文学作品《乌鸦与狐狸》教学案

文学作品《乌鸦与狐狸》教学案一、教学目标1.知识与技能：*引导学生理解《乌鸦与狐狸》的故事情节，把握主要人物形象（乌鸦和狐狸）的性格特点。*帮助学生理解寓言所蕴含的深刻寓意，初步掌握阅读寓言的方法。*鼓励学生结合生活实际，谈谈对寓言寓意的理解和感悟。*培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和初步的文学鉴赏能力。2.过程与方法：*通过朗读、分角色朗读等多种形式，感受故事的趣味性和语言的生动性。*运用提问、讨论、探究等方式，引导学生主动思考，分析角色行为及其动机。*采用情境创设、联想拓展等方法，帮助学生将寓言寓意与现实生活相联系。3.情感态度与价值观：*使学生认识到骄傲自满、爱慕虚荣是不可取的，容易导致失败。*引导学生体会智慧和策略的重要性，但同时也要明确使用智慧的道德底线。*培养学生谦虚谨慎的学习态度和生活态度，以及明辨是非的能力。二、教学重难点1.教学重点：*理解《乌鸦与狐狸》的故事情节，分析乌鸦和狐狸的性格特征。*理解并阐释寓言的寓意：不要轻易相信别人的奉承话，以免上当受骗；骄傲自大、爱慕虚荣往往会让人吃亏。2.教学难点：*如何引导学生从具体的故事情节中抽象概括出寓言的寓意，并将其迁移到现实生活中，指导自己的言行。*如何让学生辩证地看待狐狸的“智慧”，区分其“狡猾”与真正的智慧之间的界限。三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含《乌鸦与狐狸》的文本、相关图片或动画片段、重点词语解释等）、生字词卡片（如适用）、狐狸和乌鸦的简笔画或头饰（可选，用于角色扮演）。2.学生准备：预习《乌鸦与狐狸》的故事，圈出生字词，尝试初步理解故事大意。四、教学过程（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）*情境导入：（出示狐狸和乌鸦的图片或简笔画）同学们，看到这两个小动物，你们首先想到了它们各自有什么特点？（引导学生自由发言，如狐狸聪明、狡猾；乌鸦叫声难听、可能有点笨等）今天，我们就要一起来学习一个关于狐狸和乌鸦的非常有名的寓言故事，看看在这个故事里，它们又会发生怎样的故事，能给我们带来什么启示。这个故事叫做——《乌鸦与狐狸》。（板书课题）*揭示文体：提问：大家知道什么是“寓言”吗？（引导学生回忆或简要介绍：寓言是一种文学体裁，通常用简短的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示。）（二）初读感知，梳理情节（约10分钟）1.自由朗读：学生自由朗读故事，注意读准字音，读通句子，思考：故事里主要讲了乌鸦和狐狸之间的一件什么事？2.字词检查：（根据学生情况决定是否进行）出示本课重点字词，指名认读或听写，纠正读音，理解词义（如：叼、炫耀、奉承、得意洋洋、垂涎欲滴等）。3.概括主要内容：指名学生说说故事的主要内容，教师引导并板书关键信息（如：乌鸦叼肉、狐狸欲夺、花言巧语、乌鸦上当、狐狸得逞）。（三）细读品味，分析形象（约15分钟）1.聚焦乌鸦：*提问：乌鸦得到奶酪后，心情怎么样？它是怎么做的？（得意洋洋，站在树枝上炫耀。）*讨论：从“得意洋洋”和“炫耀”这两个词，你觉得这是一只怎样的乌鸦？（引导学生体会乌鸦的骄傲自满、爱慕虚荣。）*当狐狸开始对它说话时，乌鸦的反应有什么变化？（从“不作声”到“心里高兴”，再到“得意极了，就唱起歌来”。）*小结：这只乌鸦因为什么而失去了奶酪？（因为它听了狐狸的奉承话，得意忘形，忘记了嘴里的奶酪。）2.聚焦狐狸：*提问：狐狸看到乌鸦嘴里的奶酪，它心里是怎么想的？（馋得直流口水，想得到奶酪。）*狐狸为了得到奶酪，对乌鸦说了哪些话？这些话有什么特点？（“您的羽毛真漂亮”、“您的嗓子真好”——都是奉承、赞美之词。）*讨论：狐狸是真心赞美乌鸦吗？它为什么要这样说？（不是真心，目的是让乌鸦开口说话，从而得到奶酪。表现了狐狸的狡猾、善于花言巧语。）*当乌鸦开口唱歌，奶酪掉下来后，狐狸的表现是怎样的？（“叼起奶酪，一溜烟跑掉了”，得意。）*小结：这是一只怎样的狐狸？（狡猾、聪明、善于利用别人的弱点。）3.分角色朗读：请学生分角色朗读狐狸和乌鸦的对话，注意读出狐狸的虚伪、谄媚和乌鸦的得意、骄傲语气。教师可进行范读或指导。（四）深入探究，揭示寓意（约10分钟）1.启发思考：这个故事有趣吗？它仅仅是告诉我们一个乌鸦被狐狸骗走奶酪的故事吗？它还想告诉我们什么道理呢？2.小组讨论：引导学生讨论：从这个故事中，我们能吸取什么教训？3.提炼寓意：*从乌鸦的角度：不要轻易相信别人的花言巧语，遇事要保持清醒的头脑，不要骄傲自满，爱慕虚荣，否则容易上当受骗，得不偿失。*从狐狸的角度：（辩证看待）狐狸很聪明，懂得用计谋达到目的，但这种聪明是“狡猾”，是通过欺骗手段获得利益，不值得提倡。我们应该学习的是正当的智慧和策略。*教师总结并板书寓意：不要轻信奉承，骄傲使人上当。4.联系生活：提问：在我们的生活中，有没有类似“乌鸦与狐狸”的事情发生？或者，你有没有因为骄傲自满或轻信别人而吃过亏的经历？（鼓励学生结合自身经历谈感受，引导学生将寓言寓意内化为行为准则。）（五）拓展延伸，深化理解（约5分钟）1.角色扮演：邀请两位同学分别扮演乌鸦和狐狸，表演这个故事，加深对角色和情节的理解。其他同学可以做评委，评价他们表演是否到位。2.故事续编/改写：（可选）如果乌鸦第二次又得到一块奶酪，它会怎么做？狐狸还会用同样的方法吗？请你展开想象，续编故事或改写故事结局。3.寓言积累：你还知道哪些关于狐狸或乌鸦的寓言故事？或者其他蕴含类似道理的寓言故事？（如《龟兔赛跑》告诫我们不要骄傲等），简要分享。（六）总结回顾，升华主题（约5分钟）*回顾：今天我们一起学习了寓言故事《乌鸦与狐狸》，认识了一只骄傲的乌鸦和一只狡猾的狐狸，也明白了一个重要的道理。*强调寓意：希望同学们都能从这个故事中吸取教训，在今后的学习和生活中，做一个谦虚谨慎、不爱慕虚荣、能够明辨是非的人，不要轻易被花言巧语所迷惑。记住，真正的智慧是用来帮助别人、提升自己，而不是欺骗和索取。*布置作业：1.把《乌鸦与狐狸》的故事讲给家人听。2.摘抄故事中你认为最精彩的句子或词语。3.（选做）写一写你学了这个故事后的感想。五、板书设计乌鸦与狐狸（寓言）乌鸦：叼奶酪→得意洋洋→听奉承→唱歌→奶酪掉落（骄傲自满、爱慕虚荣）狐狸：见奶酪→垂涎欲滴→花言巧语→叼奶酪跑（狡猾、善于奉承）寓意：不要轻信奉承，骄傲使人上当。（要谦虚谨慎，明辨是非）