小学科学教研活动记录标准范本

小学科学教研活动记录标准范本一、引言小学科学教研活动是提升教师专业素养、优化教学实践、促进学生科学素养发展的重要途径。一份规范、详实的教研活动记录，不仅是活动过程的客观呈现，更是后续教学改进、经验积累与成果推广的宝贵资料。本范本旨在为小学科学教研活动记录提供一个专业、严谨且具有实用价值的框架，帮助教研组系统梳理活动脉络，深化教研成效。二、小学科学教研活动记录标准范本小学科学教研组活动记录（一）基本信息*活动主题：（例如：基于核心素养的小学科学探究式教学策略研讨——以《植物的生长变化》单元为例）*活动时间：（年月日上/下午时分至时分）*活动地点：（例如：X年级X班教室、科学实验室、教研组办公室）*参与人员：（列出姓名，注明缺席人员及原因）*主持人：（姓名及职务/职称）*记录人：（姓名）*活动形式：（例如：集体备课、主题研讨、课例观摩与评议、专题讲座、技能培训、课题研究进展交流等）（二）活动背景与目标1.活动背景/依据：*（简述为何开展本次活动，如：基于新课程标准要求、针对教学中普遍存在的某一问题、为推进某项课题研究、为准备公开课/比赛等。）*（可提及相关的政策文件、理论指导、学生实际、教学现状等。）2.活动目标：*（明确本次活动期望达成的具体目标，应具有可操作性和可衡量性。可从认知、技能、情感/态度等方面阐述。）*（例如：通过研讨，使教师明确探究式教学在小学科学课堂中的实施要点；通过课例观摩与评议，提升教师对科学探究活动设计与组织的能力；共同确定《XX》一课的教学重难点及突破策略。）（三）活动准备*（列出为保障活动顺利进行所做的准备工作，如：主持人准备研讨议题及相关资料、主讲人准备发言稿或课件、执教教师准备课例、参与教师预先学习相关内容等。）（四）活动过程与主要内容记录*（本部分为记录核心，应详细、客观、有条理地记录活动开展的具体步骤、主要环节、关键发言、研讨焦点、互动情况等。可按时间顺序或逻辑层次分点记录。）*1.开场与引入：*（主持人如何引入主题，阐明活动流程与要求等。）*2.核心研讨/学习/观摩环节：*（详细记录各环节的具体内容。例如，若为课例观摩，则记录授课教师、课题、主要教学流程与方法、学生表现等；若为主题研讨，则记录围绕哪些议题展开，不同教师的观点、案例分享、经验介绍、困惑提出等；若为专题讲座，则记录主讲人核心观点、主要内容摘要。）*（此处可引用关键发言，但需注明发言人。）*（例如：李老师提出：“在设计《点亮小灯泡》一课时，如何引导学生自主提出假设并设计实验验证，而不是教师直接给出步骤，这是提升学生探究能力的关键。”）*（记录时注意突出重点、难点和亮点。）*3.互动交流与碰撞：*（记录教师间的提问、回应、讨论、辩论等互动情况，以及形成的阶段性共识或仍存在的分歧。）（五）研讨成果与达成共识*（总结本次活动通过研讨、学习或观摩所形成的具体成果、达成的共识、获得的启示、形成的方案策略等。）*（例如：1.明确了小学科学探究式教学的基本流程：提出问题——猜想假设——设计方案——动手操作——观察记录——分析结论——表达交流。2.针对《植物的生长变化》单元，确定了以“种子萌发条件”为切入点，引导学生开展对比实验的教学思路。3.一致认为，在科学教学中应更加关注学生实证意识的培养。）（六）后续行动计划与分工*（根据活动成果，明确后续需要落实的具体工作、责任人、完成时限等，确保教研活动落到实处。）*（例如：1.由王老师牵头，结合本次研讨成果，修改完善《XX》课的教学设计，并于X月X日前上传至教研组共享文件夹。2.各年级组在本月集体备课中，重点研讨如何在本年级科学课中应用探究式教学策略。3.下次教研活动将围绕“学生科学记录的有效性”进行专题研讨，由张老师负责收集相关资料。）（七）活动反思与总结*1.活动亮点与成效：*（本次活动取得的成功之处，有哪些经验值得借鉴。）*2.存在问题与不足：*（活动组织、内容、过程中存在的不足之处，或研讨中未能解决的困惑。）*3.改进建议与未来展望：*（对今后类似教研活动的组织形式、内容选择、过程优化等方面提出改进建议，或对下一阶段教研方向进行展望。）（八）附件材料（九）签字*主持人签字：___________*记录人签字：___________*日期：____年__月__日三、使用说明与填写建议1.及时性：教研活动结束后应尽快完成记录，确保信息准确完整。2.客观性：如实反映活动情况，避免主观臆断或过度修饰。3.重点性：突出核心内容和关键信息，详略得当，避免流水账。4.规范性：尽量使用专业术语，字迹清晰（手写时）或排版规范（电子版时）。5.反思性：“活动反思与总结”部分尤为重要，应深入思考，促进教研质量持续提升。6.共享性：教研记录应在教研组内部共享，作为共同学习和后续工作的参考。7.存档性：按学期或学年整理存档，形成教研组宝贵的专业成