2026年教师资格证考试题库教育心理学与教学方法探讨

2026年教师资格证考试题库：教育心理学与教学方法探讨一、单选题（共10题，每题2分）1.在教育心理学中，强调“最近发展区”理论的代表人物是？A.赫尔巴特B.维果茨基C.皮亚杰D.斯金纳答案：B2.某教师通过创设情境、组织讨论的方式帮助学生理解抽象概念，这种教学方法属于？A.讲授法B.演示法C.合作学习D.探究式学习答案：D3.学生因长期缺乏成就感而出现学习动力不足的现象，最可能反映的是哪种心理问题？A.注意力缺陷B.学习焦虑C.动机缺失D.记忆障碍答案：C4.根据马斯洛的需求层次理论，学生追求良好人际关系的需求属于？A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求答案：C5.某教师采用“小组竞争”模式提高课堂参与度，这种策略主要基于？A.强化理论B.角色理论C.社会学习理论D.人本主义理论答案：A6.小学生在解决数学问题时，常依赖具体形象思维，这反映了其认知发展的哪个阶段？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C7.教师通过“红笔批改”和“口头表扬”来强化学生行为，这种做法属于？A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退答案：A8.学生因害怕考试失败而出现失眠、心悸等症状，这种表现属于？A.一般性焦虑B.特殊性焦虑C.身体性焦虑D.情绪性焦虑答案：B9.某教师将复杂问题分解为多个小步骤引导学生解决，这种策略属于？A.分散教学B.结构化教学C.集中教学D.模块化教学答案：B10.教育心理学中，“观察学习”的概念主要由谁提出？A.巴甫洛夫B.班杜拉C.桑代克D.布鲁纳答案：B二、多选题（共5题，每题3分）1.影响学生课堂行为的主要因素包括？A.家庭环境B.教师期望C.同伴压力D.校园文化E.教学方法答案：A,B,C,D,E2.建构主义学习理论的核心观点包括？A.学习是主动建构的过程B.知识具有社会性C.经验是学习的基础D.教师是知识的权威E.学习具有情境性答案：A,B,C,E3.教师应对学习困难学生的有效策略包括？A.个别化辅导B.多元化评价C.增加作业量D.创设成功体验E.强化家校沟通答案：A,B,D,E4.班杜拉的社会学习理论强调？A.榜样作用B.观察学习C.自我效能感D.强化机制E.环境决定论答案：A,B,C5.教育心理学中，常见的学习动机理论包括？A.成就动机理论B.自我效能感理论C.强化理论D.归因理论E.需求层次理论答案：A,B,C,D,E三、判断题（共10题，每题1分）1.教育心理学的研究对象仅限于学生的心理活动。（×）2.合作学习能够完全替代独立学习。（×）3.学生进入青春期后，情绪稳定性显著提高。（×）4.负强化是通过移除厌恶刺激来增强行为。（√）5.建构主义认为知识是固定不变的。（×）6.教师期望对学生行为有显著影响（皮格马利翁效应）。（√）7.认知发展理论主要关注学生的智力发展。（√）8.动机缺失仅由学生自身因素导致。（×）9.行为主义理论完全否定认知因素的作用。（√）10.教育心理学的研究方法仅限于实验法。（×）答案：1.×,2.×,3.×,4.√,5.×,6.√,7.√,8.×,9.√,10.×四、简答题（共5题，每题5分）1.简述“最近发展区”的概念及其教育意义。答案：-概念：学生独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或与更有能力者合作时所能达到的潜在发展水平之间的差距。-教育意义：教师应提供略高于学生现有能力的任务，促进其向更高层次发展，避免过于简单或困难导致学习停滞。2.简述影响学生学习动机的主要因素。答案：-自我效能感（信心）、学习目标、成就感、兴趣、教师期望、同伴关系、家庭环境等。3.简述建构主义学习理论对教学的要求。答案：-以学生为中心，强调主动探究；创设真实情境，促进知识应用；鼓励合作学习，分享经验；教师角色转变为引导者。4.简述学习焦虑的表现及应对策略。答案：-表现：考试紧张、失眠、注意力下降等。-策略：认知调整（如积极归因）、放松训练、心理疏导、降低不合理期望。5.简述合作学习的优势。答案：-提高社交能力、促进知识共享、增强学习兴趣、培养团队意识、弥补个体学习不足。五、论述题（共2题，每题10分）1.结合实际，论述教师如何运用“动机理论”提升学生学习积极性。答案：-成就动机理论：设置合理目标，增加挑战性任务，让学生体验成功（如分层作业）；-自我效能感理论：通过示范、鼓励、成功经验积累提升学生信心；-强化理论：及时反馈（表扬、奖励）强化积极行为；-情境因素：营造支持性课堂氛围，增强师生关系；-需求层次：关注学生基本需求（如归属感），再激发更高层次需求（如成就感）。2.结合教育心理学知识，分析“双减”政策下小学数学教学方法应如何改进。答案：-减少机械刷题，增加探究式学习：如通过游戏、实验理解概念；-个性化教学：根据学生差异设计