教育村长考核制度

PAGE教育村长考核制度一、总则（一）目的为了加强对教育村长工作的管理和监督，提高教育村长的工作质量和效率，推动农村教育事业的发展，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本地区内所有担任教育村长职务的人员。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素干扰，确保公平公正地评价教育村长的工作表现。2.全面考核原则：从教育村长的工作职责、工作任务完成情况、工作态度、工作能力等多个方面进行全面考核，避免片面性。3.激励与约束相结合原则：通过考核，对表现优秀的教育村长给予激励和奖励，对存在问题的教育村长进行督促和约束，促进其改进工作。二、考核内容与标准（一）教育工作推进1.学校建设与改善积极争取资源，改善学校硬件设施，如教学楼修缮、操场翻新等。根据实际完成情况进行评分，完成率高且质量好得高分，反之则得分低。推动学校信息化建设，确保学校网络畅通、多媒体设备正常运行等。定期检查相关设备使用情况，根据维护效果和利用率打分。2.教育教学质量提升协助学校制定教学计划和课程改革方案，推动素质教育实施。评估教学计划的科学性和可行性，以及课程改革的推进效果，按成效打分。组织教师培训和教研活动，提高教师教学水平。统计教师参与培训和教研活动的次数、反馈效果等，据此评分。关注学生成绩和综合素质发展，与学校共同制定学生成长档案。对比学生在不同阶段的成绩进步情况和综合素质提升情况，进行量化评分。（二）教育资源整合1.社会教育资源引入积极联系企业、社会组织等，为学校引入资金、物资等支持。根据引入资源的数量、价值以及对学校发展的实际帮助程度进行评分。建立校企合作、校社合作机制，为学生提供实习、实践基地。考察合作项目的稳定性、学生参与度和反馈情况，综合打分。2.校内资源优化配置合理调配学校师资力量，促进教师资源均衡分布。分析各学科教师配备是否合理，是否满足教学需求，以此评分。整合学校图书、仪器等教学资源，提高资源利用率。检查资源盘点情况、借阅记录和使用频率等，按资源管理效果评分。（三）家校合作与社区沟通1.家校沟通与合作定期组织家长会，加强与家长的沟通交流。统计家长会召开次数、家长参与率和反馈意见，根据沟通效果评分。建立家长学校，开展家长教育活动，提高家长教育水平。评估家长学校的课程设置、活动开展质量和家长满意度，进行打分。及时处理家长投诉和建议，维护家校良好关系。根据投诉处理的及时性和有效性，以及建议采纳情况评分。2.社区教育合作与宣传与社区合作开展校外教育活动，丰富学生课余生活。统计活动开展次数、参与学生人数和社区反馈，按活动成效评分。宣传学校教育成果和教育政策，提高社区对教育的关注度。通过社区居民知晓度调查、媒体报道情况等进行评分。（四）工作态度与责任心1.出勤与工作纪律严格遵守工作考勤制度，按时上下班，不迟到、早退、旷工。根据考勤记录进行评分，全勤得高分，缺勤则相应扣分。遵守工作纪律，不擅自离岗、脱岗，认真履行工作职责。通过日常工作检查和同事反馈，评价工作纪律执行情况，进行评分。2.工作积极性与主动性主动承担工作任务，积极解决教育工作中遇到的问题。观察工作任务完成情况和问题解决效果，根据主动性和积极性程度评分。对教育工作充满热情，不断探索创新工作方法和途径。考察是否有创新性举措以及对工作的推动作用，按创新表现评分。（五）工作能力与专业素养1.教育管理能力具备组织协调学校各项工作的能力，确保教育教学秩序正常。评估学校各项工作的组织安排是否合理、有序，根据协调效果评分。能够有效管理学校师生，营造良好的教育教学氛围。通过师生满意度调查、校园氛围观察等，评价管理能力，进行评分。2.专业知识与技能掌握教育法律法规、教育政策等专业知识，能够正确指导学校工作。通过知识测试、政策解读能力评估等方式，检验专业知识水平，评分。具备一定的教育信息化技能，能够熟练运用相关软件和工具开展工作。考察信息化工具的使用熟练度和工作成果，据此评分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由上级主管部门、学校领导和同事对教育村长日常工作表现进行观察、记录和评价，重点关注工作任务完成情况、出勤情况、工作纪律等。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，教育村长需提交书面工作总结，包括工作进展、取得的成绩、存在的问题及改进措施等。上级主管部门组织考核小组，通过听取汇报、查阅资料、实地考察、问卷调查等方式，对教育村长进行综合评价。3.专项考核：针对教育工作中的重点项目或突发事件，及时进行专项考核。考核内容主要围绕项目实施效果、事件处理情况等，确保教育工作的关键环节得到有效落实。（二）考核周期考核周期为每学年一次，每年[具体时间]开始进行考核工作，至次年[具体时间]结束。考核结果作为教育村长奖惩、晋升、续聘的重要依据。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核小组，成员包括上级主管部门领导、学校校长、教师代表、家长代表等，明确各成员职责。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序等。3.准备考核所需的表格、文件、资料等。（二）实施阶段1.教育村长进行自评，填写自评表，总结本学年工作情况，包括工作成绩、存在问题及改进措施等，并提交书面工作总结报告。2.考核小组通过多种方式收集考核信息，如查阅工作记录、听课、走访师生和家长、实地查看等。3.考核小组根据收集到的信息，对照考核标准，对教育村长进行量化评分和综合评价，填写考核评价表。（三）反馈阶段1.考核小组向教育村长反馈考核结果，指出优点和不足，提出改进建议。2.教育村长对考核结果如有异议，可在规定时间内提出申诉，考核小组进行复查和核实，并将复查结果反馈给教育村长。（四）结果运用阶段1.根据考核结果，对教育村长进行奖惩。对考核优秀的教育村长给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予奖金奖励、晋升职务等；对考核不合格的教育村长进行诫勉谈话、扣发绩效奖金、责令限期整改等，连续两年考核不合格的予以解聘。2.将考核结果作为教育村长培训、发展的参考依据，针对存在的问题和不足，制定个性化的培训计划，帮助其提升工作能力和水平。五、奖励与惩罚（一）奖励1.考核优秀奖励颁发“优秀教育村长”荣誉证书，在全地区范围内进行通报表扬。给予一次性奖金奖励，奖金数额为[X]元。在职务晋升、职称评定等方面给予优先考虑。2.工作创新奖励对在教育工作中提出创新性建议或举措，并取得显著成效的教育村长，给予专项奖励，奖金数额为[X]元。推荐参加更高层次的培训、学习交流活动，拓宽视野，提升能力。（二）惩罚1.诫勉谈话：对考核基本合格的教育村长，由上级主管部门领导进行诫勉谈话，指出存在的问题，提出整改要求和期限。2.扣发绩效奖金：根据考核结果，对不合格指标对应的绩效奖金进行扣发，并明确扣发比例。3.责令限期整改：对存在严重问题的教育村长，责