人教版二年级上册数学期中易错题集锦

人教版二年级上册数学期中易错题集锦如果算式里有小括号，那就要先算小括号里面的。四、解决问题中的“比多比少”典型错题示例：小红有20本故事书，小明比小红多5本，小明有多少本？20-5=15（本）(错误)易错点分析：这是把“多”和“少”的关系搞反了。看到“多”就用加法，看到“少”就用减法，这个大方向是对的，但关键是要找准谁和谁比，谁是“大数”，谁是“小数”。小明比小红多，说明小明的本数是大数，求大数用加法。正确解答与方法指导：小红有20本，小明比她多5本，所以小明的本数是：20+5=25（本）(正确)小技巧：“A比B多C”，A=B+C；“A比B少C”，A=B-C。可以画图帮助理解哦！第二部分：长度单位的认识与应用米和厘米，是我们认识的新朋友，它们的应用可是咱们期中考查的重点之一，也是易错点。一、对“厘米”和“米”的实际长度感知不足典型错题示例：选择合适的单位填空：*一支铅笔长约18（米）。(错误)*教室的门高约2（厘米）。(错误)易错点分析：这就是对1厘米和1米到底有多长没有建立起清晰的表象。1厘米大概是我们食指的宽度，1米大概到小朋友胸口的位置（或者张开双臂的长度大约是1米）。铅笔不可能有18米长，教室门也不可能只有2厘米高。正确解答与方法指导：*一支铅笔长约18（厘米）。(正确)*教室的门高约2（米）。(正确)小建议：平时多观察，多比划，比如用尺子量一量身边物体的长度，加深对厘米和米的认识。二、测量方法不正确典型错题示例：用尺子测量物体长度时，把物体的一端对准尺子的“1”刻度，另一端对着“5”，就说物体长5厘米。(错误)易错点分析：测量物体长度时，应该把物体的一端对准尺子的“0”刻度线，如果没有对准“0”刻度，那么物体的长度就应该用末端的刻度减去起始端的刻度。正确解答与方法指导：如果物体一端对准“1”刻度，另一端对准“5”刻度，那么物体的长度是5-1=4（厘米）。记住，尺子是测量长度的工具，“0”刻度是起点。三、单位的简单计算与比较典型错题示例：3米=30（），括号里填“米”。(错误)1米和99厘米，1米<99厘米。(错误)易错点分析：没有牢记米和厘米之间的进率：1米=100厘米。所以3米应该是300厘米。比较大小时，单位不同要先统一单位再比较。正确解答与方法指导：3米=300（厘米）。因为1米=100厘米，100厘米>99厘米，所以1米>99厘米。第三部分：角的初步认识角是一个新的几何概念，对于二年级的小朋友来说，理解起来需要一个过程。一、角的概念理解不清典型错题示例：认为“角的两边越长，角就越大”。(错误)易错点分析：这是对角的大小的决定因素理解错误。角的大小与角的两条边张开的程度有关，张开得越大，角就越大；张开得越小，角就越小。与边的长短没有关系哦！正确解答与方法指导：角的大小和边的长短无关，只和两边张开的大小有关。可以用活动角演示一下，边拉长，但张口不变，角的大小没变。二、数角时漏数或多数典型错题示例：一个三角形有（2）个角。(错误)易错点分析：这是比较粗心，或者对图形的观察不仔细。三角形有三个顶点，每个顶点对应一个角，所以是3个角。更复杂的图形，比如带有组合角的，更容易漏数。正确解答与方法指导：数角时要按一定的顺序，比如从一条边开始，依次找它和其他边组成的角，注意不要漏数由几个小角组成的大角（如果学过的话）。三角形有3个角。三、直角的判断典型错题示例：认为所有看起来“立着”的角都是直角，或者把接近直角的角当成直角。(错误)易错点分析：判断一个角是不是直角，不能只凭感觉，一定要用三角板上的直角去比一比：顶点对顶点，一条边对一条边，看另一条边是否重合。重合的才是直角。正确解答与方法指导：牢记直角的样子，学会使用三角板判断直角。比的时候要对齐、重合。第四部分：温馨提示除了上面这些知识点本身的易错点，考试时还有一些小细节也很重要哦：1.认真审题：看清题目要求，是“算一算”、“填一填”还是“画一画”，数字是多少，单位是什么。2.仔细计算：无论是口算还是笔算，都要认真细致，进位、退位要标记清楚，做完后最好再检查一遍。3.规范书写：数字、符号、单位都要写清楚、写规范，尤其是竖式计算，数位要对齐。4.画图规范：画线段要标出长度和端点，画角要标出顶点和边，画直角别忘标直角符号。5.做完检查：养成做完一道题检查一道题的好习惯，考试结束前，更要全面检查一遍，看看有没有漏题、错题。同学们，数学学习就像盖房子，