2026年教师招聘考试考点解析教育心理学与教学方法

2026年教师招聘考试考点解析：教育心理学与教学方法一、单选题（每题2分，共20题）1.在教育心理学中，强调学习是刺激与反应之间建立联结的理论是A.行为主义理论B.认知主义理论C.人本主义理论D.建构主义理论2.根据马斯洛的需求层次理论，教师在进行教学设计时应优先满足学生的A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求3.某学生上课时经常走神，教师采用“眼神提醒”的方式帮助其集中注意力，这属于A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退4.“最近发展区”理论是由哪位心理学家提出的？A.皮亚杰B.维果茨基C.斯金纳D.布鲁纳5.学生在学习过程中遇到困难时，会主动寻求帮助或调整学习方法，这体现了其具有A.高自我效能感B.低自我效能感C.高焦虑水平D.低焦虑水平6.“有意义学习”理论的提出者是A.布鲁纳B.奥苏贝尔C.加涅D.斯滕伯格7.教师在课堂上通过提问引导学生思考，这种教学方法属于A.讲授法B.讨论法C.演示法D.实验法8.根据加涅的学习层次理论，掌握概念属于哪一层次的学习？A.信号学习B.刺激-反应学习C.识别学习D.解决问题学习9.某教师采用“小组合作学习”的方式提高学生参与度，这体现了其注重培养学生的A.独立学习能力B.合作能力C.创新能力D.实践能力10.“认知负荷理论”的主要提出者是A.乔纳森B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.艾宾浩斯二、多选题（每题3分，共10题）1.影响学生学习的因素包括A.学习动机B.认知能力C.教师教学方法D.家庭环境E.社会文化背景2.行为主义学习理论的主要观点包括A.学习是通过刺激-反应联结建立的B.学习过程可以通过强化和惩罚控制C.学习者具有主动建构知识的能力D.学习主要依赖于认知过程E.学习者会根据结果调整行为3.教师在课堂管理中可以采用的方法包括A.建立明确的规则和期望B.采用积极的课堂氛围C.及时给予学生反馈D.对学生行为进行惩罚E.鼓励学生自我管理4.认知主义学习理论的主要代表人物包括A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.斯金纳E.乔纳森5.建构主义学习理论的主要观点包括A.学习者通过主动建构知识B.学习过程具有社会性C.学习者具有丰富的经验基础D.学习目标由教师单方面制定E.学习过程是合作性的6.教师在进行教学设计时应考虑的因素包括A.学生的认知水平B.教学目标C.教学内容D.教学方法E.教学资源7.合作学习的主要优势包括A.提高学生参与度B.培养学生合作能力C.促进学生社会性发展D.减少教师工作负担E.提高学生学业成绩8.教师在进行课堂提问时应注意的问题包括A.提问目的明确B.提问难度适中C.鼓励学生积极回答D.对学生回答进行评价E.避免重复提问9.教师在进行教学评价时应考虑的因素包括A.评价目的B.评价对象C.评价内容D.评价方法E.评价结果的应用10.现代教育技术的发展对教学方法的影响包括A.提供多样化的教学资源B.改变传统的教学模式C.提高教学效率D.减少教师工作负担E.促进学生个性化学习三、判断题（每题2分，共10题）1.自我效能感高的学生更容易坚持完成学习任务。（√）2.认知负荷理论强调教师应尽量减少学生的认知负荷。（√）3.合作学习可以完全取代独立学习。（×）4.教师在进行课堂提问时应尽量采用封闭式问题。（×）5.建构主义学习理论认为学习是被动接受知识的过程。（×）6.行为主义学习理论可以完全解释人类的学习行为。（×）7.教师在进行教学设计时应充分考虑学生的个体差异。（√）8.负强化会降低学生的行为频率。（×）9.教师在进行教学评价时应注重结果评价。（×）10.现代教育技术的发展会完全取代传统的教学方法。（×）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述行为主义学习理论的主要观点及其在教学中的应用。2.简述认知主义学习理论的主要观点及其在教学中的应用。3.简述建构主义学习理论的主要观点及其在教学中的应用。4.简述教师在进行课堂提问时应注意的问题。五、论述题（每题10分，共2题）1.结合实际，论述教师如何根据学生的认知发展水平进行教学设计。2.结合实际，论述教师如何利用现代教育技术提高教学效果。答案与解析一、单选题1.A解析：行为主义理论强调学习是刺激与反应之间建立联结的过程，代表人物是巴甫洛夫、华生和斯金纳。2.D解析：马斯洛的需求层次理论认为，自我实现需求是最高层次的需求，教师应优先满足。3.A解析：“眼神提醒”属于正强化，即通过给予积极反馈来增加行为频率。4.B解析：“最近发展区”理论是由维果茨基提出的，强调学习发生在现有水平和潜在水平之间。5.A解析：高自我效能感的学生更容易面对挑战并坚持完成学习任务。6.B解析：“有意义学习”理论是由奥苏贝尔提出的，强调学习内容与学习者已有知识建立联系。7.B解析：提问属于讨论法的一种形式，通过引导学生思考促进学习。8.C解析：加涅的学习层次理论中，识别学习是指掌握概念或规则。9.B解析：小组合作学习强调学生之间的互动与合作。10.A解析：“认知负荷理论”主要由乔纳森提出，强调教师应避免过度认知负荷。二、多选题1.A,B,C,D,E解析：影响学生学习的因素包括个人因素（学习动机、认知能力）、环境因素（教师教学方法、家庭环境、社会文化背景）。2.A,B,E解析：行为主义学习理论认为学习是刺激-反应联结建立的过程，可以通过强化和惩罚控制行为。3.A,B,C,E解析：课堂管理方法包括建立规则、营造氛围、及时反馈、鼓励学生自我管理。4.A,B,C,E解析：认知主义学习理论的代表人物包括皮亚杰、维果茨基、布鲁纳、乔纳森。5.A,B,C,E解析：建构主义学习理论强调学习是主动建构的过程，具有社会性和合作性。6.A,B,C,D,E解析：教学设计应考虑学生认知水平、教学目标、内容、方法和资源。7.A,B,C,E解析：合作学习的优势包括提高参与度、培养合作能力、促进社会性发展和提高学业成绩。8.A,B,C,D,E解析：课堂提问应注意目的明确、难度适中、鼓励回答、评价反馈和避免重复。9.A,B,C,D,E解析：教学评价应考虑目的、对象、内容、方法和结果应用。10.A,B,C,E解析：现代教育技术提供多样化资源、改变教学模式、提高效率、促进个性化学习。三、判断题1.√解析：自我效能感高的学生更容易坚持完成任务。2.√解析：认知负荷理论强调减少学生的认知负荷。3.×解析：合作学习和独立学习各有优势，不能完全取代。4.×解析：教师应尽量采用开放式问题鼓励学生思考。5.×解析：建构主义学习理论认为学习是主动建构的过程。6.×解析：行为主义理论不能完全解释人类的学习行为。7.√解析：教师应考虑学生个体差异进行教学设计。8.×解析：负强化会增加学生的行为频率。9.×解析：教学评价应注重过程评价和结果评价相结合。10.×解析：现代教育技术不能完全取代传统教学方法。四、简答题1.简述行为主义学习理论的主要观点及其在教学中的应用。答：行为主义学习理论的主要观点包括：学习是通过刺激与反应建立联结的过程；学习可以通过强化和惩罚控制；学习者的行为受环境因素影响。在教学中的应用包括：采用正强化（如奖励）增加积极行为；采用负强化（如减少不愉快刺激）增加积极行为；采用惩罚减少消极行为；采用塑造和渐近强化帮助学生形成新行为。2.简述认知主义学习理论的主要观点及其在教学中的应用。答：认知主义学习理论的主要观点包括：学习是主动建构知识的过程；学习依赖于认知过程（如注意、记忆、思维）；学习者具有丰富的经验基础。在教学中的应用包括：采用启发式教学引导学生思考；提供丰富的学习资源帮助学生建构知识；注重学生已有知识经验；采用问题解决教学提高学生的认知能力。3.简述建构主义学习理论的主要观点及其在教学中的应用。答：建构主义学习理论的主要观点包括：学习是主动建构知识的过程；学习具有社会性；学习者具有丰富的经验基础。在教学中的应用包括：采用合作学习促进知识建构；提供真实情境帮助学生应用知识；鼓励学生主动探索和发现；采用探究式学习提高学生的认知能力。4.简述教师在进行课堂提问时应注意的问题。答：教师在进行课堂提问时应注意：提问目的明确；问题难度适中；鼓励学生积极回答；对学生的回答进行评价；避免重复提问；注意提问的时机和方式；鼓励学生提出问题；采用开放式问题引导学生思考。五、论述题1.结合实际，论述教师如何根据学生的认知发展水平进行教学设计。答：教师应根据学生的认知发展水平进行教学设计，具体包括：-幼儿阶段：注重感官体验和具体形象思维，采用游戏和实物教学；-小学阶段：注重具体运算思维，采用直观教学和故事教学；-初中阶段：注重形式运算思维，采用抽象教学和逻辑推理；-高中阶段：注重辩证思维，采用问题解决教学和探究式学习。例如，在小学阶段，教师可以通过实物演示帮助学生理解数学概念；在初中阶段，教师可以通过逻辑推理帮助学生理解科学原理。2.结合实际，论述教师如何利用现代教育技术提高教学效果。答：教师可以利用现代教育技术提高教学效果，具体包括：-提供多样化的教学资源：利用多媒体