宁波市特殊教育学校招生考试办法试题冲刺卷

宁波市特殊教育学校招生考试办法试题冲刺卷考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：宁波市特殊教育学校招生考试办法试题冲刺卷考核对象：报考宁波市特殊教育学校的学生题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-简答题（总共3题，每题4分）总分12分-应用题（总共2题，每题9分）总分18分总分：100分一、判断题（每题2分，共20分）1.特殊教育学校的招生考试必须完全依据普通中小学的考试大纲进行命题。2.视障学生的考试可以允许使用盲文试卷或电子读屏设备辅助答题。3.听障学生的听力测试必须使用人工耳蜗模拟音量进行评估。4.智力障碍学生的考试题目难度应低于普通学生，且不设及格线。5.情绪行为障碍学生的考试需配备心理教师全程监督，以避免作弊。6.多动症学生的考试允许使用抗焦虑药物，以维持其考试状态。7.语言障碍学生的考试需提供文字转语音辅助工具，但不得使用人工朗读。8.身体残疾学生的考试可允许使用轮椅或助行器进入考场。9.自闭症学生的考试需单独设置考场，以减少环境干扰。10.特殊教育学校的招生考试不得设置面试环节。二、单选题（每题2分，共20分）1.以下哪项不属于特殊教育学校的招生考试内容？A.心理评估B.学业测试C.生活技能考核D.家长职业背景调查2.视障学生的考试试卷应采用何种格式？A.彩色大字版B.黑白大字版C.盲文版D.电子语音版3.听障学生的听力测试应使用何种设备？A.普通扩音器B.耳蜗适配设备C.麦克风阵列系统D.无线传输耳机4.智力障碍学生的考试题目难度调整应遵循以下原则？A.完全取消所有计算题B.降低题目数量至50%C.根据学生能力分级命题D.仅允许选择题5.情绪行为障碍学生的考试监督方式？A.安排两位教师同时监考B.允许家长陪同监考C.使用监控摄像头全程记录D.仅由心理教师单独监督6.多动症学生的考试时间调整应如何设置？A.比普通学生缩短50%B.比普通学生延长50%C.根据学生专注时长动态调整D.固定每题答题时间为30秒7.语言障碍学生的考试语言选择？A.仅限普通话B.仅限英语C.提供手语翻译或文字版D.必须使用专业术语8.身体残疾学生的考试环境要求？A.必须设置无障碍通道B.允许使用轮椅进入考场C.必须使用人工搬运试卷D.允许使用辅助呼吸设备9.自闭症学生的考试形式选择？A.必须单独考试B.允许使用绘画答题C.必须使用电子答题系统D.允许家长在考场外等待10.特殊教育学校的招生考试是否允许复考？A.仅允许一次复考B.不允许复考C.根据学生成绩决定是否复考D.仅允许因突发疾病复考三、多选题（每题2分，共20分）1.特殊教育学校的招生考试需包含哪些评估内容？A.智力水平B.情绪稳定性C.生活自理能力D.家长教育背景E.学业基础2.视障学生的考试辅助工具包括？A.盲文试卷B.电子读屏器C.语音转文字软件D.人工朗读服务E.放大镜3.听障学生的听力测试注意事项？A.使用隔音考场B.提供字幕提示C.允许使用耳蜗适配器D.必须使用人工耳蜗模拟音量E.允许使用手语翻译4.智力障碍学生的考试命题原则？A.避免抽象概念B.增加操作题比例C.设置及格分数线D.允许使用计算器E.题目数量减少至30%5.情绪行为障碍学生的考试监督措施？A.安排心理教师陪同B.允许家长在考场外等待C.使用行为观察表记录异常行为D.允许学生使用安抚工具E.必须全程录像6.多动症学生的考试时间管理？A.设置休息间隔B.允许动态调整时间C.必须使用计时器D.允许使用专注力训练工具E.必须完成所有题目7.语言障碍学生的考试语言支持？A.提供手语翻译B.允许使用文字版试卷C.允许家长辅助阅读D.必须使用专业术语E.允许使用语音转文字工具8.身体残疾学生的考试环境配置？A.设置无障碍通道B.提供轮椅考场C.允许使用辅助呼吸设备D.必须人工搬运试卷E.允许使用助行器9.自闭症学生的考试形式选择？A.必须单独考试B.允许使用绘画答题C.允许使用电子答题系统D.允许家长在考场外等待E.必须使用标准化考场10.特殊教育学校的招生考试公平性保障？A.题目盲审制度B.多种考试形式并行C.允许家长参与评分D.人工监考与机器监考结合E.免费提供考试辅助工具四、简答题（每题4分，共12分）1.简述特殊教育学校招生考试中，视障学生的考试辅助工具有哪些？2.简述听障学生听力测试的评估标准是什么？3.简述情绪行为障碍学生考试前的准备工作有哪些？五、应用题（每题9分，共18分）1.某学生为轻度智力障碍，考试中需完成数学、语文两科测试。请设计该学生的考试命题方案，并说明如何调整题目难度。2.某学生为自闭症，考试中表现出严重焦虑。请设计该学生的考试监督方案，并说明如何减少其考试压力。标准答案及解析一、判断题1.×（特殊教育考试需根据学生需求调整，非完全依据普通大纲）2.√（盲文或读屏设备符合视障学生需求）3.×（应使用人工耳蜗适配设备，而非模拟音量）4.×（需设置及格线，但难度应分级）5.√（心理教师监督可减少作弊风险）6.×（药物使用需提前评估，非常规允许）7.√（文字转语音符合语言障碍需求）8.√（无障碍设施是基本要求）9.√（单独考场可减少干扰）10.×（面试可评估综合素质）解析：-第1题：特殊教育考试需个性化调整，而非简单照搬普通大纲。-第3题：听力测试需使用真实耳蜗适配设备，而非模拟音量。-第6题：药物使用需医疗评估，非考试常规允许。二、单选题1.D（家长职业背景非招生标准）2.C（盲文版是视障学生唯一标准格式）3.B（普通扩音器无法适配耳蜗）4.C（分级命题最科学）5.A（两位教师可减少干扰）6.C（动态调整最灵活）7.C（手语或文字版最适配）8.A（无障碍通道是基本要求）9.A（单独考试可减少干扰）10.C（根据成绩决定最公平）解析：-第4题：智力障碍学生需分级命题，而非完全取消或仅选择题。-第10题：复考决定应基于成绩，而非固定次数或疾病。三、多选题1.A,B,C,E（智力、情绪、自理、学业是核心评估内容）2.A,B,C,E（盲文、读屏、语音转文字、放大镜均适用）3.A,B,C,E（隔音考场、字幕、耳蜗适配、手语翻译均必要）4.A,B,D（避免抽象、增加操作、允许计算器）5.A,C,D（心理教师、行为观察、安抚工具）6.A,B,D（休息间隔、动态调整、专注力工具）7.A,B,E（手语、文字版、语音转文字）8.A,B,E（无障碍通道、轮椅考场、助行器）9.A,B,C（单独考试、绘画答题、电子系统）10.A,B,D（盲审、多形式、机器监考结合）解析：-第1题：家长背景非核心评估内容。-第4题：需避免抽象概念，但计算器可辅助。四、简答题1.视障学生考试辅助工具：-盲文试卷（标准格式）-电子读屏器（语音输出）-语音转文字软件（辅助记录）-放大镜（辅助阅读）2.听障学生听力测试评估标准：-评估听力损失程度（分贝值）-评估语言理解能力（词汇、句子）-评估环境适应能力（噪音干扰下表现）3.情绪行为障碍学生考试前准备：-心理评估（确定焦虑程度）-考场环境布置（减少刺激）-家长沟通（明确配合事项）-考试规则说明（减少未知恐惧）五、应用题1.轻度智力障碍学生考试命题方案：-数学：减少计算量，增加图形题（如找规律）；-语文：减少阅读理解，增加选择题（如字词匹配）；-难度调整：基础题占70%，中等题占30%；-辅助工具：允许使用计算器或提示卡。2.自闭症学生考试监督方案：-考场布置：单独房间，减少