中考生物复习 知识点 苏教版

中考生物复习知识点苏教版同学们，中考的脚步日益临近，生物学科的复习也进入了关键阶段。苏教版初中生物教材体系清晰，知识点覆盖面广，既有对生命现象的宏观认识，也有对生命活动规律的微观探究。在此，我将结合苏教版教材的特点，为大家梳理复习的重点与脉络，希望能助大家一臂之力，在考试中取得理想成绩。一、夯实基础，构建知识网络——核心概念与原理是基石生物学科的复习，首要任务是回归教材，将散落的知识点串联起来，形成系统的知识网络。这不仅有助于理解记忆，更能在解题时快速提取所需信息。（一）生物体的结构层次这部分是生物学的入门基础，需重点掌握：1.细胞是生命活动的基本单位：*显微镜的基本构造和使用方法是观察细胞的前提，务必熟练掌握。*动植物细胞的基本结构及其主要功能（细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、液泡等），注意二者的异同点。*细胞的生命活动：分裂（生长、分裂、分化的概念及意义）、细胞的吸水和失水（渗透作用原理的简单应用）。2.生物体的组成：*组织的概念，人体的基本组织类型，植物的主要组织类型。*器官的概念，绿色开花植物的六大器官（根、茎、叶、花、果实、种子）及其功能；人体的主要器官（如心脏、肺、胃、肝、肾等）。*系统的概念，人体的八大系统及其功能，理解“结构与功能相适应”的生物学观点。*多细胞生物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体（动物体）；细胞→组织→器官→个体（植物体）。（二）生物的新陈代谢——生命的基本特征这是中考的重点和难点，涉及知识点多，综合性强。1.绿色植物的新陈代谢：*光合作用：概念、主要场所（叶绿体）、条件（光）、原料（二氧化碳和水）、产物（有机物和氧气）、表达式（文字表达式）及其重要意义（为自身及其他生物提供有机物和能量，维持大气中碳-氧平衡）。实验探究（如“绿叶在光下制造淀粉”、“光合作用产生氧气”等）的设计原理、步骤和现象分析是常考点。*呼吸作用：概念、主要场所（线粒体）、原料（有机物和氧气）、产物（二氧化碳、水和能量）、表达式（文字表达式）及其重要意义（为生命活动提供能量）。注意区分光合作用和呼吸作用的区别与联系，并理解其在生产生活中的应用（如合理密植、中耕松土等）。*吸收作用：根尖的结构与功能，根毛细胞吸水和失水的原理，植物生长需要的主要无机盐及其作用（氮、磷、钾的缺乏症）。*蒸腾作用：概念、主要器官（叶，气孔的结构与功能）、意义（促进水分吸收和运输，降低植物体温度，提高大气湿度）。*运输作用：导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。2.人体的新陈代谢：*消化系统：食物中的营养物质（糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素）及其作用，合理营养与食品安全。消化系统的组成及主要消化腺的功能，食物的消化过程（淀粉、蛋白质、脂肪的消化起点、参与的消化液、最终产物），营养物质的吸收（小肠是吸收的主要场所及其与吸收功能相适应的结构特点）。*呼吸系统：呼吸系统的组成，呼吸道对空气的处理作用。肺与外界的气体交换（呼吸运动的过程），肺泡与血液的气体交换（气体扩散原理）。氧气和二氧化碳在血液中的运输（氧合血红蛋白）。*循环系统：血液的组成及各成分的功能，血管的类型（动脉、静脉、毛细血管）及其结构特点与功能。心脏的结构与功能（四个腔、瓣膜、血液循环的途径——体循环和肺循环），血压与脉搏。*泌尿系统：泌尿系统的组成，肾脏是形成尿液的主要器官（肾单位的结构与功能）。尿液的形成过程（肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用），排尿的意义。*新陈代谢的概念：生物体内物质和能量的转变过程，包括同化作用和异化作用。（三）生命活动的调节1.人体的神经调节：神经系统的组成（中枢神经系统和周围神经系统），神经元的结构和功能。反射和反射弧（反射弧的组成是重点），人类特有的神经活动（语言中枢）。2.人体的激素调节：人体主要的内分泌腺及其分泌的激素（生长激素、甲状腺激素、胰岛素等），这些激素的主要功能及分泌异常时的病症。3.植物的激素调节：生长素的发现及其作用（向光性），其他植物激素的简单了解。（四）生物的生殖、发育与遗传——生命的延续1.植物的生殖：*有性生殖：开花、传粉（自花传粉、异花传粉）、受精过程，果实和种子的形成（子房→果实，胚珠→种子，受精卵→胚，珠被→种皮，子房壁→果皮）。*无性生殖：概念，常见方式（扦插、嫁接、压条、组织培养）及其在农业生产中的应用。2.动物的生殖和发育：*昆虫的生殖和发育（完全变态发育和不完全变态发育的实例及区别）。*两栖动物的生殖和发育（青蛙的变态发育过程，生殖发育离不开水的特点）。*鸟类的生殖和发育（鸟卵的结构及其主要功能，生殖发育过程中的筑巢、孵卵、育雏等行为）。*哺乳动物的生殖和发育（胎生、哺乳的特征及其意义）。3.人的生殖和发育：*男性生殖系统的主要器官及其功能，女性生殖系统的主要器官及其功能。*受精过程（输卵管），胚胎发育（子宫，胎盘和脐带的作用），分娩。*青春期的生理和心理变化，卫生保健。4.生物的遗传和变异：*遗传的物质基础：DNA是主要的遗传物质，染色体、DNA和基因的关系。基因是控制生物性状的基本单位。*基因的显性和隐性：相对性状的概念，基因组成与性状表现的关系（基因型与表现型），用孟德尔遗传规律分析简单的遗传现象（如单基因控制的显性和隐性性状的遗传）。*性别决定：人类的性别由性染色体决定（XY型），生男生女的机会均等。*生物的变异：可遗传变异和不遗传变异的区别及原因，变异在进化中的意义。（五）生物的进化与多样性1.生物的进化：*生命的起源（化学进化假说的基本观点）。*生物进化的证据（化石是最直接的证据）。*生物进化的大致历程（植物和动物的进化树简图，从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生）。*生物进化的原因：自然选择学说（达尔文的自然选择学说的主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存）。人工选择及其应用。2.生物的多样性：*生物多样性的内涵（生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性）。*生物的分类：根据生物的相似程度进行分类，分类单位（界、门、纲、目、科、属、种，种是最基本的分类单位）。*保护生物多样性的意义和措施（就地保护——建立自然保护区是最有效的措施，迁地保护等）。（六）生物技术1.日常生活中的生物技术：发酵技术（如利用酵母菌酿酒、制作面包，利用乳酸菌制作酸奶、泡菜），食品保鲜的一般方法（低温、干燥、隔绝空气等）。2.现代生物技术：克隆技术（多莉羊的培育），转基因技术（概念、应用及安全性讨论），了解这些技术对人类生活和社会发展的影响。（七）健康地生活1.传染病和免疫：*传染病的特点（传染性、流行性）、病原体、传染病流行的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群），预防传染病的一般措施（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群）。*免疫的类型：非特异性免疫和特异性免疫（抗原、抗体的概念，计划免疫的意义）。*常见的传染病（如流感、肝炎、艾滋病等）的预防知识。2.用药和急救：安全用药（处方药和非处方药OTC），常见意外伤害的急救方法（如止血、简单包扎等）。3.健康的生活方式：合理营养、坚持体育锻炼、按时作息、不吸烟不酗酒、拒绝毒品等对健康的影响。二、突出重点，突破难点——关注核心考点与实验探究在全面复习的基础上，要善于抓住重点，突破难点。中考生物的重点内容通常包括：光合作用与呼吸作用的综合应用、人体新陈代谢（消化、呼吸、循环、泌尿四大系统的联系）、遗传的基本规律、生态系统的结构与功能等。实验探究题是中考的亮点和区分度所在，也是同学们普遍感到棘手的部分。复习时，要特别关注教材中的各个实验，不仅要记住实验现象和结论，更要理解实验设计的原理、遵循的原则（如对照原则、单一变量原则）、实验步骤的合理性以及对实验结果的分析和预测。要学会从提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流等环节去思考和解答实验题。三、注重联系，学以致用——理论联系实际，关注社会热点生物学与生产生活、环境保护、人类健康等方面密切相关。复习时要注意将所学知识与这些实际问题联系起来，例如：*如何运用光合作用和呼吸作用原理提高农作物产量？*传染病（如新冠）的预防措施体现了哪些生物学原理？*食品安全问题（如农药残留、添加剂使用）与人体健康的关系。*环境保护（如温室效应、水污染、生物入侵）与生物多样性保护。关注社会热点中的生物学问题，不仅能加深对知识的理解，也能提高分析和解决实际问题的能力。四、科学方法，高效复习——讲究策略，事半功倍1.回归教材，梳理笔记：教材是根本，要仔细阅读教材的每一个章节，包括小资料、插图、课后习题等。结合课堂笔记，对知识点进行系统梳理，构建知识框架图。2.勤做练习，查漏补缺：通过做适量的练习题（尤其是历年中考题），可以检验复习效果，发现知识盲点和薄弱环节，及时进行针对性的复习。错题本是很好的工具，要认真分析错误原因，定期回顾。3.重视图表，图文结合：生物教材中有大量的图表，如结构图、过程图、曲线图、示意图等。这些图表直观形象，有助于理解和记忆。复习时要学会识图、析图、用图。4.善于总结，归纳比较：对相似的知识点（如动植物细胞结构、光合作用与呼吸作