自闭症家庭干预师资格认证标准试题及真题

自闭症家庭干预师资格认证标准试题及真题考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：自闭症家庭干预师资格认证标准试题及真题考核对象：自闭症家庭干预师资格认证考生题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.自闭症谱系障碍（ASD）是一种神经发育障碍，主要表现为社交沟通障碍、兴趣狭隘和刻板行为。2.家庭干预对自闭症儿童的康复效果显著优于机构干预。3.自闭症儿童的语言障碍一定是完全性的，无法通过训练改善。4.结构化教学（TEACCH）适用于所有自闭症儿童的家庭干预。5.自闭症儿童的刻板行为都是负面行为，应立即制止。6.家庭干预师需要具备心理学、教育学和康复治疗学等多学科知识。7.自闭症儿童的感官处理问题仅表现为对声音的敏感。8.家庭干预师应定期对干预计划进行评估和调整。9.自闭症儿童的家庭干预需要所有家庭成员的参与。10.自闭症儿童的干预目标应与普通儿童同步。二、单选题（每题2分，共20分）1.以下哪项不是自闭症谱系障碍的核心症状？（）A.社交沟通障碍B.兴趣狭隘C.情绪管理问题D.刻板行为2.自闭症儿童的语言障碍通常表现为？（）A.词汇量丰富但表达混乱B.完全无法说话C.重复性语言但理解能力正常D.语言流畅但缺乏逻辑3.家庭干预中，以下哪种方法最适用于改善自闭症儿童的社交技能？（）A.强化训练B.角色扮演C.惩罚法D.自由活动4.自闭症儿童的感官处理问题可能包括？（）A.对声音敏感B.对光线敏感C.对触觉敏感D.以上都是5.以下哪项是自闭症儿童家庭干预的长期目标？（）A.完全消除刻板行为B.提高社会适应能力C.使其完全融入普通学校D.停止所有干预训练6.自闭症儿童的家庭干预师应具备？（）A.硬件设备操作能力B.心理辅导能力C.教育学背景D.以上都是7.自闭症儿童的家庭干预计划应？（）A.固定不变B.定期评估和调整C.仅由干预师制定D.忽略家长意见8.自闭症儿童的情绪管理问题通常表现为？（）A.情绪波动大B.无法表达需求C.对刺激反应过度D.以上都是9.自闭症儿童的家庭干预中，以下哪种行为需要优先改善？（）A.语言表达B.社交互动C.情绪控制D.刻板行为10.自闭症儿童的家庭干预应？（）A.与普通儿童干预一致B.根据个体差异制定C.仅关注行为训练D.忽略家庭环境三、多选题（每题2分，共20分）1.自闭症儿童的家庭干预中，以下哪些方法有效？（）A.结构化教学（TEACCH）B.应用行为分析（ABA）C.感觉整合训练D.家庭心理辅导2.自闭症儿童的核心症状包括？（）A.社交沟通障碍B.兴趣狭隘C.刻板行为D.情绪管理问题3.家庭干预师应具备？（）A.专业知识B.沟通能力C.耐心D.行为矫正技巧4.自闭症儿童的语言障碍可能表现为？（）A.重复性语言B.无法理解指令C.词汇量贫乏D.语言倒装5.自闭症儿童的家庭干预中，以下哪些因素需要考虑？（）A.家庭成员的配合度B.儿童的年龄C.儿童的兴趣D.家庭经济条件6.自闭症儿童的情绪管理问题可能包括？（）A.易怒B.暴力行为C.自伤行为D.沉默不语7.自闭症儿童的家庭干预计划应？（）A.具有可操作性B.设定短期目标C.包含奖励机制D.忽略家长反馈8.自闭症儿童的家庭干预中，以下哪些行为需要关注？（）A.社交互动B.语言表达C.情绪控制D.刻板行为9.自闭症儿童的家庭干预师应？（）A.定期与家长沟通B.提供专业培训C.评估干预效果D.忽略儿童个体差异10.自闭症儿童的家庭干预应？（）A.结合家庭环境B.制定个性化计划C.强调行为训练D.忽略家长参与四、案例分析（每题6分，共18分）案例一：小明，4岁，被诊断为自闭症谱系障碍。主要症状包括：-无法与人对视，回避眼神接触；-语言表达能力差，仅能说少量单词；-对声音敏感，容易因噪音哭闹；-喜欢反复旋转玩具。问题：1.请分析小明的主要问题，并提出家庭干预建议。2.家庭干预师应如何与小明父母沟通，以获得他们的配合？案例二：小华，6岁，自闭症谱系障碍。主要症状包括：-无法理解他人的情绪，难以表达自己的需求；-对特定物品（如红色积木）有强烈偏好；-在学校容易因规则变化而情绪失控。问题：1.请分析小华的核心问题，并提出家庭干预建议。2.家庭干预师应如何帮助小华父母改善其情绪管理能力？案例三：小丽，8岁，自闭症谱系障碍。主要症状包括：-语言表达流畅，但内容单一，常重复谈论天气；-社交互动能力差，难以参与集体活动；-对触觉敏感，不喜欢被拥抱。问题：1.请分析小丽的问题，并提出家庭干预建议。2.家庭干预师应如何帮助小丽父母改善其社交技能？五、论述题（每题11分，共22分）1.请论述自闭症儿童家庭干预的重要性，并分析其面临的挑战。2.请结合实际案例，论述家庭干预师如何制定和实施有效的干预计划。---标准答案及解析一、判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.√10.×解析：2.家庭干预和机构干预各有优势，效果取决于儿童个体差异和干预质量。3.自闭症儿童的语言障碍可以通过训练改善，但程度因人而异。4.结构化教学适用于部分自闭症儿童，但需结合个体差异调整。5.刻板行为可能是儿童应对压力的方式，需理解并引导。7.自闭症儿童的感官处理问题涉及多方面，不仅限于声音。10.自闭症儿童的干预需根据其特点制定，不能与普通儿童完全一致。二、单选题1.C2.A3.B4.D5.B6.D7.B8.D9.B10.B解析：1.情绪管理问题属于伴随症状，非核心症状。3.角色扮演有助于改善社交技能，强化训练可能过度依赖奖励。4.感官处理问题涉及多方面，需综合评估。6.家庭干预师需具备多方面能力，包括专业知识、沟通和技巧。8.自闭症儿童的情绪管理问题涉及多方面，需综合干预。三、多选题1.A,B,C,D2.A,B,C,D3.A,B,C,D4.A,B,C,D5.A,B,C,D6.A,B,C,D7.A,B,C8.A,B,C,D9.A,B,C10.A,B,C解析：1.家庭干预需结合多种方法，包括结构化教学、ABA和感官训练。3.家庭干预师需具备专业知识、沟通能力、耐心和技巧。5.家庭干预需考虑家庭成员配合度、儿童年龄、兴趣和经济条件。7.干预计划需可操作、设定短期目标并包含奖励机制。四、案例分析案例一：1.主要问题分析：小明存在社交沟通障碍、感官敏感和刻板行为。干预建议：-结构化教学，建立规律作息；-感官整合训练，减少噪音干扰；-社交技能训练，如眼神接触引导。2.沟通建议：-强调家长参与的重要性；-提供具体可行的训练方法；-定期反馈，调整干预计划。案例二：1.核心问题分析：小华存在社交理解能力差和情绪管理问题。干预建议：-情绪识别训练，如情绪卡片；-社交故事法，帮助理解规则变化；-行为契约，引导情绪表达。2.沟通建议：-教授情绪管理技巧；-鼓励家长示范；-建立家庭支持系统。案例三：1.问题分析：小丽存在语言单一、社交互动差和触觉敏感。干预建议：-语言训练，如主题对话；-社交技能训练，如角色扮演；-触觉整合训练，减少不适感。2.沟通建议：-强调社交技能的重要性；-提供家庭训练手册；-建立正向反馈机制。五、论述题1.家庭干预的重要性：-自闭症儿童的家庭是主要支持系统，干预能改善其生活质量；-家庭干预能增强亲子关系，提高干预效果；-家庭干预需结合日常生活，更具实用性。挑战：-家长需投入大量时间和精力；-干预效果受家庭环境影响；-需要专业支持，但资源有限。2.