七年级道德与法治兴趣小组活动计划

七年级道德与法治兴趣小组活动计划一、活动背景与意义道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，旨在培养学生的道德素养、法治观念、公民意识和社会责任感。然而，课堂教学时间有限，难以充分满足学生个性化学习和实践体验的需求。七年级学生正处于价值观形成的关键时期，对社会现象充满好奇，具备一定的独立思考能力和参与热情。成立道德与法治兴趣小组，正是为了搭建一个拓展延伸、实践体验、互动交流的平台，引导学生在自主探究和合作学习中深化对道德规范和法治精神的理解，提升运用所学知识分析和解决实际问题的能力，培养其社会参与意识和公共精神，从而真正实现道德与法治教育的内化于心、外化于行。二、活动目标1.知识与理解：帮助学生拓展和深化对道德与法治课本知识的理解，了解更多与生活密切相关的法律常识、社会规范和道德准则，认识个人与社会、国家的关系。2.能力与方法：培养学生观察社会、分析问题、理性思考的能力，提升其沟通表达、团队协作和社会实践的技能，学习运用法律武器维护自身权益、参与社会生活的基本方法。3.情感态度与价值观：增强学生的规则意识、契约精神、责任担当和公平正义观念，涵养爱国情怀、集体主义精神和尊重他人、关爱社会的良好品德，树立正确的世界观、人生观和价值观。三、活动对象七年级学生，人数控制在一定范围内，以保证活动效果和学生参与度（建议15-25人）。学生可自愿报名，教师根据报名情况及学生表现进行适当筛选或分组。四、活动时间与地点1.时间：通常利用每周固定的课余时间（如周三或周四下午放学后，每次活动时长约45-60分钟），或结合重要节日、社会热点事件灵活安排。每学期计划开展8-10次主题活动。2.地点：学校教室、多媒体教室、阅览室、学校礼堂，或根据活动需要联系校外实践地点（如社区服务中心、法院开放日等，需提前报备并确保安全）。五、活动内容与安排（示例：围绕“我们的社会与生活”主题系列）第一模块：认识我们的社会角色*活动一：“我的角色说明书”*内容：引导学生思考并列举自己在家庭、学校、社区中扮演的不同角色，以及每个角色应承担的责任和享有的权利。*形式：小组讨论、角色卡片制作、分享交流。*活动二：“社会角色连连看”情景剧表演*内容：选取与学生生活密切相关的社会场景（如交通出行、购物消费、邻里相处），分配不同社会角色（如司机、乘客、售货员、顾客、邻居）进行情景模拟，演绎角色规范与冲突解决。*形式：分组编排、情景剧表演、观众点评。第二模块：法治伴我行*活动三：“身边的法律小故事”搜集与分享*内容：鼓励学生通过报纸、网络、书籍或询问家长老师，搜集与未成年人相关的法律案例或法律常识（如未成年人保护法、交通安全法、校园欺凌相关法规等）。*形式：故事分享会、案例分析研讨会。*活动四：“小小法律宣传员”手抄报/微视频制作*内容：围绕特定法律主题（如“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”、“网络安全，从我做起”），制作手抄报或拍摄简短的普法宣传微视频。*形式：分组合作、创作展示、优秀作品校园内宣传。第三模块：公共生活与社会责任*活动五：“公共秩序大家谈”辩论赛/研讨会*内容：选取学生关注的公共议题（如“公共场所是否应禁止大声喧哗”、“垃圾分类的意义与挑战”），组织小型辩论赛或深入研讨会。*形式：辩论赛（正反方观点陈述与辩论）或分组研讨后集中发言。*活动六：“爱心传递”志愿服务体验（可选）*内容：联系社区或学校内的志愿服务机会（如校园环保行动、帮助低年级同学、探访社区老人等，需在教师指导和安全保障下进行）。*形式：实践体验、活动心得分享。第四模块：我们的理想与追求*活动七：“榜样的力量”人物故事学习*内容：介绍古今中外在道德修养、社会责任方面有突出表现的榜样人物（可结合时代楷模、道德模范等），学习其精神品质。*形式：观看纪录片片段、人物事迹介绍、小组讨论“我能从榜样身上学到什么”。*活动八：“我的未来社会构想”创意展示*内容：引导学生畅想未来理想的社会模样，并思考作为新时代青少年，应如何为之努力。*形式：绘画、短文、演讲等多种形式展示，“我的行动宣言”撰写。（注：以上模块和活动为示例，可根据学期时长、学生兴趣点及社会热点进行调整和增减。每次活动前应有明确的活动方案，包括活动目标、流程、所需材料、预期成果等。）六、活动组织与管理1.小组组建：兴趣小组成立后，可根据学生意愿和特点，适当进行分组，设组长负责小组内的组织协调。2.制度建设：共同制定小组活动公约（如按时参加、积极参与、尊重他人、爱护公物等），培养学生的自我管理能力。3.过程指导：指导教师负责活动的整体策划、组织协调和专业指导，鼓励学生自主设计、主动参与，发挥学生的主体性。可邀请有相关专业背景的家长或社区人士作为校外辅导员。4.档案记录：指定专人（或小组轮值）负责活动记录，包括活动照片、学生作品、活动心得、考勤等，建立小组活动档案。七、预期成果与评价1.预期成果：*学生道德认知水平提升，法治观念增强。*学生社会实践能力、沟通协作能力得到锻炼。*形成一批学生原创的手抄报、微视频、情景剧剧本、活动心得等成果。*营造积极向上、乐于探究、勇于担当的小组氛围。2.评价方式：*过程性评价：关注学生在活动中的参与态度、投入程度、合作精神、创新意识等。*成果性评价：对学生的作品、表演、分享等进行点评和鼓励。*多元评价主体：结合教师评价、学生自评、小组互评等方式。*评价反馈：及时将评价结果反馈给学生，肯定优点，指出不足，帮助学生不断进步。学期末可评选“优秀小组成员”、“最佳创意奖”等，颁发小奖状或纪念品。八、活动保障措施1.组织保障：学校领导重视，德育处或教务处提供必要的支持与协调。指导教师明确职责，认真备课。2.物资保障：学校提供必要的活动场地、设备（如多媒体、投影、绘画工具等），活动材料尽量利用现有资源或发动学生自备，确需额外开支的，按规定报批。3.安全保障：严格遵守学校安全管理规定，特别是组织校外活动时，必须制定详细安全预案，落实安全责任，确保学生人身安全。九、注意事项1.安全性：始终将学生安全放在首位，所有活动安排需以安全为前提。2.趣味性与教育性结合：活动形式应生动活泼，符合七年级学生的年龄特点，避免枯燥说教，注重潜移默化的教育效果。3.主体性与引导性结合：充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极思考和大胆实践，教师适时进行引导和点拨。4.开放性与规范性结合：活动内容可以灵活开放，鼓励创新，但基本的组织纪律和活动规范要遵守。5.及时总结与反思：每次活动后，指导教师应组织学生进行简要总结，教师自身也要进行