贵阳市初中道德与法治教师资格证考试报名试题及真题

贵阳市初中道德与法治教师资格证考试报名试题及真题考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：贵阳市初中道德与法治教师资格证考试报名试题及真题考核对象：初中道德与法治教师资格证报考者题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.道德与法治课程的核心目标是培养学生的法律意识和法治观念。2.在初中道德与法治教学中，案例分析法不属于常用的教学方法。3.我国宪法规定，公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。4.道德评价的主要标准是个人利益最大化。5.法律具有国家强制性，而道德不具有。6.在初中阶段，学生已经完全具备独立判断是非的能力。7.道德与法治课程的教学内容应与学生的日常生活紧密联系。8.我国公民的基本权利和义务是相互对立的。9.在道德与法治教学中，教师应注重培养学生的批判性思维。10.法律面前人人平等是社会主义法治的基本原则。二、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪项不属于我国公民的基本权利？（）A.劳动权B.言论自由C.财产权D.继承权2.道德与法治课程的核心素养不包括？（）A.法治意识B.道德判断C.人文情怀D.技术应用3.在初中道德与法治教学中，常用的教学方法不包括？（）A.情景模拟B.小组讨论C.角色扮演D.程序编程4.我国宪法规定，我国的根本政治制度是？（）A.人民代表大会制度B.民主集中制C.多党合作制D.直接民主制5.道德评价的主要标准是？（）A.个人利益B.社会利益C.法律条文D.个人情感6.在初中阶段，学生道德发展的主要任务是？（）A.形成初步的道德观念B.掌握全部道德规范C.完全具备道德判断能力D.培养道德行为习惯7.我国公民的基本权利和义务的关系是？（）A.对立关系B.互补关系C.无关关系D.依赖关系8.在道德与法治教学中，教师应注重培养学生的？（）A.顺从意识B.批判性思维C.盲目自信D.保守观念9.我国宪法规定，我国的根本大法是？（）A.《民法典》B.《刑法》C.《宪法》D.《教育法》10.法律面前人人平等体现的是？（）A.法律的特殊性B.法律的普遍性C.法律的复杂性D.法律的局限性三、多选题（每题2分，共20分）1.道德与法治课程的教学目标包括？（）A.培养学生的法治观念B.提高学生的道德水平C.增强学生的法律意识D.促进学生的全面发展2.我国公民的基本权利包括？（）A.政治权利B.人身自由C.文化教育权利D.经济权利3.在初中道德与法治教学中，常用的教学方法包括？（）A.案例分析法B.讨论法C.角色扮演法D.情景模拟法4.道德评价的主要标准是？（）A.社会公德B.职业道德C.家庭美德D.法律规范5.在初中阶段，学生道德发展的特点包括？（）A.道德观念初步形成B.道德判断能力有限C.道德行为习惯尚未稳定D.道德情感较为强烈6.我国宪法规定，我国的根本政治制度是？（）A.人民代表大会制度B.民主集中制C.多党合作制D.直接民主制7.道德与法治课程的教学内容主要包括？（）A.法律基础B.道德规范C.公民权利和义务D.社会责任8.在道德与法治教学中，教师应注重培养学生的？（）A.法治意识B.道德判断C.人文情怀D.批判性思维9.我国宪法规定，我国的根本大法是？（）A.《民法典》B.《刑法》C.《宪法》D.《教育法》10.法律面前人人平等体现的是？（）A.法律的普遍性B.法律的公正性C.法律的权威性D.法律的灵活性四、案例分析（每题6分，共18分）1.案例描述：小明是一名初中生，因不满学校的规定，故意在课堂上扰乱秩序，并拒绝遵守校纪校规。教师多次劝导无效，小明反而更加抵触。请结合道德与法治课程的相关知识，分析小明的行为，并提出相应的教育建议。2.案例描述：某地发生一起校园欺凌事件，小华被同学长期霸凌，导致其身心受到严重伤害。学校及时介入，对欺凌者进行批评教育，并对小华进行心理疏导。请结合道德与法治课程的相关知识，分析校园欺凌的危害，并提出预防校园欺凌的建议。3.案例描述：某地居民因小区停车位问题与开发商发生纠纷，多次协商无果，导致矛盾激化。请结合道德与法治课程的相关知识，分析该纠纷产生的原因，并提出解决纠纷的建议。五、论述题（每题11分，共22分）1.论述题：结合道德与法治课程的相关知识，论述法治意识对公民成长的重要性。2.论述题：结合道德与法治课程的相关知识，论述教师在初中道德与法治教学中的角色和作用。---标准答案及解析一、判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.√解析：1.道德与法治课程的核心目标是培养学生的法律意识和法治观念，符合课程性质。2.案例分析法是道德与法治教学中常用的方法之一，不属于不常用的方法。3.我国宪法第35条规定，公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。4.道德评价的主要标准是社会公德、职业道德、家庭美德等，而非个人利益最大化。5.法律具有国家强制性，而道德主要依靠社会舆论和内心约束。6.初中阶段学生道德判断能力有限，尚未完全成熟。7.道德与法治课程的教学内容应与学生的日常生活紧密联系，增强实践性。8.我国公民的基本权利和义务是相互依存、相互促进的。9.教师应注重培养学生的批判性思维，提高学生的法律素养。10.法律面前人人平等是社会主义法治的基本原则，符合宪法精神。二、单选题1.D2.D3.D4.A5.B6.A7.B8.B9.C10.B解析：1.继承权属于财产权范畴，不属于基本权利。2.技术应用不属于道德与法治课程的核心素养。3.程序编程不属于道德与法治教学常用的方法。4.我国宪法规定，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。5.道德评价的主要标准是社会利益，而非个人利益。6.初中阶段学生道德发展的主要任务是形成初步的道德观念。7.我国公民的基本权利和义务是相互依存、相互促进的。8.教师应注重培养学生的批判性思维，提高学生的法律素养。9.我国宪法是我国的根本大法。10.法律面前人人平等体现的是法律的普遍性。三、多选题1.A,B,C,D2.A,B,C,D3.A,B,C,D4.A,B,C,D5.A,B,C,D6.A7.A,B,C,D8.A,B,C,D9.C10.A,B,C解析：1.道德与法治课程的教学目标包括培养学生的法治观念、提高学生的道德水平、增强学生的法律意识、促进学生的全面发展。2.我国公民的基本权利包括政治权利、人身自由、文化教育权利、经济权利等。3.在初中道德与法治教学中，常用的教学方法包括案例分析法、讨论法、角色扮演法、情景模拟法等。4.道德评价的主要标准是社会公德、职业道德、家庭美德等，以及法律规范。5.初中阶段学生道德发展的特点包括道德观念初步形成、道德判断能力有限、道德行为习惯尚未稳定、道德情感较为强烈。6.我国宪法规定，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。7.道德与法治课程的教学内容主要包括法律基础、道德规范、公民权利和义务、社会责任等。8.教师应注重培养学生的法治意识、道德判断、人文情怀、批判性思维。9.我国宪法是我国的根本大法。10.法律面前人人平等体现的是法律的普遍性、公正性、权威性。四、案例分析1.分析：小明的行为属于道德意识淡薄、纪律观念不强，缺乏对规则的尊重。其行为可能源于对学校规定的误解、对权威的抵触，或家庭教育的缺失。建议：教师应耐心与小明沟通，了解其行为背后的原因，引导其认识到规则的重要性；同时，学校可以开展相关主题教育活动，增强学生的纪律意识。2.分析：校园欺凌会对受害者的身心健康造成严重伤害，破坏校园和谐。其产生的原因可能包括学生之间的矛盾、家庭教育的缺失、学校管理的不力等。建议：学校应加强对学生的教育，提高学生的法律意识和道德水平；同时，建立有效的校园欺凌防范机制，及时发现和处理欺凌事件。3.分析：该纠纷产生的原因可能包括停车位分配不公、居民与开发商之间的沟通不畅等。建议：居民与开发商应加强沟通，协商解决停车位问题；同时，相关部门应介入调解，维护居民的合法权益。五、论述题1.论述：法治意识对公民成长的重要性体现在以下几个方面：-法治意识是公民权利的保障。法律面前人人平等，公民的合法权益受到法律保护。-法治意识是公民义务的约束。公民必须遵守法律，履行法定义务。-法治意识是公民参与社会治理的基础。公民可以通过法律途径表达诉求，参与社会治理。-法治意识是公民道德水平的体现。法治意识强的公民，往往具有较高的道