人教版六年级上册专项复习与练习词语积累运用

词语，是语言的基石，是表情达意的基本单位。在小学阶段，尤其是六年级，词语的积累与运用能力，直接关系到阅读理解的深度、书面表达的文采乃至语文素养的整体提升。本次专项复习，我们将聚焦词语的积累方法与运用技巧，旨在帮助同学们夯实基础，提升词语的“储备量”与“使用率”，让语言表达更加准确、生动、形象。一、词语积累：厚积薄发，聚沙成塔词语的积累非一日之功，需要我们做生活的有心人，在日常学习与生活中点滴汇聚，方能形成丰富的词汇宝库。（一）立足课本，夯实基础教材是词语积累最直接、最重要的来源。每一篇课文都是经过精心筛选的佳作，其中蕴含着大量生动鲜活、富有表现力的词语。1.梳理生字词：对于课文中“读一读，写一写”及注释中的生字新词，要做到会读、会写、会解释、会运用。不仅要掌握其字形、字音，更要结合上下文理解其含义。2.关注四字词语与成语：六年级上册课文中出现了许多结构精巧、意义丰富的四字词语和成语，如描写自然景物的、刻画人物神态的、叙述事件经过的等。对于这些词语，要理解其典故（如有）、本义及引申义，并尝试在口头和书面表达中运用。3.摘录重点句段中的关键词语：一些关键的动词、形容词、副词等，往往能使句子增色不少，要敏锐地捕捉并积累。（二）拓展渠道，广泛吸纳1.阅读中积累：课外阅读是词语积累的重要途径。无论是文学名著、科普读物，还是报刊杂志、优秀散文，都富含大量规范且富有表现力的词语。养成边阅读边圈点勾画、摘录好词好句的习惯，并定期整理回顾。2.生活中积累：做生活的有心人，注意倾听广播、电视、电影中的规范用语，观察街头巷尾的标牌广告（取其精华），与人交流时留意他人的精彩表达。这些都可以成为我们积累词语的素材。3.工具书辅助：善用《现代汉语词典》《成语词典》等工具书。遇到不认识或不理解的词语，要主动查阅，不仅知其然，更要知其所以然。（三）分类整理，系统记忆零散的词语不易记忆和提取，对积累的词语进行分类整理，可以提高记忆效率。常见的分类方法有：1.按主题分类：如描写季节景物的词语、描写人物品质的词语、描写心情的词语等。2.按结构分类：如AABB式（高高兴兴）、ABAC式（自由自在）、ABCC式（小心翼翼）、含反义词的词语（左顾右盼）、含近义词的词语（千辛万苦）等。3.按用途分类：如表示时间的词语、表示方位的词语、表示数量的词语、表示关联的词语（关联词）等。4.按感情色彩分类：如褒义词、贬义词、中性词。建立自己的“词语积累本”，将分类整理好的词语记录下来，时常翻阅，温故知新。二、词语运用：学以致用，精准表达积累词语的目的在于运用。只有将所学词语灵活、准确地运用于口头和书面表达中，才能真正提升语言运用能力。（一）准确理解词义是前提1.理解词语的基本义：这是运用词语的基础。如“静谧”指安静，“璀璨”指光彩夺目。2.理解词语的引申义与比喻义：许多词语除了基本义，还有引申义和比喻义。如“手足”基本义是手和脚，引申义为兄弟；“灯塔”基本义是指引船只的塔形建筑物，比喻义为指引方向的事物或人。3.辨析近义词、反义词：*近义词：意义相近但有细微差别的词语。如“看”有“瞥、瞄、瞪、盯、注视、凝视”等，要根据具体语境和表达意图选择。辨析时可从语意轻重、范围大小、感情色彩、搭配习惯等方面入手。*反义词：意义相反或相对的词语。如“真”与“假”，“动”与“静”。掌握反义词有助于加深对词义的理解，使表达更鲜明。（二）结合语境恰当运用1.选词填空：这是最常见的词语运用题型。要仔细阅读题干，理解句子的意思和前后语境，根据词义、搭配习惯、感情色彩等选择最恰当的词语。2.词语搭配：词语的搭配要合乎事理，合乎语言习惯。如“改善生活”不能说“改进生活”，“提高水平”不能说“增加水平”。要注意积累常见的固定搭配。3.造句：用所学词语造句，要确保句子通顺、完整，表意清楚，并且符合词语的含义和用法。可以先从简单句开始，逐步尝试在复杂句或段落中运用。4.根据表达需要选择词语：在不同的语境中，为了表达不同的情感和效果，需要选择不同的词语。如表达喜爱赞美之情，可选用褒义词；表达厌恶批评之意，可选用贬义词。（三）注意词语的感情色彩和语体色彩1.感情色彩：词语按感情色彩可分为褒义词、贬义词和中性词。运用时要与表达的情感一致。如“神机妙算”是褒义，“诡计多端”是贬义。2.语体色彩：词语有口语和书面语之分。口语通俗易懂，书面语庄重典雅。要根据说话的对象、场合和目的选择合适的语体。如“生日”是口语，“诞辰”是书面语。三、练习与反馈：温故知新，查漏补缺词语的积累与运用能力的提升，离不开持续的练习和及时的反馈。1.多做专项练习：可以通过做教材配套练习、专项练习册等，巩固所学知识，检验积累效果。练习后要及时对照答案，分析错误原因。2.进行词语辨析训练：针对易混淆的近义词、多义词等进行专项辨析，加深理解。3.在阅读和写作中检验运用：阅读时，留意作者是如何巧妙运用词语的；写作时，有意识地运用积累的好词佳句，尝试不同的表达方式。4.建立错题本：将练习和写作中用错的词语、不理解的词语记录下来，时常复习，避免再犯类似错误。结语词语的积累与运用是一个循序渐进、潜移默化的过程。它没有捷径可走，却有方法可循。只要同学