班级成长小故事创作及分享计划

班级成长小故事创作及分享计划一、计划背景与意义班级，作为学生成长过程中的重要社群，承载着无数鲜活的瞬间与深刻的记忆。这些日常点滴中蕴含的成长、友谊、挑战与感悟，是构成班级文化的基石，也是滋养学生心灵的养分。然而，这些宝贵的“小故事”往往因其“微小”而被忽略，未能成为集体记忆的一部分。本计划旨在通过引导学生主动观察、记录、创作和分享班级生活中的真实故事，唤醒个体对成长细节的感知，凝聚班级共识，构建积极向上、富有温度的班级文化，同时提升学生的文字表达能力、审美情趣与共情能力。二、计划目标1.唤醒观察与感知：引导学生从平凡的班级生活中发现不平凡的细节，培养其敏锐的观察力和对生活的热爱。2.促进表达与交流：鼓励学生用文字记录所思所感，提升写作水平，并通过分享增进同学间的理解与情感连接。3.凝聚班级力量：通过共同创作与分享，提炼班级共同的价值追求，增强班级凝聚力与归属感。4.留存成长记忆：将班级成长的足迹以故事形式固化，形成独特的班级精神财富。三、计划主题与内容方向本计划鼓励学生围绕“成长”这一核心，捕捉班级生活中的真实片段。内容方向可包括但不限于：*“第一次”的突破：如第一次主动举手发言、第一次在小组合作中担任领导角色、第一次克服某个学习困难等。*友谊的温度：同学间互助的瞬间、共同度过的难关、误会的化解、默默的支持等。*集体的力量：运动会上的呐喊、文艺汇演的协作、班级活动中的创意火花、面对挑战时的众志成城。*老师的引领：某句让你豁然开朗的话语、某个温暖的举动、一堂印象深刻的课带来的启发。*自我的发现：在班级生活中对自己兴趣、潜能、性格的新认知，以及由此带来的改变。*平凡中的感动：那些不显眼却充满善意的小事，如随手捡起垃圾、主动帮助值日生、为生病的同学补课等。故事要求真实、具体，情感真挚，字数建议在____字之间，文体不限（记叙文、散文、小故事、诗歌等均可）。四、实施步骤与流程（一）启动与宣传阶段（第1-2周）1.主题班会动员：班主任召开主题班会，阐述计划的意义，分享优秀的成长小故事范例（可选取与学生生活贴近的短篇），激发学生参与热情。2.明确创作要求：发放简要的“创作指引”，说明故事主题、内容方向、字数建议及基本格式（如注明作者、日期、故事核心关键词等）。强调真实体验，鼓励个性化表达。3.营造创作氛围：在班级学习园地开辟“故事角”，定期更新与成长、友谊相关的名言警句或优美段落，鼓励学生随身携带“灵感记录本”。（二）创作与指导阶段（第3-6周）1.自主创作：学生利用课余时间，根据自身经历和观察进行故事创作。2.小组交流与互助：将学生分成若干小组（4-6人一组），鼓励学生在小组内分享初稿，互相提出修改建议，共同完善。教师巡回指导，关注写作有困难的学生，提供个性化帮助。3.教师批阅与反馈：学生提交初稿后，教师进行批阅，重点关注故事的真实性、情感的真挚度以及表达的流畅性，提出具体的修改意见，鼓励为主。（三）征集与筛选阶段（第7周）1.作品征集：学生提交修改后的终稿（电子稿或手写稿均可），可附上与故事相关的照片、图画等作为补充。2.筛选与分类：成立由班主任、语文老师及学生代表组成的评审小组，对作品进行筛选。筛选标准侧重于故事的真实性、感染力、积极导向及表达清晰度。将入选作品按主题进行初步分类。（四）分享与展示阶段（第8-10周，可延续）1.“班级故事会”：利用班会课或课余时间，定期举办“班级故事会”。邀请作者朗读自己的故事，或由同学代读。每次分享3-5个故事，时长控制在20-30分钟。2.“故事墙”/“班级文苑”：将优秀故事（或节选）以文字形式展示在班级文化墙或班级公众号（如有）上，配上插图或作者照片，营造浓厚的文化氛围。3.“故事漂流瓶”：将打印好的故事稿装入装饰过的“漂流瓶”中，在班级内传递阅读，读者可在便签上写下简短的读后感或鼓励的话语，反馈给作者。（五）总结与延伸阶段（第11-12周及以后）1.“我的故事感悟”座谈会：分享活动告一段落后，组织一次座谈会，邀请学生畅谈参与此次计划的收获、感悟以及对班级生活新的认识。2.优秀作品集：将特别优秀的故事汇编成《班级成长小故事集》，作为班级纪念册的重要组成部分，或制作成电子版分享给家长。3.常态化机制：将“小故事创作与分享”融入班级常规活动，鼓励学生持续观察与记录，定期进行小型分享，使班级故事的积累成为一种习惯。五、保障措施与建议1.教师引导与鼓励：班主任及相关学科教师全程参与，给予学生充分的肯定与鼓励，尤其关注那些平时不太主动表达的学生，发现其闪光点。对故事的评价重过程、重情感、重参与，而非单纯的文学性。2.时间保障：合理安排各阶段时间，避免与主要学习任务冲突。创作和分享活动主要利用课余、班会及综合实践活动时间。3.资源支持：提供必要的写作素材、范文参考。鼓励家长积极配合，引导孩子回顾家庭生活中与成长相关的片段，但其核心仍应聚焦于班级生活。4.营造安全氛围：强调故事分享是为了共同成长，尊重每一位作者的隐私和感受，严禁嘲笑或不当评论，确保分享活动在轻松、安全、温暖的氛围中进行。六、预期成果与展望通过本计划的实施，期望能：*收集到一批反映班级真实生活、充满学生真情实感的成长小故事。*提升学生的观察能力、书面表达能力和口头表达能力。*帮助学生更好地认识自我、悦纳自