《核舟记》核心知识点

《核舟记》核心知识点01文学常识一、作者简介【魏学洢yī】（约1596—约1625,字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人。明朝散文家。他一生没有做官。生活在明末阉党横行的年代，父亲魏大中因弹劾权宦魏忠贤而被诬入狱。魏学洢由家乡入京都，曾改名换姓，昼行夜出，设法营救父亲。但魏大中终被魏党买通狱吏，暗害于狱中。他扶柩归乡，因父亲冤案，整天号泣，不久也悲愤而死，大约只活了三十岁。崇祯初年，皇帝下诏，旌jīng表他为孝子。二、文题解读本文题目有“记”字，与《桃花源记》不同：从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文，题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。从语言看，《桃花源记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。三、文学常识《虞初新志》，明末清初中国文言短篇小说集。清初张潮编辑。收集明末清初人的文章，汇为一编，共20卷。不少篇章用小品文的笔调﹐写不平凡的人物故事﹐引人入胜。《虞初新志》中的代表作:《琵琶艺人》、《义虎计》、《八大山人传》、《毛女传》、《奇女子传》、《雷州太守》、《口技》、《核舟记》等。四、写作背景【时代背景】明朝的时候，我国的微雕技艺已经相当高妙，如明代冯梦龙的《古今概谈》一书中“雕刻绝艺”条记载：吴仁顾四以核桃刻小船，“蓬、樯、舵、橹、纤、索莫不悉具”；上刻三人，并有各种器物及对联等。与本文记载的核舟颇为相像，同时还记载了“橄榄花篮”和其他一些微雕艺术品，可见当时微雕技艺之一斑。文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。据清代笔记记载：王叔远，常熟人，又名叔明，号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了“微型木雕天封塔”。1994年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，核舟船篷一侧，有一明显为“明”字的标志，“明”是王叔远的简称，其方位与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其上”情况完全一致。经过专家鉴定，此枚核舟为王叔远晚年作品。【关于苏轼游赤壁】宋神宗元丰二年（1079年），苏轼被诬以诗诽谤朝廷，贬为黄州团练副使。但他以读书和游览自娱，表现了旷达的胸襟。元丰五年他曾两次到黄州城外的赤鼻矾游玩：一次是农历7月16日，一次是农历10月15日。并写下著名的前后《赤壁赋》。下文说的“清风徐来，水波不兴”’“山高月小，水落石出”，正是文中名句。02重点知识字音字形器皿（mǐn）

罔不因势象形（wǎng）

八分有奇（jī）

箬篷（ruò）

石青糁之（sǎn）

峨冠（é

guān）

多髯（rán）

衣褶

（zhě）

矫首（jiǎo）

诎右臂（qū）

椎髻（chuí

jì）壬戌（xū）

篆章（zhuàn）

修狭（xiá）

重点字词翻译1.明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿(mǐn)、人物，以至鸟兽、木石，罔(wǎnɡ)不因势象形，各具情态。奇巧人：指手艺奇妙精巧的人。以：用径寸之木：直径一寸的木头。径：直径。为：做。这里指雕刻。器皿：盛东西的日常用具木：树木。罔不因势象形：全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象。罔不：无不、全都。

因：顺着、就着。象：模拟。具：具有。情态：神情姿态。译文：明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿，器具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象。各有各的神情姿态。2.尝贻(yí)余核舟一【倒装句】，盖大苏泛赤壁云【判断句】。尝：古义：曾经。今义：品尝。贻：赠。今义：贻误，贻害盖大苏泛赤壁云：是苏轼游赤壁（的情景）。泛：泛舟，乘船在水上游览。云：句末语气词。盖：句首语气助词，表推测，“大概是”。尝贻(yí)余核舟一【倒装句】定语后置，尝贻余一核舟

译文：他曾经送给我一只用桃核刻成的船，（刻的）是苏轼乘船游赤壁（的情景）。3.舟首尾长约八分有奇(jī)，高可二黍(shǔ)许。有奇：有余，多一点。奇：零数、余数。“有”通“又”，用来连接整数和零数高可二黍许：大约有两个黄米粒那么高。可：大约。今义：可以。许：表示约数。今义：答应或表猜测。译文：船从头到尾大约八分多长，大约有两个黄米粒那么高。4.中轩敞(chǎnɡ)者为舱【判断句】，箬(ruò)篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱

轩敞：高起而宽敞。箬篷：用箬竹叶做的船篷，名作状语。开：开设。译文：中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。5.启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁(sǎn)之。启：打开。而：表顺承。雕栏相望：雕刻着花纹的栏杆左右相对

焉：句末语气词。闭：关闭。之：代词，它，指窗户。则：就。石青：名作状语，用石青。徐：慢慢的。兴：起石青糁之：用石青涂在刻着字的凹处。糁：用颜料等涂上，动，涂染。

之：代词，它，指所刻字的凹处。译文：打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在刻着字的凹处。

6.船头坐三人，中峨冠而多髯(rán)者为东坡，佛印居右，鲁直居左。峨冠：高高的帽子，这里是名作动，戴着高高的帽子。峨，高髯：两腮的胡子，也泛指胡须。多髯：名作动，长着很多的胡须。而：表并列。居：位居。译文：船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密的胡须的是苏东坡，佛印位于右边，黄鲁直位于左边。7.苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。阅：看。手卷：只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷

卷端：手卷的右端。下文“卷末”，指手卷的左端。

抚：轻按。

卷末：手卷的左端。如有所语：好像在说什么似的。如：好像。语：说话。译文：苏东坡，黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着画卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着画卷的左端，右手指着画，好像在说什么似的。8.东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝(xī)相比者【定后】，各隐卷底衣褶(zhě)中。【省】现：露出。其两膝相比者：他们的互相靠近的两膝。指东坡的左膝和鲁直的右膝。比：靠近。今义：比较，对比。其：他们的各隐卷（于）底衣褶中：各自隐藏在手卷下边的衣褶里。意思是从衣褶上可以看出相并的两膝。其两膝(xī)相比者【定后】其相比两膝者译文：东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。9.佛印绝类弥勒，袒(tǎn)胸露乳，矫(jiǎo)首昂视，神情与苏、黄不属。绝类弥勒：极像弥勒佛。绝：极，非常。类：像。弥勒，佛教菩萨之一，佛寺中常有他的塑像，袒胸露怀，笑容满面。矫首昂视：抬头仰望；矫：举。不属：不相类似。译文：佛印和尚极像弥勒佛，袒胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄两个人不相类似。10.卧右膝，诎(qū)右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚(yǐ)之——珠可历历数也。诎：弯曲。支：支撑。而（待定）：表顺承或并列。念珠：佛教徒念佛号或经咒时用以计数的工具。倚：靠。

之：代词，它，指左膝。可历历数：可以清清楚楚地数出来。历历：分明的样子。译文：佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——念珠可以清清楚楚地数出来。11.舟尾横卧一楫(jí)。楫左右舟子各一人。居右者椎(chuí)髻(jì)仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾(zhǐ)，若啸呼状。楫：船桨。舟子：撑船的人。椎髻：形状像椎的发髻，这里名作动，梳着椎形发髻。椎：敲击的器具，一端较大或呈球形。衡：同“横”。攀：扳着。

状：样子、形状。译文：舟尾横放着一只船桨。船桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人，梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。12.居左者右手执(zhí)蒲(pú)葵(kuí)扇，左手抚(fǔ)炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。执：拿。其：那。视端容寂：眼光正视着（茶炉），神色平静若听茶声然：好像在听茶水烧开了没有的样子。若……然：好像……的样子。译文：位于左边的撑船的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。13.其船背稍夷(yí)，则题名其上【省+倒】，文曰“天启壬(rén)戌秋日，虞山王毅叔远甫(fǔ)刻”，细若蚊(wén)足，钩画了了，其色墨。其：那。船背稍夷：船的顶部较平。船背：船顶。夷：平则：就。题：写、刻。其：代词，指船的背面。甫：男子美称

钩画：笔画了了：清楚明白。墨：黑。则题名其上【省+倒】：则（于）其上题名

译文：船的顶部较平，就在上面刻上作者的名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子的脚，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。14.又用篆(zhuàn)章一【定后】，文曰“初平山人”，其色丹。篆章：篆字图章。又用篆(zhuàn)章一【定后】又用一篆章

曰：是。丹：朱红。译文：还刻着一方篆书图章，文字是“初平山人”，它的颜色是红色的。15.通计一舟，为人五【定后】；为窗八【定后】；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。通：总。为：刻。并：和。有：同“又”。为人五【定后】为窗八【定后】译文：总计一只核舟上，刻了五个人，刻了八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的字共三十四个。16.而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭(xiá)者为之。【定后】嘻，技亦灵怪矣哉！而：表转折，但是。其：它的。曾不盈寸：竟然不满一寸。曾：竟然。盈：满。

盖：句首语气词。

简：挑选

修狭：长而窄。技亦灵怪矣哉：技艺也真神奇啊。矣哉：“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用。

盖简桃核修狭(xiá)者为之。【定后】盖简修狭核桃者为之译文：可是计算它的长度竟然不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核刻成的。嘻，技艺也真神奇啊！特殊用法（一）通假字衡

左手倚一衡木

衡同横，横着（二）古今异义字：（1）奇舟首尾长约八分有奇

古义：零数,余数

今义：单的,不成对的(跟“偶”相对)（2）望雕栏相望焉

古义：对着

今义：向远处看（3）比其两膝相比者

古义：靠近

今义：比较（4）曾而计其长曾不盈寸

古义：竟然

今义：指中间隔两代的亲属关系（三）词类活用：（1）箬篷

箬篷覆之

名词作状语，用箬蓬（2）峨冠

中峨冠而多髯者为东坡

名词用作动词，戴着高高的帽子（3）石青

石青糁之

名词作状语，用石青（4）椎髻

居右者椎髻仰面

名词用作动词，梳着形状像棰的发髻（四）一词多义：（1）奇

①明有奇巧人曰王叔远

形容词,奇妙

②舟首尾长约八分有奇

名词,零数、余数（2）可

①高可二泰许

副词,大约

②珠可历历数也

助动词,可以（3）端

①东坡右手执卷端

名词,事物的一头

②其人视端容寂

形容词,端正、正（4）为

①为宫室、器皿、人物

动词,做。这里指雕刻

②中轩敞者为舱

动词,表判断,是（5）云

①盖大苏泛赤壁云

句末语气词,无实义

②云此中人语云（《桃花源记》）

动词,说（6）有

①明有奇巧人

有,与“无”相对②为字共三十有四

用在整数与零数之间（五）、特殊句式（1）省略句

①则题名其上。(省略介词“于”，即“则题名于其上”)翻译：就在上面刻着作者的题款名字。②卧右膝，诎右臂支船。(省略主语，即“佛印卧右膝，诎右臂支船”)翻译：（佛印）平放着右膝，弯曲者右臂支撑在船上。（2）倒装句

①其两膝相比者。(定语后置，正常语序为“其相比两膝者”)翻译：他们互相靠近的两膝。②细若蚊足。(状语后置，正常语序为“若蚊足细”)翻译：字像蚊子的脚一样细小。（3）判断句中峨冠而多髯者为东坡

（“为”表判断）文章主旨全篇仅400余字，却紧扣“核舟”奇巧的特点，把上面雕刻的复杂琐细的物态述说得精细详尽，活灵活现，使人一目了然。不仅完美地再现了“核舟”的形象，而且有力地表现出雕刻家王叔远的聪明才智，绝妙技艺，表达了作者对他及其作品的赞美之情，足见文章结构的严谨、精巧和语言的准确、精练，不愧是古代说明文的精品。

写作特色1．本文的语言极为精练优美。①“皆若空游无所依”，从字面上看并未提及水，但让人能充分感受到潭水的清澄纯净。②运用巧妙的比喻。如近岸卷石种种形态的比喻和潭上溪流“斗折蛇行”的比喻，把景物写得生动形象，读来如在眼前。③文章的句式灵活，以四字句为主，杂用三五七字句，造成参差错落的变化美，读起来和谐流畅极有韵味。④在写景过程中，作者又巧妙含蓄地暗寓着心情的内在变化，言有尽而意无穷。2．情景交融，景中传情。文中写小石潭的曲径通幽，写游鱼的悠然自得，写潭水的空明清澈，写环境的清冷幽寂，都不是单纯的景物描写，而是融入了作者复杂的情感，所谓“一切景语皆情语”。情感的微妙变化，或暂时的喜，或喜后的忧，都是与作者那排遣不开的苦闷心情联系在一起的。重点提示1.核舟的主题是什么？“盖大苏泛赤壁云”。2.“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。3.窗上对联为什么要刻文中的十六个字，而不刻别的字？文中的十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述它们，足以见他对核舟观察的精细，从侧面强调王叔远技艺高超。4.“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”这句主要说明了什么？意在突出什么？主要说明了核舟的小，意在突出王叔远的技艺高超。5.“启窗而观，雕栏相望焉”有何作用？点明窗子灵活精致的特点，说明雕刻的精巧。6.王叔远雕刻的特点是什么？

因势象形，各具情态。

7.你认为全文按什么结构来写的？总—分（船舱、船头、船尾、船背）—总8.找出文中概括中心的词句？说说作用？奇巧

嘻,技亦灵怪矣哉！

赞扬雕刻家的高超技艺。9.课文如何具体说明核舟奇巧的?体积微小：长八分有奇，高二黍许雕刻精细：箬篷；八扇小窗开关；雕栏；对联；多髯；珠历历数；背面题字人物各具情态：（1）苏、黄–神情专注、豁达（2）佛印—放浪形骸（3）舟子—悠闲，专注物件繁多：通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。10.作者从船的中部写起的原因是什么？（1）核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目；（2）舱边的窗竟然可以关闭，从这里说起能引起读者的兴趣；（3）核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象。11.第三段对人物造型运用了外貌描写以及神态描写，印证了第一段的哪句话？罔不因势象形，各具情态。12.“舟尾横卧一楫”起何作用？暗示了什么？照应“泛”字，暗示了一种放任自流的悠闲境界。13.作者为什么要写两位舟子的动作、神情？渲染了舟中轻松、愉悦的气氛