2026小学教师资格考试题库及答案

2026小学教师资格考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育史上第一个承认游戏教育价值的是（）。A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.陶行知D.陈鹤琴2.中国古代“六艺”教育中属于体育内容的是（）。A.书B.数C.御D.礼3.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性4.教师劳动所创造的价值只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的（）。A.滞后性B.长期性C.隐蔽性D.复杂性5.编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）。A.课程计划B.课程标准C.教育目的D.教学目标6.“学而时习之”体现的教学原则是（）。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则7.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量8.学生在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题，你不能马上做出正确解答。这时，正确的做法是（）。A.肯定学生提出的问题，鼓励学生课余与老师讨论B.指责学生胡思乱想，责令其坐好听课C.告诉学生不能提与本节课无关的问题D.不理会学生的提问9.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）对人的身心发展的影响。A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性10.以美国学制为蓝本，一直沿用到解放初期的现代学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育活动的基本要素包括（）。A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育目的2.我国小学课程设计应坚持的原则有（）。A.科学性B.时限性C.发展性D.可行性3.下列属于教学过程基本规律的有（）。A.直接经验与间接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一4.班级管理的功能有（）。A.有助于实现教学目标，提高学习效率B.有助于维持班级秩序，形成良好班风C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理D.有助于合理配置资源，获得最大效益5.教师的专业素养包括（）。A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养6.下列属于德育方法的有（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法7.小学课外活动的基本组织形式有（）。A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.团队活动8.新课程改革倡导的学习方式有（）。A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习9.影响人身心发展的因素有（）。A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性10.学校教育制度在形式上的发展经历的阶段有（）。A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.后制度化教育三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）3.教学就是智育。（）4.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）5.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。（）6.德育过程即品德形成过程。（）7.课外活动是课堂教学的延伸。（）8.教师的根本任务是教书育人。（）9.遗传素质决定人的发展。（）10.义务教育具有强制性。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述小学教育的基本特点。2.简述教学方法选择的依据。3.简述班主任了解学生的方法。4.简述学校开展心理健康教育的途径。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论在小学教学中如何培养学生的创新思维。2.探讨如何在班级管理中培养学生的集体意识。3.谈谈如何在小学德育中贯彻因材施教原则。4.讨论信息技术在小学教学中的应用利弊。答案一、单项选择题1.A2.C3.B4.C5.B6.C7.B8.A9.B10.D二、多项选择题1.ABC2.ACD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABC三、判断题1.√2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.√9.×10.√四、简答题1.小学教育基本特点有基础性，是基础教育；全民性，面向全体适龄儿童；义务性，是法定教育；全面性，促进学生全面发展；趣味性，符合儿童认知特点。2.教学方法选择依据有教学目的和任务、课程性质和特点、学生年龄特征、教学时间和设备条件、教师业务水平和个性特点等。3.班主任了解学生方法有观察法，直接观察学生表现；谈话法，与学生交流；书面材料分析法，查看档案等；调查访问法，向他人了解。4.学校开展心理健康教育途径有开设心理健康教育有关课程；开展心理辅导活动；在学科教学中渗透；进行个别心理辅导；优化校园环境等。五、讨论题1.可通过创设宽松氛围，鼓励学生大胆质疑；开展实践活动，让学生动手探索；采用启发式教学，引导多角度思考来培养创新思维。2.可组织集体活动，增强凝聚力；制定共同目标，让学生有努力方向；培养班干部，发挥榜样作用；建立班级规则，规范集体行为来培养集体意