2024-2025学年山东省潍坊市部分县市高一下学期期中质量监测历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1山东省潍坊市部分县市2024-2025学年高一下学期期中质量监测历史试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡上和试卷指定位置。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。1.下图两则诗歌反映了古代苏美尔人和古埃及人对河水泛滥的不同态度，这主要是由于两地猖獗的洪水呀，没人能和它对抗，它使苍天动摇，使大地颤抖……庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没。——苏美尔诗歌我赞美你，尼罗河，赞美你带来的一切，带给埃及的勃勃生机……——古埃及诗歌A.宗教信仰的区别 B.政治制度的不同 C.农业水平的悬殊 D.地理环境的差异【答案】D【解析】根据题干设问词，可知是原因题。根据材料关键信息可知准确时空是：古代苏美尔和埃及。根据材料“​​苏美尔诗歌称洪水‘猖獗之物’，古埃及诗歌赞尼罗河‘带来生机’​​”结合所学可知，两河流域洪水突发且对农业的破坏性强，导致苏美尔人恐惧；尼罗河定期泛滥带来肥沃淤泥，推动埃及农业发展，地理环境的根本差异直接塑造两地居民对河水的态度，D项正确；苏美尔、埃及宗教信仰均源自对自然力的敬畏，宗教是地理环境影响的结果而非原因，选项因果倒置，排除A项；根据材料全文围绕洪水，未提王权、法律、行政等政治内容，排除B项；农业水平的差异与两地对河水泛滥的态度之间没有直接关系，排除C项。故选D项。2.公元前4世纪，埃及统治者托勒密一世铸造了亚历山大银币。银币正面为头戴大象头盔（融合埃及阿蒙神羊角符号）的亚历山大大帝，背面为手持波斯式长矛与盾牌的雅典娜。该银币的铸造意在A.强化政治统治的合法性 B.促进海外贸易发展C.推动东西方的文化交流 D.调和帝国内部矛盾【答案】A【解析】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（埃及）。根据材料“银币正面为头戴大象头盔（融合埃及阿蒙神羊角符号）的亚历山大大帝，背面为手持波斯式长矛与盾牌的雅典娜。”结合所学知识可知，银币正面中的亚历山大与阿蒙神结合，获取埃及祭司与民众认同，暗示其统治受埃及神权认可。而硬币反面的雅典娜持波斯武器，宣示托勒密一世对亚历山大帝国（含波斯）遗产的继承。由此可知，托勒密一世作为希腊人统治埃及，需通过文化符号整合实现统治正当性，而铸造了亚历山大银币进一步将统治正当性渗透在经济与文化层面，A项正确；银币的贸易功能依赖成色、重量标准化，而非图案象征意义，材料未提及货币流通范围或经济政策，排除B项；文化融合是硬币设计的客观效果，但铸造目的更侧重政治意图，埃及的统治者希望通过符号整合巩固权力，而非主动推动文化交流，排除C项；帝国内部矛盾（希腊人、埃及人、波斯人等）需通过行政制度、宗教政策等解决，银币图案的象征性难以直接“调和”矛盾，排除D项。故选A项。3.考古学家在撒哈拉以南的非洲发现了8—15世纪的地中海玻璃珠、印度棉布残片和阿拉伯风格清真寺遗址；马里帝国文献中也有关于“以黄金换取北方盐块”贸易活动的记载。这些史料最能佐证A.阿拉伯商人垄断贸易 B.非洲文明具有地域差异C.区域文明间存在交流 D.全球贸易网络初步形成【答案】C【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（非洲）。根据材料“发现了8—15世纪的地中海玻璃珠、印度棉布残片和阿拉伯风格清真寺遗址”结合所学知识可知，撒哈拉以南非洲出土的8—15世纪的考古发现与清真寺遗址直接证明撒哈拉以南非洲与地中海、印度、阿拉伯等地区存在物质与文化交流，体现了区域文明间的互动，C项正确；材料仅提及阿拉伯风格建筑和贸易活动，未体现阿拉伯商人对贸易的“垄断”的相关信息，排除A项；材料强调的是非洲与外部文明的联系，而非非洲内部不同地区文明的“差异”，地域差异需对比非洲不同区域的本土特征，材料中没有这些信息，排除B项；全球贸易网络初步形成于新航路开辟后，而材料时间为8—15世纪，此时贸易仍以区域间交流为主，未形成全球性网络，排除D项。故选C项。4.印加帝国构建石砌道路，设驿站、仓库进行行政控制、物资调配；罗马帝国打造标准化道路，借里程碑与驿站系统实现军事扩张、贸易往来。二者反映了古代帝国A.社会组织能力强大 B.公共服务设施完备 C.对外交流联系密切 D.地方行政体系严密【答案】A【解析】根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：古代美洲。根据材料“印加帝国……行政控制、物资调配；罗马帝国……军事扩张、贸易往来”可知：二者通过道路、驿站系统，实现对帝国的组织管理，直接体现社会组织能力强大，A项正确；公共服务是给老百姓用的，而材料里的设施是帝国管国家用的，功能完全不同，排除B项；印加道路聚焦内部行政控制，罗马道路虽有贸易但更重军事扩张，非‘对外交流’，排除C项；道路是中央控制地方的手段，非地方体系严密的证明，排除D项。故选A项。5.如图是12世纪中叶，法国南部城市蒙彼利埃的城邦议会记录（部分）。这可用于说明当时的法国●市民代表成功说服国王腓力二世，将年度商业税的征收权从教会手中收回。●石匠行会与纺织工行会联合发起罢工，要求取消所有外来工匠的特许经营权。●城市规划委员会批准新建三条防护城墙，资金通过发行“自由债券”向市民募集。A.世俗王权高于教权 B.城市自治程度较高 C.行业竞争异常激烈 D.民族国家逐渐形成【答案】B【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（法国）。根据材料“市民代表成功说服国王腓力二世，将年度商业税的征收权从教会手中收回。”与“城市规划委员会批准新建三条防护城墙，资金通过发行‘自由债券’向市民募集。”结合所学知识可知，中世纪法国的城市市民代表参与税收决策、行会自主发起罢工、城市自主规划并募集资金，并且其行为得到国王的支持，表明当时的法国的城市通过议会实现一定程度的自我管理，是城市自治程度较高的体现，B项正确；材料仅提及“收回商业税征收权”，未体现王权与教权的整体权力对比，无法得出“王权高于教权”，排除A项；材料中行会罢工目的是“取消外来工匠特许经营权”，属于行业保护行为，而非“竞争激烈”的直接体现，排除C项；民族国家形成的标志是王权强化、统一语言或文化认同，材料聚焦城市内部事务，未涉及“民族国家”要素，排除D项。故选B项。6.15世纪末，威尼斯垄断了东西方香料贸易，年均进口量占欧洲市场70%的份额。而1501—1506年，其香料进口总值从350万英镑暴跌至100万英镑。这一变化的主要原因是A.国际竞争的加剧 B.地区局势的动荡 C.价格革命的影响 D.奥斯曼帝国阻挠【答案】A【解析】根据题干设问词，可知是原因题。根据材料关键信息可知准确时空是：15世纪欧洲。根据材料“1501—1506年香料进口总值暴跌”结合所学，1498年达·伽马开辟印度航线，葡萄牙垄断东方香料贸易可知，新航路开辟引发欧洲国家直接参与东方贸易竞争，国际竞争加剧，分流威尼斯的市场份额，A项正确；根据材料仅提及贸易额变化，未涉及地区冲突事件，排除B项；价格革命是“金银贬值、物价上涨”，发生于16世纪中期，排除C项；奥斯曼帝国阻挠是新航路开辟的背景，且若奥斯曼阻挠，威尼斯此前也无法垄断，排除D项。故选A项。7.1494年，教皇亚历山大六世主持签署的《托尔德西里亚斯条约》，将美洲大陆、大西洋及太平洋未探索区域划归西班牙，非洲和亚洲划归葡萄牙。到16世纪初，法国国王弗朗索瓦一世则宣称“《圣经》未规定我不能分享世界”。这反映了A.罗马教皇权威的丧失 B.国际规则的形成 C.法国霸权地位的确立 D.殖民利益的争夺【答案】D【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据材料“教皇亚历山大六世主持签署的《托尔德西里亚斯条约》，将美洲大陆、大西洋及太平洋未探索区域划归西班牙，非洲和亚洲划归葡萄牙。”结合所学知识可知，15—16世纪，欧洲国家对海外财富的追求推动殖民竞争，西葡两国为争夺殖民地造成其矛盾日益激化，而《托尔德西里亚斯条约》是西葡暂时妥协以及平衡殖民利益的产物。但是，法国则以“宗教理由”挑战西葡两国的殖民垄断地位，本质是欧洲列强为争夺殖民地和资源而产生的矛盾，D项正确；教皇仍能主持签署划分殖民势力范围的条约，说明其在宗教和政治层面仍有影响力，法国的挑战仅针对条约内容，而非直接否定教皇权威，排除A项；西葡通过条约划分殖民地属于早期殖民扩张中的利益分配，尚未形成普遍认可的国际规则，排除B项；16世纪初，法国尚未在殖民扩张中取得优势，西葡仍是主导者，而法国霸权地位的形成始于17世纪路易十四时期，排除C项。故选D项。8.1611年，英格兰国王詹姆斯一世下令翻译并规模化印制钦定版《圣经》，要求所有教堂使用英语版《圣经》，英语《圣经》成为家庭礼拜和公共仪式的标准文本。这一举措A.强化了民族语言认同 B.削弱了基督教的地位 C.加速了宗教改革进程 D.推动了世俗教育普及【答案】A【解析】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：17世纪（英国）。根据材料“要求所有教堂使用英语版《圣经》，英语《圣经》成为家庭礼拜和公共仪式的标准文本。”结合所学知识可知，詹姆斯一世（1603—1625年在位）下令翻译并推广英语版《圣经》，使得英语《圣经》成为宗教仪式和家庭礼拜的标准文本，推动英语在宗教、文化领域的普及，直接促进了民族语言的认同与统一，其本质是通过统一宗教文本强化民族国家认同，A项正确；詹姆斯一世的举措旨在强化国教权威，而非削弱基督教，排除B项；英国宗教改革的高潮期为亨利八世（16世纪中期），到詹姆斯一世时期，国教地位已确立，而此举措属于宗教改革的延续，而非“加速进程”，排除C项；英语《圣经》的普及更多影响宗教领域，对世俗教育的推动作用有限，排除D项。故选A项。9.1815年，英国强制实施《谷物法》，以保护英国农夫及地主免受外国进口谷物的竞争。1846年，英国议会以327:229票废除《谷物法》，取消农业进口关税。这一调整A.实践了重商主义思想 B.加快了资本原始积累 C.促进了圈地运动发展 D.适应了工业革命需要【答案】D【解析】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1815年至1846年（英国）。根据材料可知，英国1846年处于工业革命时期，“废除《谷物法》，取消农业进口关税”适应了工业革命需要，有利于自由资本主义的发展，D项正确；英国强制实施《谷物法》，实践了重商主义思想，而废除《谷物法》，实践了自由主义思想，排除A项；英国1846年处于工业革命时期，“资本原始积累”已结束，排除B项；“废除《谷物法》，取消农业进口关税”适应了工业革命需要，与促进圈地运动发展无直接关系，排除C项。故选D项。10.19世纪，英国宪章派诗人的诗歌中广泛采用“我们”与“他们”的二元叙事模式。“我们”指“劳动者”与“千百万劳动人民”，“他们”则是“高贵的富人们”“贵族、教士、君主”与“傻蛋和恶棍的阶级统治”。这一叙事模式意在A.揭露资本主义剥削本质 B.塑造工人集体身份认同 C.实践科学社会主义理论 D.推动国际工人运动联合【答案】B【解析】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是19世纪（英国）。根据材料可知，“我们”指代劳动者与千百万劳动人民，“他们”指代高贵的富人们等统治阶级。通过这种明确的“我们-他们”的二元叙事模式，能够将广大劳动者团结在一个集体身份之下，塑造工人集体身份认同，增强劳动者的群体意识和凝聚力，B项正确；虽然这种叙事模式可能在一定程度上体现了对不同阶层的区分，但重点并非主要在于揭露资本主义剥削本质。揭露资本主义剥削本质通常会更深入地阐述剩余价值、雇佣劳动等核心要素，而题干中主要强调的是群体划分和身份塑造，并非直接针对剥削本质的揭露，排除A项；19世纪英国宪章运动时期，科学社会主义理论尚未诞生（1848年《宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生），排除C项；题干中仅仅阐述了诗歌中的叙事模式，并没有涉及到国际工人运动联合相关的内容，如各国工人组织之间的合作、联合行动等，排除D项。故选B项。11.19世纪中叶，阿根廷诗人埃切瓦利亚曾说：“我们是独立的，但我们不是自由的；西班牙军队不再压迫我们，但他的传统却压得我们喘不过气来。拉丁美洲的社会解放只有通过放弃西班牙遗留的传统才能实现。”据此可知，当时阿根廷A.陷入殖民瓜分的境地 B.不具备实行民主政治的条件C.面临继续革命的任务 D.未能摆脱宗主国的直接控制【答案】C【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪（拉丁美洲）。根据材料“西班牙军队不再压迫我们，但他的传统却压得我们喘不过气来。拉丁美洲的社会解放只有通过放弃西班牙遗留的传统才能实现”结合所学知识可知，拉丁美洲独立运动（1810—1826）推翻了西班牙、葡萄牙的殖民统治，但独立后的拉美国家普遍面临“考迪罗主义”、大地产制垄断、外国资本渗透等问题仍未被彻底变革，成为社会进步的障碍。阿根廷诗人埃切瓦利亚的言论就是对于拉丁美洲社会问题的反映，说明拉美国家需通过“继续革命”彻底铲除殖民遗产，C项正确；19世纪初拉美独立运动已推翻西班牙殖民统治，阿根廷于1816年正式独立，排除A项；题干未直接提及“民主政治”，而是强调殖民传统对社会的压迫，核心矛盾是“反封建”而非“民主制度是否可行”，排除B项；题干明确指出“西班牙军队不再压迫我们”，说明直接殖民控制已结束，“直接控制”与材料矛盾，排除D项。故选C项。12.尼赫鲁在《印度的发现》中说：“甘地第一次踏进国民大会党组织，就把它变得民主化，并成为一个群众性的组织……现在农民大量涌进来了，国民大会党开始像一个掺杂有强大的中产阶级成分的庞大农民组织。”他意在强调甘地A.倡导无产阶级领导革命 B.扩大了国大党的群众基础 C.动员农民参与政权建设 D.推动国大党向民主化转型【答案】B【解析】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（印度）。根据材料“现在农民大量涌进来了，国民大会党开始像一个掺杂有强大的中产阶级成分的庞大农民组织。”结合所学知识可知，尼赫鲁的描述强调了甘地对国民大会党（国大党）的改造，核心在于使该组织从原本可能以中产阶级为主的团体转变为“群众性的组织”，且“农民大量涌进来”。这一变化的关键在于扩大了国大党的群众基础，使其吸纳更多底层农民，从而增强了社会动员能力，B项正确；甘地的民族独立运动始终以资产阶级和国大党为领导核心，并未倡导无产阶级领导，排除A项；甘地的主要目标是通过非暴力斗争争取民族独立，而非直接“参与政权建设”，因当时印度仍处于英国殖民统治下，缺乏政权建设的条件，排除C项；“民主化”在材料中更多体现为组织的群众性，而非制度层面的民主机制改革，材料核心是“群众基础扩大”而非“民主化转型”，排除D项。故选B项。13.如表为美、英、德、法四国不同时期的工业产值在世界工业总产值中的占比情况（%）,其中丙代表的是国家1881—1885年1896—1900年1913年甲13.916.615.7乙19.514.026.6丙28.630.135.8丁8.67.16.4A.美国 B.英国 C.德国 D.法国【答案】A【解析】根据题干的设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确的时空是：第二次工业革命时期的世界。根据材料可知，题干中丙的工业产值占比从1881—1885年的28.6%持续上升至1913年的35.8%，这一趋势符合美国在第二次工业革命期间（19世纪末至20世纪初）的经济发展特征，美国凭借电力、石油、钢铁等新兴产业的突破，工业产值迅速增长，至1913年已超越英国成为世界第一工业强国，与丙的数据变化一致，A项正确；乙的占比从26.6%降至14.0%，符合英国在第二次工业革命中逐渐被美、德超越的史实，排除B项；德国在统一后工业发展迅猛，但1913年占比应低于美国（如甲从13.9%增至15.7%），排除C项；丁的占比持续下降且数值最低，对应法国因传统产业转型缓慢、资本外流等因素导致的工业衰退，排除D项。故选A项。14.如图为创作于1914年的欧洲漫画《友谊链》。该漫画反映出注：塞尔维亚（对奥地利）说：“你若碰我一下，我就……”奥地利（对塞尔维亚）说：“你若动一下，我就……”俄罗斯（对奥地利）说：“你若打那个小伙伴，我就……”德国（对俄罗斯）说：“你若攻击我的朋友，我就……”法国（对德国）说：“你若打俄国，我就……”英国说：“嗨，如果你不行……”A.战前错综复杂的关系 B.两大军事同盟的正式形成C.极端民族主义的泛滥 D.凡尔赛体系下各国的矛盾【答案】A【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（世界）。根据材料“德国（对俄罗斯）说：‘你若攻击我的朋友，我就……’”与“德国（对俄罗斯）说：‘你若攻击我的朋友，我就……’”结合所学知识可知，塞尔维亚与奥地利相互威胁，俄罗斯支持塞尔维亚，德国支持奥地利，法国支持俄罗斯，英国最后介入。这种“你若攻击我的朋友，我就……”的对话模式，形成环环相扣的同盟义务链条。而漫画中的“友谊”实则是军事同盟的捆绑，各国以“支持盟友”为名形成相互威慑，最终将局部冲突（如奥塞矛盾）升级为全球性战争。综合以上可知，漫画《友谊链》通过国家间的威胁链条，直观展现一战前同盟体系的相互依存与危险性，各国利益纠葛形成“牵一发而动全身”的复杂格局，A项正确；三国同盟与三国协约分别于1882年和1907年正式形成，而漫画创作于1914年（一战爆发当年），此时同盟已存在多年，排除B项；漫画中塞尔维亚的立场体现了民族主义（反对奥匈帝国控制），但奥地利、德国、法国等国的言论更侧重“盟友义务”而非民族情绪，“极端民族主义泛滥”无法全面涵盖漫画的核心内容，排除C项；凡尔赛体系形成于1919年一战结束后，与1914年的时间背景不符，排除D项。故选A项。15.苏俄（联）的某项政策，“仅在实施的头一年，就有1万家企业租了出去。……和以前时期相较，对照是令人惊讶的，因为在苏维埃政权的初年私人贸易是被禁止的，而对工人的剥削是绝对不允许的。”据此可知，这一政策的实施A.延续了余粮收集制的传统 B.探索了向社会主义过渡的新路径C.推动了农业集体化的开展 D.确立了高度集中的计划经济模式【答案】B【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（苏俄）。根据材料“仅在实施的头一年，就有1万家企业租了出去。……和以前时期相较，对照是令人惊讶的，因为在苏维埃政权的初年私人贸易是被禁止的”结合所学知识可知，1921年苏俄因战时共产主义政策引发经济危机与政治危机，于是列宁改变思想，实行新经济政策，通过租让制、租借制等形式引入市场经济，允许私人经营中小企业，恢复商品贸易，利用商品与市场货币关系发展，这与材料信息相符。而新经济政策放弃了战时共产主义的“直接过渡”思路，通过市场和商品货币关系恢复经济，是列宁对社会主义建设的创新性探索，B项正确；余粮收集制是战时共产主义政策的核心，强制征收农民余粮，与新经济政策中“粮食税”对立，排除A项；农业集体化始于1929年斯大林时期，目标是将个体小农经济改造为集体农庄，与新经济政策的时间和方向均不符，排除C项；高度集中的计划经济模式（斯大林模式）形成于1930年代，以指令性计划和单一公有制为特征，与新经济政策的市场机制冲突，排除D项。故选B项。二、非选择题：本题共4题，16题14分，17题14分，18题14分，19题13分，共55分。16.阅读材料，回答问题。西欧中世纪的大学与城市材料一随着城市工商业的发展，各种管理服务机构不断增多，急需专业人才。法国从路易六世到腓力二世不断加强中央集权，英国则自诺曼征服以来在司法、行政、财政、军事等方面进行改革，封建君王需要有文化的职员为其办理公务或进行地方管理。随着城市文化的繁荣，手工业者和商人组成的新兴市民阶层对教育提出了更高要求。他们不再满足于简单的读写知识，要求学习世俗文化，提高专业知识水平。一种新的教育形式——中世纪大学产生了。——摘编自曹玉杰《探寻大学、城市之源与缘》材料二西欧中世纪大学是由来自各地的教师与学生组成的学人共同体。大学师生的消费和需求带动了城市经济的发展，增加了政府税收。市民通过租赁房屋、买卖商品等方式从学生那里获利甚多。大学还提升了城市的文化氛围和教育水平，为城市赢得“大学城”的美名。大学内部成员来自不同的族群、地域或社会阶层，矛盾、口角、打斗群殴时有发生，破坏了城市以往的安宁秩序。这些冲突有时会升级为大学与城市之间的全面对抗，由此引起的“城镇与学袍”之争贯穿了中世纪的整个历史。——摘编自张弢《西欧中世纪大学与城市之关系探微》根据材料，分析说明西欧中世纪大学与城市的关系。【答案】城市是大学产生的基础。工商业的发展，王权的强化，新兴市民阶层的壮大，对教育、文化的需求增加，大学应运而生。大学的兴起影响着城市的发展。大学教育提升城市的文化氛围与教育水平，培养了城市需要的专业人才；大学师生的消费促进城市经济生活的发展。但大学成员复杂，学生的打架斗殴行为破坏了城市秩序。大学与城市二者既依存共赢，又长期对立，在博弈中共同推动中世纪社会进步。17.阅读材料，回答问题维米尔的帽子·全球化时代的黎明《维米尔的帽子》是著名学者卜正民的著作，他通过对画家维米尔多幅油画的解读，介绍了17世纪荷兰普通市民的生活，探寻当时的世界变化。下表为该著作的目录及简介：目录简介台夫特一景港口与商船折射出台夫特从地方小城蜕变为世界贸易枢纽。维米尔的帽子海狸皮帽揭示欧洲如何将北美原住民卷入跨大西洋贸易网络。一盘水果异国果蔬与瓷器见证荷兰商船将亚、美、欧的物产熔于一盘。地理课地球仪与航海图展示了人类突破地域局限、构建全球认知的进程。吸烟学校以烟草和烟斗为符号，剖析欧洲对美洲作物的依赖。秤量白银称量银币的场景揭露白银从美洲矿山到中国市场的全球流通。旅程商人、士兵与传教士跨国流动编织出个体与全球联结的证据。结语：人非孤岛宣告人类终将告别封闭，在贸易、暴力与欲望中踏上不可逆的全球化征程。根据材料并结合所学，以“17世纪全球化时代的黎明”为题，写一篇历史短文。（要求：表述成文、逻辑清晰、史论结合。）【答案】论题：17世纪全球化时代的黎明阐述：17世纪，全球化的黎明在贸易扩张、认知突破与殖民阴影的交织中缓缓开启。荷兰台夫特港凭借商船崛起为世界贸易枢纽，异国果蔬跨洲汇聚、白银从美洲矿山流向中国市场，见证物产与资本的全球循环；地球仪与航海图的普及，标志人类突破地域局限、构建全球认知。海狸皮帽贸易将北美原住民强行卷入跨大西洋网络，暴露出殖民扩张的掠夺性与强制性。商人、士兵与传教士的跨国流动，既编织起个体与世界的联结，也暗含权力与利益的博弈。总之，17世纪的全球化黎明，以贸易和认知突破书写交流新篇，又以殖民暴力勾勒冲突底色，深刻揭示早期全球化“交流与掠夺共生”的复杂轨迹，为近代世界格局埋下深远伏笔。18.阅读材料，回答问题。柏林殖民展览会1896年，德国外事部及下属的殖民部、民间组织在柏林举办了规模盛大的帝国殖民展览会。●展会内容展览分为科学—商业展览与土著人展览两部分。“科学—商业展览”主要是德国人在德属殖民地的活动成果，包括与殖民地贸易、科学传教工作、殖民慈善事业等内容。“土著人展览”则包括“灌木工厂”、多哥人的棚屋、喀麦隆村庄、俾斯麦群岛土著人的房屋、东非防御工事等内容。如图为科学展览大厅展出的一座巨大雕塑，展示了帝国权力和帝国在全球的壮举。地球仪上标注着从帝国延伸出的22条轮船航线，是德意志帝国海外贸易、邮政往来的标志。●展会盛况开幕当天，德皇威廉二世乘军舰出现，受到岸边观众的欢呼。他参观了土著人展区，受到土著人的亲切问候。参观结束后，威廉二世发表公开演讲，强调本次展会充分体现了德国“世界政策”的正确性。殖民展览会的价格较为低廉，吸引了收入不高的中下层民众参观。开幕一周后，有报道称，参观展览似乎变成了社会义务，谁若没有参观，谁就没有资格在“酒吧的老座位上与大家交谈”。——摘编自高凡《殖民想象与帝国话语：1896年柏林殖民展览研究》提取材料信息，对1896年德国举办的柏林殖民展览会进行解读。【答案】解读：经过工业革命，德国综合实力显著增强；列强掀起瓜分世界狂潮，殖民竞争加剧；为维护和扩大殖民权益，德国举办殖民展览会。该展会展示了德国在殖民地的建设成果及土著人的风土人情，实质上是为殖民扩张作辩护；雕塑内容及威廉二世的演讲展示了帝国的实力，向民众传达了殖民扩张的能力与信心；皇帝亲临开幕式和民众积极参展，营造了殖民扩张的舆论氛围。该展会强化了帝国认同，有利于德国殖民扩张，也掩盖了殖民罪恶。19.阅读材料，回答问题。材料第二次世界大战的起源序号内容1作为一场相互厮杀的帝国主义战争之后由战胜国制定的和平解决方案，以维护战胜国的利益为根本宗旨，以绝对的强权政治为指导原则，以坚决的反苏反共为既定目标，必然要造成新的不满、仇恨与冲突，从而使战后的世界局势仍旧动荡不安，欧洲尤其如此，远东亦然。——摘自吴伟、徐蓝《从萨拉热窝到东京：两次世界大战》234从慕尼黑归来时，我原以为会被民众唾骂。但他们却欢呼着迎接我，殊不知我们弱懦的妥协了……我感到羞耻。这一切都是谎言。我们挽救的和平不过是一场休战。——摘自法国总理爱德华·达拉第私人日记（1938年）（1）根据材料，你会对第二次世界大战的起源形成怎样的认识？（2）若要更进一步研究第二次世界大战的起源，还可以寻找哪些方面的材料？举一例说明。【答案】（1）认识：一战后，战胜国以强权政治原则建立的凡尔赛—华盛顿体系，为新的国际冲突埋下了祸根；经济危机的爆发暴露了资本主义社会的弊端；各国随意提高关税的利己主义措施恶化了国际关系；德意日走上了法西斯道路，不断对外侵略扩张；英法等国的绥靖政策，助长了法西斯国家的侵略气焰。（2）举例：帝国主义国家政治经济发展的不平衡；美国、苏联的中立自保政策；德意日原有的军国主义传统；极端民族主义的泛滥。

山东省潍坊市部分县市2024-2025学年高一下学期期中质量监测历史试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡上和试卷指定位置。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。1.下图两则诗歌反映了古代苏美尔人和古埃及人对河水泛滥的不同态度，这主要是由于两地猖獗的洪水呀，没人能和它对抗，它使苍天动摇，使大地颤抖……庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没。——苏美尔诗歌我赞美你，尼罗河，赞美你带来的一切，带给埃及的勃勃生机……——古埃及诗歌A.宗教信仰的区别 B.政治制度的不同 C.农业水平的悬殊 D.地理环境的差异【答案】D【解析】根据题干设问词，可知是原因题。根据材料关键信息可知准确时空是：古代苏美尔和埃及。根据材料“​​苏美尔诗歌称洪水‘猖獗之物’，古埃及诗歌赞尼罗河‘带来生机’​​”结合所学可知，两河流域洪水突发且对农业的破坏性强，导致苏美尔人恐惧；尼罗河定期泛滥带来肥沃淤泥，推动埃及农业发展，地理环境的根本差异直接塑造两地居民对河水的态度，D项正确；苏美尔、埃及宗教信仰均源自对自然力的敬畏，宗教是地理环境影响的结果而非原因，选项因果倒置，排除A项；根据材料全文围绕洪水，未提王权、法律、行政等政治内容，排除B项；农业水平的差异与两地对河水泛滥的态度之间没有直接关系，排除C项。故选D项。2.公元前4世纪，埃及统治者托勒密一世铸造了亚历山大银币。银币正面为头戴大象头盔（融合埃及阿蒙神羊角符号）的亚历山大大帝，背面为手持波斯式长矛与盾牌的雅典娜。该银币的铸造意在A.强化政治统治的合法性 B.促进海外贸易发展C.推动东西方的文化交流 D.调和帝国内部矛盾【答案】A【解析】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（埃及）。根据材料“银币正面为头戴大象头盔（融合埃及阿蒙神羊角符号）的亚历山大大帝，背面为手持波斯式长矛与盾牌的雅典娜。”结合所学知识可知，银币正面中的亚历山大与阿蒙神结合，获取埃及祭司与民众认同，暗示其统治受埃及神权认可。而硬币反面的雅典娜持波斯武器，宣示托勒密一世对亚历山大帝国（含波斯）遗产的继承。由此可知，托勒密一世作为希腊人统治埃及，需通过文化符号整合实现统治正当性，而铸造了亚历山大银币进一步将统治正当性渗透在经济与文化层面，A项正确；银币的贸易功能依赖成色、重量标准化，而非图案象征意义，材料未提及货币流通范围或经济政策，排除B项；文化融合是硬币设计的客观效果，但铸造目的更侧重政治意图，埃及的统治者希望通过符号整合巩固权力，而非主动推动文化交流，排除C项；帝国内部矛盾（希腊人、埃及人、波斯人等）需通过行政制度、宗教政策等解决，银币图案的象征性难以直接“调和”矛盾，排除D项。故选A项。3.考古学家在撒哈拉以南的非洲发现了8—15世纪的地中海玻璃珠、印度棉布残片和阿拉伯风格清真寺遗址；马里帝国文献中也有关于“以黄金换取北方盐块”贸易活动的记载。这些史料最能佐证A.阿拉伯商人垄断贸易 B.非洲文明具有地域差异C.区域文明间存在交流 D.全球贸易网络初步形成【答案】C【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（非洲）。根据材料“发现了8—15世纪的地中海玻璃珠、印度棉布残片和阿拉伯风格清真寺遗址”结合所学知识可知，撒哈拉以南非洲出土的8—15世纪的考古发现与清真寺遗址直接证明撒哈拉以南非洲与地中海、印度、阿拉伯等地区存在物质与文化交流，体现了区域文明间的互动，C项正确；材料仅提及阿拉伯风格建筑和贸易活动，未体现阿拉伯商人对贸易的“垄断”的相关信息，排除A项；材料强调的是非洲与外部文明的联系，而非非洲内部不同地区文明的“差异”，地域差异需对比非洲不同区域的本土特征，材料中没有这些信息，排除B项；全球贸易网络初步形成于新航路开辟后，而材料时间为8—15世纪，此时贸易仍以区域间交流为主，未形成全球性网络，排除D项。故选C项。4.印加帝国构建石砌道路，设驿站、仓库进行行政控制、物资调配；罗马帝国打造标准化道路，借里程碑与驿站系统实现军事扩张、贸易往来。二者反映了古代帝国A.社会组织能力强大 B.公共服务设施完备 C.对外交流联系密切 D.地方行政体系严密【答案】A【解析】根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：古代美洲。根据材料“印加帝国……行政控制、物资调配；罗马帝国……军事扩张、贸易往来”可知：二者通过道路、驿站系统，实现对帝国的组织管理，直接体现社会组织能力强大，A项正确；公共服务是给老百姓用的，而材料里的设施是帝国管国家用的，功能完全不同，排除B项；印加道路聚焦内部行政控制，罗马道路虽有贸易但更重军事扩张，非‘对外交流’，排除C项；道路是中央控制地方的手段，非地方体系严密的证明，排除D项。故选A项。5.如图是12世纪中叶，法国南部城市蒙彼利埃的城邦议会记录（部分）。这可用于说明当时的法国●市民代表成功说服国王腓力二世，将年度商业税的征收权从教会手中收回。●石匠行会与纺织工行会联合发起罢工，要求取消所有外来工匠的特许经营权。●城市规划委员会批准新建三条防护城墙，资金通过发行“自由债券”向市民募集。A.世俗王权高于教权 B.城市自治程度较高 C.行业竞争异常激烈 D.民族国家逐渐形成【答案】B【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（法国）。根据材料“市民代表成功说服国王腓力二世，将年度商业税的征收权从教会手中收回。”与“城市规划委员会批准新建三条防护城墙，资金通过发行‘自由债券’向市民募集。”结合所学知识可知，中世纪法国的城市市民代表参与税收决策、行会自主发起罢工、城市自主规划并募集资金，并且其行为得到国王的支持，表明当时的法国的城市通过议会实现一定程度的自我管理，是城市自治程度较高的体现，B项正确；材料仅提及“收回商业税征收权”，未体现王权与教权的整体权力对比，无法得出“王权高于教权”，排除A项；材料中行会罢工目的是“取消外来工匠特许经营权”，属于行业保护行为，而非“竞争激烈”的直接体现，排除C项；民族国家形成的标志是王权强化、统一语言或文化认同，材料聚焦城市内部事务，未涉及“民族国家”要素，排除D项。故选B项。6.15世纪末，威尼斯垄断了东西方香料贸易，年均进口量占欧洲市场70%的份额。而1501—1506年，其香料进口总值从350万英镑暴跌至100万英镑。这一变化的主要原因是A.国际竞争的加剧 B.地区局势的动荡 C.价格革命的影响 D.奥斯曼帝国阻挠【答案】A【解析】根据题干设问词，可知是原因题。根据材料关键信息可知准确时空是：15世纪欧洲。根据材料“1501—1506年香料进口总值暴跌”结合所学，1498年达·伽马开辟印度航线，葡萄牙垄断东方香料贸易可知，新航路开辟引发欧洲国家直接参与东方贸易竞争，国际竞争加剧，分流威尼斯的市场份额，A项正确；根据材料仅提及贸易额变化，未涉及地区冲突事件，排除B项；价格革命是“金银贬值、物价上涨”，发生于16世纪中期，排除C项；奥斯曼帝国阻挠是新航路开辟的背景，且若奥斯曼阻挠，威尼斯此前也无法垄断，排除D项。故选A项。7.1494年，教皇亚历山大六世主持签署的《托尔德西里亚斯条约》，将美洲大陆、大西洋及太平洋未探索区域划归西班牙，非洲和亚洲划归葡萄牙。到16世纪初，法国国王弗朗索瓦一世则宣称“《圣经》未规定我不能分享世界”。这反映了A.罗马教皇权威的丧失 B.国际规则的形成 C.法国霸权地位的确立 D.殖民利益的争夺【答案】D【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据材料“教皇亚历山大六世主持签署的《托尔德西里亚斯条约》，将美洲大陆、大西洋及太平洋未探索区域划归西班牙，非洲和亚洲划归葡萄牙。”结合所学知识可知，15—16世纪，欧洲国家对海外财富的追求推动殖民竞争，西葡两国为争夺殖民地造成其矛盾日益激化，而《托尔德西里亚斯条约》是西葡暂时妥协以及平衡殖民利益的产物。但是，法国则以“宗教理由”挑战西葡两国的殖民垄断地位，本质是欧洲列强为争夺殖民地和资源而产生的矛盾，D项正确；教皇仍能主持签署划分殖民势力范围的条约，说明其在宗教和政治层面仍有影响力，法国的挑战仅针对条约内容，而非直接否定教皇权威，排除A项；西葡通过条约划分殖民地属于早期殖民扩张中的利益分配，尚未形成普遍认可的国际规则，排除B项；16世纪初，法国尚未在殖民扩张中取得优势，西葡仍是主导者，而法国霸权地位的形成始于17世纪路易十四时期，排除C项。故选D项。8.1611年，英格兰国王詹姆斯一世下令翻译并规模化印制钦定版《圣经》，要求所有教堂使用英语版《圣经》，英语《圣经》成为家庭礼拜和公共仪式的标准文本。这一举措A.强化了民族语言认同 B.削弱了基督教的地位 C.加速了宗教改革进程 D.推动了世俗教育普及【答案】A【解析】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：17世纪（英国）。根据材料“要求所有教堂使用英语版《圣经》，英语《圣经》成为家庭礼拜和公共仪式的标准文本。”结合所学知识可知，詹姆斯一世（1603—1625年在位）下令翻译并推广英语版《圣经》，使得英语《圣经》成为宗教仪式和家庭礼拜的标准文本，推动英语在宗教、文化领域的普及，直接促进了民族语言的认同与统一，其本质是通过统一宗教文本强化民族国家认同，A项正确；詹姆斯一世的举措旨在强化国教权威，而非削弱基督教，排除B项；英国宗教改革的高潮期为亨利八世（16世纪中期），到詹姆斯一世时期，国教地位已确立，而此举措属于宗教改革的延续，而非“加速进程”，排除C项；英语《圣经》的普及更多影响宗教领域，对世俗教育的推动作用有限，排除D项。故选A项。9.1815年，英国强制实施《谷物法》，以保护英国农夫及地主免受外国进口谷物的竞争。1846年，英国议会以327:229票废除《谷物法》，取消农业进口关税。这一调整A.实践了重商主义思想 B.加快了资本原始积累 C.促进了圈地运动发展 D.适应了工业革命需要【答案】D【解析】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1815年至1846年（英国）。根据材料可知，英国1846年处于工业革命时期，“废除《谷物法》，取消农业进口关税”适应了工业革命需要，有利于自由资本主义的发展，D项正确；英国强制实施《谷物法》，实践了重商主义思想，而废除《谷物法》，实践了自由主义思想，排除A项；英国1846年处于工业革命时期，“资本原始积累”已结束，排除B项；“废除《谷物法》，取消农业进口关税”适应了工业革命需要，与促进圈地运动发展无直接关系，排除C项。故选D项。10.19世纪，英国宪章派诗人的诗歌中广泛采用“我们”与“他们”的二元叙事模式。“我们”指“劳动者”与“千百万劳动人民”，“他们”则是“高贵的富人们”“贵族、教士、君主”与“傻蛋和恶棍的阶级统治”。这一叙事模式意在A.揭露资本主义剥削本质 B.塑造工人集体身份认同 C.实践科学社会主义理论 D.推动国际工人运动联合【答案】B【解析】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是19世纪（英国）。根据材料可知，“我们”指代劳动者与千百万劳动人民，“他们”指代高贵的富人们等统治阶级。通过这种明确的“我们-他们”的二元叙事模式，能够将广大劳动者团结在一个集体身份之下，塑造工人集体身份认同，增强劳动者的群体意识和凝聚力，B项正确；虽然这种叙事模式可能在一定程度上体现了对不同阶层的区分，但重点并非主要在于揭露资本主义剥削本质。揭露资本主义剥削本质通常会更深入地阐述剩余价值、雇佣劳动等核心要素，而题干中主要强调的是群体划分和身份塑造，并非直接针对剥削本质的揭露，排除A项；19世纪英国宪章运动时期，科学社会主义理论尚未诞生（1848年《宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生），排除C项；题干中仅仅阐述了诗歌中的叙事模式，并没有涉及到国际工人运动联合相关的内容，如各国工人组织之间的合作、联合行动等，排除D项。故选B项。11.19世纪中叶，阿根廷诗人埃切瓦利亚曾说：“我们是独立的，但我们不是自由的；西班牙军队不再压迫我们，但他的传统却压得我们喘不过气来。拉丁美洲的社会解放只有通过放弃西班牙遗留的传统才能实现。”据此可知，当时阿根廷A.陷入殖民瓜分的境地 B.不具备实行民主政治的条件C.面临继续革命的任务 D.未能摆脱宗主国的直接控制【答案】C【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪（拉丁美洲）。根据材料“西班牙军队不再压迫我们，但他的传统却压得我们喘不过气来。拉丁美洲的社会解放只有通过放弃西班牙遗留的传统才能实现”结合所学知识可知，拉丁美洲独立运动（1810—1826）推翻了西班牙、葡萄牙的殖民统治，但独立后的拉美国家普遍面临“考迪罗主义”、大地产制垄断、外国资本渗透等问题仍未被彻底变革，成为社会进步的障碍。阿根廷诗人埃切瓦利亚的言论就是对于拉丁美洲社会问题的反映，说明拉美国家需通过“继续革命”彻底铲除殖民遗产，C项正确；19世纪初拉美独立运动已推翻西班牙殖民统治，阿根廷于1816年正式独立，排除A项；题干未直接提及“民主政治”，而是强调殖民传统对社会的压迫，核心矛盾是“反封建”而非“民主制度是否可行”，排除B项；题干明确指出“西班牙军队不再压迫我们”，说明直接殖民控制已结束，“直接控制”与材料矛盾，排除D项。故选C项。12.尼赫鲁在《印度的发现》中说：“甘地第一次踏进国民大会党组织，就把它变得民主化，并成为一个群众性的组织……现在农民大量涌进来了，国民大会党开始像一个掺杂有强大的中产阶级成分的庞大农民组织。”他意在强调甘地A.倡导无产阶级领导革命 B.扩大了国大党的群众基础 C.动员农民参与政权建设 D.推动国大党向民主化转型【答案】B【解析】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（印度）。根据材料“现在农民大量涌进来了，国民大会党开始像一个掺杂有强大的中产阶级成分的庞大农民组织。”结合所学知识可知，尼赫鲁的描述强调了甘地对国民大会党（国大党）的改造，核心在于使该组织从原本可能以中产阶级为主的团体转变为“群众性的组织”，且“农民大量涌进来”。这一变化的关键在于扩大了国大党的群众基础，使其吸纳更多底层农民，从而增强了社会动员能力，B项正确；甘地的民族独立运动始终以资产阶级和国大党为领导核心，并未倡导无产阶级领导，排除A项；甘地的主要目标是通过非暴力斗争争取民族独立，而非直接“参与政权建设”，因当时印度仍处于英国殖民统治下，缺乏政权建设的条件，排除C项；“民主化”在材料中更多体现为组织的群众性，而非制度层面的民主机制改革，材料核心是“群众基础扩大”而非“民主化转型”，排除D项。故选B项。13.如表为美、英、德、法四国不同时期的工业产值在世界工业总产值中的占比情况（%）,其中丙代表的是国家1881—1885年1896—1900年1913年甲13.916.615.7乙19.514.026.6丙28.630.135.8丁8.67.16.4A.美国 B.英国 C.德国 D.法国【答案】A【解析】根据题干的设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确的时空是：第二次工业革命时期的世界。根据材料可知，题干中丙的工业产值占比从1881—1885年的28.6%持续上升至1913年的35.8%，这一趋势符合美国在第二次工业革命期间（19世纪末至20世纪初）的经济发展特征，美国凭借电力、石油、钢铁等新兴产业的突破，工业产值迅速增长，至1913年已超越英国成为世界第一工业强国，与丙的数据变化一致，A项正确；乙的占比从26.6%降至14.0%，符合英国在第二次工业革命中逐渐被美、德超越的史实，排除B项；德国在统一后工业发展迅猛，但1913年占比应低于美国（如甲从13.9%增至15.7%），排除C项；丁的占比持续下降且数值最低，对应法国因传统产业转型缓慢、资本外流等因素导致的工业衰退，排除D项。故选A项。14.如图为创作于1914年的欧洲漫画《友谊链》。该漫画反映出注：塞尔维亚（对奥地利）说：“你若碰我一下，我就……”奥地利（对塞尔维亚）说：“你若动一下，我就……”俄罗斯（对奥地利）说：“你若打那个小伙伴，我就……”德国（对俄罗斯）说：“你若攻击我的朋友，我就……”法国（对德国）说：“你若打俄国，我就……”英国说：“嗨，如果你不行……”A.战前错综复杂的关系 B.两大军事同盟的正式形成C.极端民族主义的泛滥 D.凡尔赛体系下各国的矛盾【答案】A【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（世界）。根据材料“德国（对俄罗斯）说：‘你若攻击我的朋友，我就……’”与“德国（对俄罗斯）说：‘你若攻击我的朋友，我就……’”结合所学知识可知，塞尔维亚与奥地利相互威胁，俄罗斯支持塞尔维亚，德国支持奥地利，法国支持俄罗斯，英国最后介入。这种“你若攻击我的朋友，我就……”的对话模式，形成环环相扣的同盟义务链条。而漫画中的“友谊”实则是军事同盟的捆绑，各国以“支持盟友”为名形成相互威慑，最终将局部冲突（如奥塞矛盾）升级为全球性战争。综合以上可知，漫画《友谊链》通过国家间的威胁链条，直观展现一战前同盟体系的相互依存与危险性，各国利益纠葛形成“牵一发而动全身”的复杂格局，A项正确；三国同盟与三国协约分别于1882年和1907年正式形成，而漫画创作于1914年（一战爆发当年），此时同盟已存在多年，排除B项；漫画中塞尔维亚的立场体现了民族主义（反对奥匈帝国控制），但奥地利、德国、法国等国的言论更侧重“盟友义务”而非民族情绪，“极端民族主义泛滥”无法全面涵盖漫画的核心内容，排除C项；凡尔赛体系形成于1919年一战结束后，与1914年的时间背景不符，排除D项。故选A项。15.苏俄（联）的某项政策，“仅在实施的头一年，就有1万家企业租了出去。……和以前时期相较，对照是令人惊讶的，因为在苏维埃政权的初年私人贸易是被禁止的，而对工人的剥削是绝对不允许的。”据此可知，这一政策的实施A.延续了余粮收集制的传统 B.探索了向社会主义过渡的新路径C.推动了农业集体化的开展 D.确立了高度集中的计划经济模式【答案】B【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（苏俄）。根据材料“仅在实施的头一年，就有1万家企业租了出去。……和以前时期相较，对照是令人惊讶的，因为在苏维埃政权的初年私人贸易是被禁止的”结合所学知识可知，1921年苏俄因战时共产主义政策引发经济危机与政治危机，于是列宁改变思想，实行新经济政策，通过租让制、租借制等形式引入市场经济，允许私人经营中小企业，恢复商品贸易，利用商品与市场货币关系发展，这与材料信息相符。而新经济政策放弃了战时共产主义的“直接过渡”思路，通过市场和商品货币关系恢复经济，是列宁对社会主义建设的创新性探索，B项正确；余粮收集制是战时共产主义政策的核心，强制征收农民余粮，与新经济政策中“粮食税”对立，排除A项；农业集体化始于1929年斯大林时期，目标是将个体小农经济改造为集体农庄，与新经济政策的时间和方向均不符，排除C项；高度集中的计划经济模式（斯大林模式）形成于1930年代，以指令性计划和单一公有制为特征，与新经济政策的市场机制冲突，排除D项。故选B项。二、非选择题：本题共4题，16题14分，17题14分，18题14分，19题13分，共55分。16.阅读材料，回答问题。西欧中世纪的大学与城市材料一随着城市工商业的发展，各种管理服务机构不断增多，急需专业人才。法国从路易六世到腓力二世不断加强中央集权，英国则自诺曼征服以来在司法、行政、财政、军事等方面进行改革，封建君王需要有文化的职员为其办理公务或进行地方管理。随着城市文化的繁荣，手工业者和商人组成的新兴市民阶层对教育提出了更高要求。他们不再满足于简单的读写知识，要求学习世俗文化，提高专业知识水平。一种新的教育形式——中世纪大学产生了。——摘编自曹玉杰《探寻大学、城市之源与缘》材料二西欧中世纪大学是由来自各地的教师与学生组成的学人共同体。大学师生的消费和需求带动了城市经济的发展，增加了政府税收。市民通过租赁房屋、买卖商品等方式从学生那里获利甚多。大学还提升了城市的文化氛围和教育水平，为城市赢得“大学城”的美名。大学内部成员来自不同的族群、地域或社会阶层，矛盾、口角、打斗群殴时有发生，破坏了城市以往的安宁秩序。这些冲突有时会升级为大学与城市之间的全面对抗，由此引起的“城镇与学袍”之争贯穿了中世纪的整个历史。——摘编自张弢《西欧中世纪大学与城市之关系