幼儿美术主题教学设计：牛奶画技法

幼儿美术主题教学设计：牛奶画技法一、主题名称：奇妙的牛奶变变变——牛奶画探索之旅二、年龄段：中班（4-5岁）三、活动目标1.认知目标：初步感知牛奶、颜料和洗洁精之间产生的奇妙变化，对色彩混合与流动现象产生探究兴趣。2.技能目标：学习运用滴管（或棉签）滴加颜料、用棉签蘸取洗洁精引导色彩流动的基本技能，尝试在牛奶表面创作图案。3.情感目标：体验美术创作的乐趣和惊喜，乐于参与探索性的美术活动，培养初步的审美情趣和大胆尝试的精神。四、活动准备1.经验准备：幼儿对常见颜色有一定的认识，有使用滴管或棉签进行操作的初步经验。2.材料准备：*教师用：白色浅口大盘子或浅托盘若干（每组一个）、纯牛奶（常温）、食用色素（红、黄、蓝、绿等鲜艳颜色）、洗洁精、滴管若干、棉签若干、示范用作品（如有）、湿抹布、背景音乐（轻柔舒缓）。*幼儿用：（可分组进行）每人一个小浅盘或一次性餐盒盖、少量牛奶（教师提前帮助倒入）、几种颜色的食用色素小碟子（每组几盘，颜色种类不宜过多，3-4种即可）、滴管每人一个（或几人共用）、棉签若干、擦手巾。五、活动过程（一）导入：神秘的牛奶魔术，激发兴趣1.情境导入：教师出示一杯牛奶，提问：“小朋友们，这是什么呀？”（牛奶）“牛奶是什么颜色的？”（白色）“我们平时用牛奶做什么呢？”（喝）“今天，老师要给大家变一个关于牛奶的魔术，牛奶不仅可以喝，还能变成一幅美丽的画，你们相信吗？”2.教师示范“小魔术”：在一个大盘子中倒入薄薄一层牛奶，神秘地说：“这是一张牛奶做的画布。”然后用滴管滴几滴不同颜色的食用色素在牛奶中央（注意不要让色素立刻混合）。“哇，彩色的小雨滴掉进牛奶里了！”接着，教师用一根棉签轻轻蘸一点点洗洁精，再轻轻点在色素中间。引导幼儿观察：“快看！发生了什么神奇的事情？”（色素向四周扩散、流动，形成美丽的图案）3.提问互动：“你们看到了什么？颜色怎么样了？它们像在跳舞吗？”通过观察和提问，初步激发幼儿对牛奶画现象的好奇心和探索欲望。（二）探索与示范：色彩的奇妙旅行1.幼儿自由探索（初次尝试）：*教师：“你们想不想也来试试看，让颜色在牛奶里跳舞呢？”*引导幼儿分组，每组提供一个装有少量牛奶的浅盘、几种色素和滴管。*教师简单讲解滴管的使用方法（如果幼儿已有经验可省略）：“轻轻捏一捏滴管的肚子，再放进颜料里松开，颜料就吸上来了，然后在牛奶盘上方轻轻捏，颜料就滴下去了。”*鼓励幼儿尝试用滴管将不同颜色的颜料滴在牛奶表面，观察颜料在牛奶上的状态。“看看颜料滴下去是什么样子的？会沉下去吗？”2.集中示范与讲解关键技能：*教师：“刚才我们把颜料宝宝请到了牛奶盘子里，现在我们要请出另一个神奇的小帮手——棉签和洗洁精，让颜色宝宝跳得更漂亮！”*教师强调洗洁精的使用方法：“老师这里有一点点洗洁精（展示沾有少量洗洁精的棉签），我们用棉签的这一头，轻轻地点一下颜料宝宝，注意哦，只要轻轻一点，不要搅动！”*教师再次示范：滴入颜料，用沾有洗洁精的棉签轻轻点触颜料中心或边缘，引导幼儿观察颜色迅速扩散的奇妙过程。“看，我点一下红色，红色就像花儿一样开了！我再点一下黄色，黄色又跑到哪里去了？”*重点强调：“洗洁精只要一点点就够了，棉签点下去后不要在牛奶里搅动，让颜色自己去旅行。”*启发思考：“如果我想让颜色往这边走，我可以点哪里呢？如果我用不同的颜色，它们碰到一起会变成新的颜色吗？”3.幼儿再次探索（深入体验）：*提供沾有少量洗洁精的棉签（可放在小碟子中，每人一根或小组共享）。*鼓励幼儿大胆尝试，用棉签蘸洗洁精后在自己的牛奶盘中点画，引导色彩流动。*教师巡回指导，关注幼儿的操作情况，对有困难的幼儿进行个别帮助，如指导滴管的正确使用、提醒洗洁精的用量等。*鼓励幼儿尝试不同的点画位置、不同的颜色组合，观察不同的效果。“你试试看，点在颜色中间和点在颜色旁边，一样吗？”“红色和黄色抱在一起，会变成什么颜色呢？”（三）幼儿创作：我的牛奶艺术画1.鼓励大胆创作：*教师：“现在，我们都是小小魔法师，用牛奶和颜色变出你们喜欢的图案吧！可以是彩色的烟花，也可以是游动的小鱼，还可以是你想到的任何东西！”*提醒幼儿可以多次滴加颜料，多次用洗洁精棉签引导，但要注意牛奶的量，如果颜色太混合变得浑浊，可以请老师帮忙更换新的牛奶。2.教师观察与支持：*教师在幼儿创作过程中，不做过多干预，尊重幼儿的想法和意愿。*用启发性的语言鼓励幼儿：“你的颜色像一条长长的彩带！”“这个蓝色和黄色混在一起，变成了好看的绿色呢！”*对于操作不熟练的幼儿，给予具体的帮助和鼓励，帮助他们建立自信心。*提醒幼儿注意保持桌面和自身的整洁，用完滴管和棉签放在指定位置。（四）展示与分享：我们的七彩牛奶画1.作品展示：将幼儿的牛奶画作品（浅盘）一一摆放出来，形成一个小小的画廊。2.分享交流：*请幼儿自由欣赏同伴的作品，并请几位幼儿介绍自己的作品：“你画的是什么？你用了哪些颜色？你觉得你的颜色在牛奶里像什么？”*教师引导幼儿从颜色、图案、创作过程中的感受等方面进行分享。“我最喜欢这幅画的颜色，像彩虹一样！”“你在画的时候开心吗？”3.教师小结：“今天我们和牛奶、颜色一起做了一个有趣的游戏，发现了牛奶里藏着的秘密，创作出了这么多漂亮的牛奶画，你们真棒！”对幼儿的积极参与和大胆尝试给予肯定和表扬。（五）活动延伸1.区域活动：在美工区继续提供材料，让幼儿自由进行牛奶画的探索，也可尝试在阳光下观察牛奶画的光影变化，或用相机记录下美丽的瞬间。2.生活联系：引导幼儿在生活中观察更多液体流动和混合的现象，如颜料在水中的扩散、果汁的混合等，培养持续的探究兴趣。3.作品保存（可选）：如果条件允许，可以用相机拍下幼儿的牛奶画作品，打印出来后让幼儿进行装饰，制作成小书签或美术作品集。六、活动评价1.观察幼儿是否对牛奶与颜料的反应表现出浓厚的兴趣和探究欲望。2.观察幼儿能否尝试使用滴管和棉签等工具进行操作，并在教师引导下学习牛奶画的基本技法。3.观察幼儿在创作过程中的专注度、想象力和表现力，以及是否乐于与同伴分享自己的发现和作品。4.通过与幼儿的交流，了解他们对色彩变化和流动现象的感知程度。七、温馨提示1.材料安全：确保使用的食用色素安全无毒，提醒幼儿操作过程中不要将手放入口中，活动后及时洗手。2.材料用量：牛奶只需薄薄一层即可，过多会影响效果；颜料和洗洁精用量均不宜过多。3.个体差异：关注不同发展水平幼儿的需求，对操作较慢或胆小的幼儿多鼓励、多帮助。4.过程重于结果：重点关注幼儿在活动中的探索过程和体验，而非作品的“完美”