幼儿早期阅读兴趣提升实务

幼儿早期阅读兴趣提升实务在幼儿成长的关键期，阅读如同涓涓细流，滋养着他们认知的土壤，开启着想象力的大门。早期阅读兴趣的培养，并非简单的知识灌输，而是一种基于幼儿身心发展规律的引导与唤醒。作为陪伴者与引路人，我们需要以科学的认知为基石，辅以充满智慧的实践策略，让幼儿在愉悦的体验中自发地爱上阅读，让书籍成为他们童年时光里亲密的伙伴。一、早期阅读的核心理念：兴趣为先，体验至上幼儿早期阅读的本质，是建立积极的阅读情感联结。这意味着，任何形式的引导都应围绕“兴趣”这一核心展开。当阅读带来的是愉悦、好奇与满足感时，幼儿自然会将其视为一种享受而非负担。因此，我们首先要摒弃“功利化”的阅读心态，不急于追求识字量或过早强调阅读理解的“标准答案”，而是将重点放在幼儿阅读过程中的情绪体验和主动参与上。阅读的过程，应当是幼儿与故事、与图画、与成人之间进行情感交流和意义建构的过程。二、营造浸润式阅读环境：让书籍触手可及，让阅读融入日常环境是无声的教师，一个精心布置的阅读角，本身就是对幼儿阅读兴趣的无声召唤。*专属空间的创设：在家中或幼儿园，为幼儿开辟一个相对固定、安静且舒适的阅读角落。这个空间不必奢华，但需光线充足、温度适宜，可放置柔软的坐垫或小沙发，让幼儿能以放松的姿态享受阅读。*丰富且适宜的读物：根据幼儿的年龄特点和认知水平，提供种类多样、内容有趣、画面生动的绘本。初期可选择色彩鲜明、形象可爱、情节简单、翻页设计有趣的图画书。书籍的摆放应方便幼儿自行取放，封面朝外，吸引他们的目光。定期更新书籍，保持阅读的新鲜感。*家庭阅读氛围的熏陶：父母是幼儿最直接的模仿对象。当幼儿看到成人在日常生活中享受阅读、谈论书籍时，他们自然会对阅读产生好奇与向往。将阅读融入家庭的日常作息，例如固定的“亲子共读时间”，让阅读成为一种温馨的家庭仪式。三、科学选书与多元引导：匹配需求，激发探索选择合适的书籍是提升阅读兴趣的关键一步，而引导方式则直接影响幼儿的阅读体验。*尊重幼儿的自主选择：在提供丰富读物的基础上，给予幼儿自主选择书籍的权利。观察幼儿对何种主题、何种风格的书籍表现出偏好，顺势引导，而非将成人的意愿强加于孩子。即使是同一本书，幼儿反复要求阅读也是正常现象，这是他们通过重复获得安全感和掌控感的方式。*关注书籍的趣味性与互动性：幼儿的思维具有具体形象性的特点，他们喜欢那些充满想象力、语言生动、画面富有细节和动感的书籍。可选择一些洞洞书、翻翻书、触摸书等互动性强的读物，让幼儿在动手操作中体验阅读的乐趣。*阅读前的“预热”与阅读中的“对话”：在开始阅读前，可以和幼儿一起观察封面，猜测故事内容，激发他们的好奇心。阅读过程中，不要只是机械地念读文字，可以根据故事情节变化语调，模仿角色对话，引导幼儿观察画面细节，鼓励他们提问、猜测和表达自己的想法。例如，“你觉得小兔子接下来会去哪里呀？”“你看到图画里藏着什么了吗？”这种互动式阅读能让幼儿更深入地参与其中。*将阅读与生活经验相联结：选择与幼儿生活经验相关的绘本，如关于友谊、分享、情绪、日常生活等主题的故事，能帮助他们更好地理解故事情感和内容，并将书中的经验迁移到现实生活中。阅读后，可以引导幼儿讨论自己的感受，或进行相关的游戏、绘画等延伸活动。四、运用游戏化方式：让阅读充满乐趣与挑战游戏是幼儿的天性，将阅读与游戏相结合，能极大地提升阅读的吸引力。*角色扮演与情景再现：读完故事后，可以和幼儿一起扮演故事中的角色，重现故事情节。这不仅能加深对故事的理解，还能发展幼儿的语言表达能力和想象力。*创编与续编故事：鼓励幼儿根据绘本的开头或结尾，发挥想象，创编新的故事情节；或者在读完一个开放性结局的故事后，引导他们思考“接下来会发生什么”。*绘本相关的艺术创作：提供彩笔、纸张、黏土等材料，让幼儿画出自己喜欢的书中角色或场景，或将故事内容用黏土塑造出来。这是幼儿表达对故事理解和喜爱的另一种方式。*“寻宝”与“发现”游戏：在阅读过程中，可以设计一些简单的“寻宝”任务，如“找找看小熊在哪里？”“这本书里有几只小鸟？”引导幼儿更细致地观察画面。五、常见误区与规避：回归阅读的本真在培养幼儿阅读兴趣的过程中，我们需警惕一些常见的误区，确保阅读活动的正向引导。*避免过早强调识字与背诵：将阅读等同于识字，或强迫幼儿背诵故事内容，会剥夺阅读的乐趣，增加幼儿的压力，反而容易导致他们对阅读产生抵触情绪。*不将阅读作为惩罚或任务：切勿在幼儿犯错时，罚其阅读；也不应将阅读视为一项必须完成的“作业”，规定严格的数量和时间。*不过度干预与解读：在幼儿自主翻阅图书时，不要过多打扰，允许他们按照自己的节奏和方式“阅读”。解读故事时，避免加入过多成人化的理解和道德说教，留给幼儿思考和感受的空间。*不一味追求“大部头”或“经典”：适合幼儿的才是最好的。不必盲目追求厚书、名著，一些优秀的短篇图画书同样能给幼儿带来丰富的体验。结语提升幼儿早期阅读兴趣，是一段需要耐心与智慧陪伴的旅程。它始于环境的营造，兴于书籍的魅力，成于互动的温度，归于幼儿内心的热爱。作为成人，我们的角色是点燃火花的人，是陪伴同行