《粽子飘香话端午 》主题班会教案

一、班会主题粽子飘香话端午——探寻传统节日的文化意蕴与现代传承二、班会背景与目标农历五月初五是中国传统节日——端午节。作为中华民族古老的民俗大节，端午节承载着深厚的文化底蕴和民族情感。然而，在现代快节奏的生活中，部分青少年对传统节日的了解逐渐淡化。本次主题班会旨在通过生动有趣的形式，引导学生深入了解端午节的起源、习俗与文化内涵，感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感与文化认同感，并思考如何在当代生活中传承与弘扬端午文化。具体目标：1.认知目标：使学生了解端午节的名称由来、主要传说（如屈原、伍子胥等）、核心习俗（如吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等）及其文化象征意义。2.情感目标：激发学生对中华传统文化的热爱之情，体会端午节所蕴含的家国情怀、祈福安康、驱邪避瘟等美好愿望，增强文化自信。3.能力目标：培养学生搜集、整理、展示信息的能力，通过小组合作、动手实践等方式，提升参与意识和表达能力。引导学生思考传统节日在现代社会的价值与传承方式。三、班会准备1.教师准备：*制作PPT课件，内容包括：端午节的由来传说、各地习俗图片与短视频（如赛龙舟片段、粽子制作过程）、相关诗词谚语、背景音乐（如《龙船调》等民乐）。*准备实物道具：不同种类的粽子（如有条件）、香囊、艾草、菖蒲、五彩绳等。*设计互动游戏及讨论问题。*安排学生分组及任务分工。2.学生准备：*以小组为单位，提前搜集与端午节相关的资料（故事、习俗、诗词、对联、谚语等），并制作成简单的展示卡片或小课件。*鼓励学生准备与端午相关的小节目，如朗诵端午诗词、讲述端午故事、展示手工制作的香囊或绘画作品等。*部分学生可提前向家长学习包粽子的简单方法，或准备家庭自制的粽子在班会上分享（注意食品安全）。四、班会流程（一）导入：闻香识端午——粽子的呼唤（约5分钟）*情境创设：班会伊始，教师可播放悠扬的端午主题民乐，或展示课前准备好的粽子、香囊等实物，引导学生嗅觉与视觉的感知。*提问引入：“同学们，看到这些东西，闻到这股香味，你们能想到哪个传统节日吗？”（引导学生说出“端午节”）“是的，空气中弥漫着粽叶的清香，我们知道，端午节就要到了。今天，就让我们一起走进端午，感受这个古老节日的独特魅力。”（二）溯源：端午的前世今生——传说与由来（约10分钟）*故事汇：邀请1-2个小组代表分享他们搜集到的关于端午节起源的传说故事，如“屈原投江”、“伍子胥沉尸”、“曹娥救父”等。教师可根据学生分享内容进行补充和梳理，强调不同传说背后所承载的文化内涵，如屈原传说所体现的爱国情怀。*名称探源：简要介绍端午节名称的由来，如“端五”、“重五”、“午日节”等，解释“端”、“午”的含义，让学生了解节日名称的文化意味。（三）寻俗：多彩的端午画卷——习俗与寓意（约15分钟）*习俗展示：各小组通过PPT、图片、实物或表演等形式，介绍端午节的主要习俗及其寓意。*品粽子：这是端午节最具代表性的习俗。可展示不同种类的粽子（甜粽、咸粽、肉粽、碱水粽等），讨论粽子的形状、用料、口味差异，以及包粽子所用的粽叶种类。引导学生思考：为什么端午要吃粽子？（纪念屈原、防暑祛湿等）*赛龙舟：播放赛龙舟的精彩视频片段，让学生感受其热烈壮观的场面。讨论赛龙舟的起源与象征意义（纪念屈原、祈求丰收、强身健体、团队协作）。*挂艾草、菖蒲：展示艾草和菖蒲，讲解其外形特点和药用价值，以及端午悬挂于门楣的习俗寓意（驱邪避瘟、祈求安康）。*佩香囊、系五彩绳：学生展示自制或家中的香囊、五彩绳。讲解香囊内的香料（如苍术、白芷、丁香等）作用，以及五彩绳象征的吉祥安康之意。*其他习俗：如点雄黄、画额、沐兰汤、吃五黄等，可根据学生分享情况灵活介绍。*教师小结：这些丰富多彩的习俗，不仅寄托了人们对美好生活的向往，也展现了中华民族的生活智慧和文化多样性。（四）品味：舌尖上的端午——粽子的故事（约15分钟）*“粽”艺展示：邀请有准备的学生现场演示包粽子的简单步骤（可提前准备泡好的糯米、粽叶、棉线等材料，注意安全和卫生），或分享学习包粽子的体会。*“粽”情分享：如果条件允许，学生可分享带来的粽子（建议提前确认过敏源），品尝不同风味的粽子，交流品尝感受和与粽子相关的家庭故事。*文化思考：引导学生思考：小小的粽子，包裹的仅仅是糯米和馅料吗？它还包裹着什么？（对先贤的缅怀、家人的关爱、节日的仪式感、文化的传承等）（五）吟咏：诗韵中的端午——经典与传承（约10分钟）*诗词朗诵：学生代表朗诵与端午节相关的诗词，如屈原的《离骚》（节选）、文秀的《端午》、苏轼的《浣溪沙·端午》等。教师可对诗词意境进行简要点拨。*谚语俗语：分享与端午相关的谚语、俗语，如“清明插柳，端午插艾”、“端午吃粽，越吃越旺”等，感受民间文化的生动性。（六）展望：端午的现代回响——传承与创新（约5分钟）*讨论与畅想：引导学生思考：“在现代社会，我们应该如何过一个有意义的端午节？”“如何让传统的端午文化在年轻一代中更好地传承下去？”*学生发言：鼓励学生畅所欲言，如参与社区的端午活动、用现代科技记录和传播端午习俗、将端午元素融入创意设计等。*教师总结：端午节不仅是吃粽子、放假，更是一种文化的传承，一种情感的寄托。希望同学们能将今天学到的知识带回家，与家人共度一个有文化气息的端午节，并在生活中做传统文化的继承者和传播者，让古老的端午文化在新时代焕发出新的光彩。五、班会延伸活动1.“我的端午记忆”征文或绘画比赛：鼓励学生用文字或画笔记录自己度过的端午节。2.“端午文化小使者”：鼓励学生将班会上学到的端午知识向家人、邻居进行宣传。3.制作端午主题手抄报或电子报，在班级学习园地展示。六、班会反思*本次班会是否达到了预设的认知、情感、能力目标？*学生的参与度和积极性如何？哪些环节最受欢迎？*班会内容的深度和广度是否适宜？*在材料准备、时