五年级下语文期末测试题

五年级下学期语文期末学业水平检测卷：温故知新，蓄力前行时光飞逝，一个充实而富有挑战的学期即将画上句点。这份期末学业水平检测卷，旨在全面考察同学们在本学期语文学习中的积累厚度、理解深度与表达力度。它不仅是对过往学习成果的一次检验，更是一次温故知新、查漏补缺，为下一阶段学习蓄力的宝贵机会。希望同学们能沉着冷静，仔细审题，认真答卷，将自己一学期的所学所得充分展现出来。五年级下学期语文期末学业水平检测卷（考试时间：90分钟满分：100分）亲爱的同学们，经过一个学期的耕耘与收获，相信你们已经储备了满满的知识能量。现在，就让我们静下心来，认真对待每一道题目，把这份答卷当作展示自我的舞台。记住，细心读题，规范书写，你的每一份努力都会得到最好的回报。一、积累与运用(共35分)语文的世界，积累是基石，运用是桥梁。这一部分将考查同学们对字、词、句、段以及古诗文的掌握与灵活运用能力。(一)看拼音，写词语，注意书写规范、美观。(8分)（此处应根据本学期生字表核心词汇设计，例如：）1.páoxiào()2.diǎnlǐ()3.dùjì()4.dǎnqiè()5.tuīcí()6.jīngtiáo()7.fàngsì()8.xǐchūwàngwài()(二)给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(3分)1.停泊(bópō)2.情不自禁(jīnjìn)3.恐吓(hèxià)(三)比一比，再组词。(4分)辩()燥()辨()躁()即()锦()既()绵()(四)把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(5+2=7分)完()归赵同()共济雪中()()精()填海()公移山任劳任()造句：_________________________________________________(五)按要求写句子。(6分)1.改为拟人句：春风吹过，柳枝摇摆。_________________________________________________2.修改病句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。_________________________________________________3.用恰当的关联词合并句子：我们多读课外书。我们能增长知识，开阔眼界。_________________________________________________(六)根据课文内容填空。(7分)1.大漠孤烟直，________________。（王维《使至塞上》）2.__________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）3.在《将相和》一文中，“将”指的是_______，“相”指的是_______，“和”的意思是_______。课文通过“_______”、“_______”、“_______”三个故事，展现了他们由不和到和好的过程。二、阅读与理解(共30分)阅读是语文的眼睛，带我们领略万千世界。这一部分将考查同学们的阅读理解能力和分析感悟能力。(一)课内阅读(12分)阅读《草船借箭》片段，回答问题。周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。1.写出下列词语的近义词。(2分)商议()妒忌()2.周瑜为什么要请诸葛亮赶造十万支箭？从中可以看出周瑜是一个怎样的人？(3分)_________________________________________________3.诸葛亮为什么敢立下三天造好十万支箭的军令状？(3分)_________________________________________________4.当诸葛亮提出三天造好箭时，周瑜的心情是怎样的？从文中哪个词可以看出？(2分)_________________________________________________5.这个片段主要写了一件什么事？(2分)_________________________________________________(二)课外阅读(18分)阅读短文，回答问题。温暖的“小太阳”我们班有个同学叫林晓，大家都亲昵地叫她“小太阳”。她并不是因为外表有多么耀眼，而是因为她那颗金子般的心，总能给身边的人带来温暖。记得有一次体育课，我不小心扭伤了脚踝，疼得眼泪在眼眶里打转，站都站不起来。同学们围了过来，七嘴八舌地出主意，有的说要告诉老师，有的说要扶我去医务室。这时，林晓蹲下身，轻轻地帮我揉了揉脚踝，轻声问：“很疼吧？别怕，我扶你去医务室。”她的声音像一股暖流，瞬间驱散了我不少疼痛和慌乱。去医务室的路不算近，林晓小心翼翼地搀扶着我，一步一步慢慢地走。她额头上渗出了细密的汗珠，却丝毫没有抱怨。到了医务室，医生给我做了简单处理，并嘱咐我回家休息几天。接下来的几天，林晓每天放学后都会准时出现在我家门口，把当天的作业和老师讲的重点内容一一告诉我，还像个小老师一样，耐心地帮我解答疑惑。看着她认真的样子，我心里暖洋洋的。林晓就是这样，总是默默地关心和帮助着别人。谁的文具丢了，她会主动借给人家；谁学习上遇到困难，她会热情地伸出援手。她从不计较个人得失，脸上总是挂着真诚的笑容。有林晓这样的同学，我感到非常幸运。她就像一颗小小的太阳，用她的温暖和光芒，照亮了我们班集体的每一个角落，也温暖了我们每一个人的心。1.同学们为什么都叫林晓“小太阳”？(2分)_________________________________________________2.短文主要写了林晓的哪两件事？请用简洁的语言概括。(4分)_________________________________________________3.当“我”扭伤脚踝时，林晓