二年级校本课程教案

二年级校本课程教案课程名称：身边的植物朋友——小小植物观察家授课年级：二年级课时安排：1课时（40分钟）授课教师：[此处可填写教师姓名]一、课程背景与设计理念我们身边的植物世界是奇妙而多彩的。二年级的孩子们对周围事物充满了好奇心，他们常常会被路边的小花、窗前的绿叶所吸引。本课程旨在引导孩子们走出教室，走进校园，通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官体验，初步认识身边常见的几种植物，学习简单的观察方法，培养他们热爱自然、乐于探索的科学素养和审美情趣。课程设计注重趣味性和实践性，让孩子们在轻松愉快的氛围中与植物做朋友，感受生命的美好。二、教学目标1.知识与技能：*认识校园或生活中3-4种常见的植物（如：迎春花、雪松、蒲公英、月季花等，可根据本地实际情况调整），能说出它们的名称和1-2个显著特征。*学习使用简单的感官（眼睛看、手摸、鼻子闻）进行植物观察，并尝试用自己的话描述观察到的现象。2.过程与方法：*通过观察、比较、讨论等方式，体验科学探究的初步过程。*学习用简单的图画或文字记录自己的观察发现。3.情感态度与价值观：*感受植物的多样性和生命力，培养爱护植物、保护环境的意识。*激发对植物的好奇心和探究欲望，乐于与同伴分享自己的发现。三、教学重难点*教学重点：认识几种常见植物的名称和主要特征，学习运用感官进行观察。*教学难点：引导学生有序、细致地观察，并能用自己的语言准确描述植物的特征。四、教学准备1.教师准备：*PPT课件（包含几种常见植物的清晰图片、名称及特征简介）。*实物：选取校园内或生活中常见的3-4种植物（如有条件，可带学生实地观察；若条件不允许，则准备鲜活的枝条或盆栽）。*观察记录卡（每人一张，上面可画有简单的植物轮廓或空白区域，供学生画或写）。*放大镜（若干，可选）、水彩笔或铅笔。*小奖品（如：植物贴纸，可选）。2.学生准备：*课前鼓励学生留意自己身边的植物。*水彩笔或铅笔。五、教学过程(一)趣味导入：猜谜引出“植物朋友”(约5分钟)1.师：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的朋友，想认识它吗？我们来猜个谜语：‘小时穿绿衣，长大穿红袍，身子长又长，结果像灯笼。’（打一植物）”(谜底：辣椒。若学生不熟悉，可换更常见的，如“小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。”——蒲公英)2.师：“对啦，是蒲公英！蒲公英是我们植物朋友中的一种。其实，在我们的校园里、小区里、路边，还有许多许多可爱的植物朋友，它们每天都在默默地陪伴着我们。今天，就让我们一起去认识几位‘身边的植物朋友’吧！”（板书课题：身边的植物朋友——小小植物观察家）(二)新课探究：认识我们的植物朋友(约20分钟)1.介绍观察方法：*师：“要想认识植物朋友，我们首先要学会怎么观察它们。谁来说说，我们可以用什么方法来观察植物呢？”（引导学生说出：用眼睛看、用手摸、用鼻子闻。强调：看——颜色、形状；摸——软硬、光滑粗糙；闻——气味。提醒学生：有些植物的叶子或茎有刺，有些可能有毒，所以不要随便用手摸不认识的植物，更不能尝！）*师：“说得真好！我们可以用眼睛看看植物朋友的叶子是什么形状的，花儿是什么颜色的；用手轻轻地摸摸它的叶子是光滑的还是毛茸茸的（注意安全）；用鼻子闻闻它有没有香香的气味。”2.认识植物朋友（以2-3种植物为例，可结合PPT或实物/实地观察）：*示例一：迎春花（或其他春季开花植物）*师：（出示迎春花图片或实物枝条）“看，这是什么花？它在什么季节开放呀？”（引导学生观察花朵颜色、形状，枝条特点。）*小结特征（师引导，生补充）：“迎春花是春天最早开放的花之一，它的花朵是明亮的黄色，小小的，一朵一朵挤在一起，像一个个小喇叭。它的枝条是细细长长的，弯弯地垂下来。叶子是绿色的，小小的。”*互动：“你们喜欢迎春花吗？为什么？”（因为它告诉我们春天来了。）*示例二：雪松（或其他常见树木）*师：（出示雪松图片或指向窗外的雪松）“小朋友们看，那棵高高的、一年四季都是绿色的树是什么树呀？”*引导观察：“它的树干粗不粗？树皮是什么颜色的？摸起来怎么样？（粗糙）它的叶子像什么呢？（像针一样，细细的，尖尖的）”*小结特征：“这是雪松。它的树干很粗壮，树皮是灰褐色的，摸起来比较粗糙。它的叶子像一根根绿色的小针，非常特别。即使到了冬天，雪松也不会落叶，依然是绿油油的。”*示例三：蒲公英（或学生带来的植物）*师：“还记得我们一开始猜的谜语吗？对了，是蒲公英！（出示蒲公英实物或图片，最好是带有白色绒毛‘小伞’的）谁来说说你观察到的蒲公英是什么样子的？”*引导观察：“它的茎是什么样的？叶子呢？（如果是开花的蒲公英，可以观察黄色的小花；如果是结籽的，可以观察白色的‘小伞’。）”*拓展：“蒲公英的‘小伞’有什么作用呢？（风一吹，‘小伞’就带着种子飞走了，去远方安家。）”3.分组观察与分享（若条件允许）：*师：“现在，老师想请小朋友们当一回小小观察家，分组来仔细观察一下我们带来的这些植物朋友（或指定校园内的1-2种植物）。请大家用我们刚才学到的方法，看看它们的样子，摸摸它们的叶子（注意安全哦！），闻闻它们的气味，然后和小组里的小伙伴说说你的发现。”*学生分组观察，教师巡视指导，提醒学生注意安全，轻声交流。(约5分钟)*小组代表分享：“哪个小组愿意把你们的发现和大家分享一下？”（鼓励学生用自己的话描述，教师及时给予肯定和补充。）(三)巩固拓展：我给植物朋友画“名片”(约10分钟)1.师：“我们认识了这么多可爱的植物朋友，它们是不是很特别呀？现在，老师想请小朋友们为你最喜欢的一位植物朋友画一张‘观察记录卡’，就像给它做一张小小的‘名片’一样。”2.发放观察记录卡：“在卡片上，你可以画出它的样子，也可以写下你观察到的特点，比如它叫什么名字（如果知道的话），叶子是什么颜色、什么形状的，有没有花，是什么颜色的花等等。”3.学生创作，教师巡视指导：鼓励学生大胆下笔，把自己的发现尽可能表现出来。对有困难的学生进行启发和帮助。(四)总结延伸：与植物朋友做朋友(约5分钟)1.作品展示与交流：选取几张有代表性的观察记录卡，请学生介绍自己的植物朋友。2.师：“今天我们认识了迎春花、雪松、蒲公英这些植物朋友，还学会了怎么观察它们，给它们画了‘名片’，你们真棒！植物朋友不仅能美化我们的环境，还能净化空气，给我们带来快乐。它们是我们人类的好朋友。”3.情感教育：“那我们应该怎样对待这些植物朋友呢？”（引导学生说出：不摘花、不踏草、不折树枝、给它们浇水等。）4.师总结：“对啦！我们要爱护它们，不随便伤害它们，和它们做永远的好朋友。希望小朋友们以后在生活中能多留意身边的植物朋友，继续观察它们，了解它们更多的秘密。下课之后，也可以把你今天认识的植物朋友介绍给你的爸爸妈妈哦！”六、板书设计身边的植物朋友——小小植物观察家*怎么观察？*看：颜色、形状（叶、花、茎）*摸：软硬、光滑/粗糙（轻轻的，注意安全！）*闻：气味（香香的？）*不尝！不随便摸不认识的植物！*我们的朋友：*迎春花：黄色、小喇叭、春天开*雪松：像针、四季绿、高大*蒲公英：小伞、会飞*爱护植物！*不摘花、不折枝*爱护我们的朋友七、教学反思与拓展*教学反思：1.学生对植物的兴趣是否被充分调动起来？观察活动是否有效进行？2.学生能否运用多种感官进行观察并尝试描述？3.教学时间分配是否合理？各环节衔接是否自然？4.安全教育是否到位？5.对于学生的回答和作品，评价是否及时、鼓励性是否足够？*教学拓展：1.“我的植物日记”：鼓励学生选择一种植物，进行为期一周或更长时间的持续观察，并记录其生长变化（可以画画或简单文字）。2.“植物小档案”：引导学生通过查阅书籍、询问家长等方式，了解更多关于某种植物的知识（如生长习性、用途等），制作成简单的“植物小档案”。3.“校园植物寻宝”：组织学生在校园内进行