行公约”贴在冰箱上。这些行动让我坚信：交通法规的学习，最终要内化为“无需提醒的自觉”。1建立“安全清单”：每天出门前问自己步行：我走人行道了吗？过马路“一停二看三通过”了吗？01骑行：我年满12/16周岁了吗？车辆检查了吗？头盔戴好了吗？02乘车：我系安全带了吗？有没有提醒家长遵守交规？032参与“文明传递”：做家庭的“安全小老师”回家后，可以和父母一起完成“三个一”：一次“家庭出行安全检查”（检查电动车刹车、汽车安全带、头盔是否合格）；一场“交通法规知识竞赛”（考考父母“行人闯红灯会被处罚吗？”“骑电动车带小孩要注意什么？”）；一张“安全出行承诺书”（全家签字，承诺“遵守交规、互相监督”）。3守护“城市温度”：做社区的“安全小卫士”我们可以联合社区、学校，开展“小小交通劝导员”活动：在上下学高峰协助交警引导行人走斑马线，在小区张贴“礼让斑马线”宣传画，用童声广播提醒“骑电动车请戴头盔”。当我们用行动影响更多人时，规则意识就会像种子一样，在城市的每个角落生根发芽。结语：规则之上，是对生命的敬畏同学们，今天我们学习的不仅是一条条法规，更是对生命的敬畏、对