2026河北新高考：语文必背知识点总结

2026河北新高考：语文必背知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，事半功倍，顺利上岸。古诗词背诵必修篇-《诗经·关雎》-重点句子：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”描绘了男子对女子的爱慕之情，要注意“雎鸠”“窈窕”“逑”的写法。-考查形式：填空、理解性默写，常考查体现男子追求女子心情的句子。-《诗经·蒹葭》-重点句子：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”营造了一种朦胧、凄美的意境，“蒹葭”“萋萋”“晞”等字词容易写错。-考查形式：多以理解性默写为主，如考查表现主人公追寻伊人艰难的句子。-《论语》十二章-重点句子：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”强调学习与修养的重要性，“说”“愠”等字词的含义要掌握。-考查形式：填空、翻译，理解性默写常考关于学习方法、态度和为人处世的句子。-《孟子·公孙丑下》（得道多助，失道寡助）-重点句子：“天时不如地利，地利不如人和。”阐明了人心向背的重要性，“粟”“畔”等字词要注意书写。-考查形式：填空、翻译、理解性默写，常考体现文章主旨的句子。-《孟子·告子上》（鱼我所欲也）-重点句子：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”体现了孟子的义利观，“箪”“蹴”“辩”等字词容易出错。-考查形式：填空、翻译、理解性默写，常考关于舍生取义的句子。-《礼记·礼运》（大道之行也）-重点句子：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”描绘了理想社会的景象，“与”“矜”“分”等字词的含义和写法要掌握。-考查形式：填空、翻译、理解性默写，常考对理想社会特征描述的句子。-《北冥有鱼》（《庄子·逍遥游》）-重点句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”展现了大鹏的雄伟气势，“冥”“抟”“息”等字词要注意。-考查形式：填空、翻译、理解性默写，常考描写大鹏飞翔姿态的句子。-《虽有嘉肴》（《礼记·学记》）-重点句子：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。”阐述了教学相长的道理，“嘉肴”“旨”“困”等字词要理解。-考查形式：填空、翻译、理解性默写，常考体现教学相长观点的句子。-《河中石兽》（纪昀）-重点句子：“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”告诉我们不能主观臆断，“圮”“棹”“湮”等字词要会写。-考查形式：填空、翻译、理解性默写，常考体现文章寓意的句子。-《三峡》（郦道元）-重点句子：“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。”描绘了三峡的雄伟险峻，“嶂”“曦”“溯”等字词要掌握。-考查形式：填空、翻译、理解性默写，常考描写三峡四季景色的句子。-《答谢中书书》（陶弘景）-重点句子：“山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。”总领全文，“颓”“鳞”“竞”等字词要注意。-考查形式：填空、翻译、理解性默写，常考描写山水之美的句子。-《记承天寺夜游》（苏轼）-重点句子：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”生动地描绘了月色之美，“藻荇”“遂”“寝”等字词要会写。-考查形式：填空、翻译、理解性默写，常考描写月色的句子。-《与朱元思书》（吴均）-重点句子：“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。”写出了富春江山水的宁静优美，“缥碧”“轩邈”“泠泠”等字词要理解。-考查形式：填空、翻译、理解性默写，常考描写山水景色和作者感受的句子。-《岳阳楼记》（范仲淹）-重点句子：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”体现了作者的政治抱负，“衔”“谪”“骚”等字词要掌握。-考查形式：填空、翻译、理解性默写，常考体现作者忧乐观的句子。-《醉翁亭记》（欧阳修）-重点句子：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”点明主旨，“壑”“暝”“伛偻”等字词要注意。-考查形式：填空、翻译、理解性默写，常考描写山间四季景色和百姓游乐的句子。-《湖心亭看雪》（张岱）-重点句子：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”描绘了西湖雪景的静谧，“凇”“沆砀”“毳”等字词要会写。-考查形式：填空、翻译、理解性默写，常考描写雪景的句子。-《诗词五首》-《饮酒（其五）》（陶渊明）：“采菊东篱下，悠然见南山。”体现了诗人的闲适心境，“篱”“辨”等字词要注意。-《春望》（杜甫）：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”表达了诗人的忧国思家之情，“溅”“搔”等字词要掌握。-《雁门太守行》（李贺）：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”渲染了战争的紧张气氛，“鳞”“燕脂”等字词要会写。-《赤壁》（杜牧）：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”借史抒情，“戟”“销”等字词要理解。-《渔家傲·天接云涛连晓雾》（李清照）：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”体现了词人的豪情壮志，“鹏”“蓬”等字词要注意。选择性必修篇-《离骚》（屈原）-重点句子：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”表达了诗人对百姓疾苦的同情，“太息”“涕”“姱”等字词要掌握。-考查形式：填空、理解性默写，常考体现诗人爱国情怀和高洁品质的句子。-《蜀道难》（李白）-重点句子：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”极言蜀道的艰险，“噫吁嚱”“巉岩”“扪参”等字词要注意。-考查形式：填空、理解性默写，常考描写蜀道地势险要的句子。-《登高》（杜甫）-重点句子：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”营造了雄浑壮阔的意境，“萧”“作客”等字词要掌握。-考查形式：填空、理解性默写，常考体现诗人愁苦之情的句子。-《琵琶行并序》（白居易）-重点句子：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”生动地描绘了琵琶女的羞涩，“浔阳”“荻花”“霓裳”等字词要会写。-考查形式：填空、理解性默写，常考描写音乐和琵琶女身世的句子。-《锦瑟》（李商隐）-重点句子：“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”意境朦胧，富有哲理，“沧”“蓝田”等字词要注意。-考查形式：填空、理解性默写，常考体现诗人情感和心境的句子。-《虞美人·春花秋月何时了》（李煜）-重点句子：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”将愁绪具象化，“雕栏玉砌”“朱颜”等字词要掌握。-考查形式：填空、理解性默写，常考体现亡国之痛的句子。-《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）-重点句子：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”气势磅礴，“纶巾”“樯橹”等字词要会写。-考查形式：填空、理解性默写，常考描写赤壁景色和周瑜形象的句子。-《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾）-重点句子：“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”感慨历史变迁，“榭”“佛狸祠”等字词要注意。-考查形式：填空、理解性默写，常考体现作者爱国情怀和对历史反思的句子。文言文知识点通假字-例如“学而时习之，不亦说乎”中“说”通“悦”，愉快；“系向牛头充炭直”中“直”通“值”，价钱。要准确记忆常见通假字及其含义。古今异义-“牺牲玉帛，弗敢加也”中“牺牲”古义指祭祀用的纯色全体牲畜，今义指为正义事业舍弃生命；“率妻子邑人来此绝境”中“妻子”古义指妻子和儿女，今义指男子的配偶，“绝境”古义指与人隔绝的地方，今义指没有出路的境地。学习时要结合语境准确理解古今异义字词。一词多义-以《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”的“归”，有“归依”之意；“云归而岩穴暝”的“归”是“聚拢”的意思；“朝而往，暮而归”的“归”是“返回”的意思。要通过多阅读文言文，积累一词多义的用法。词类活用-“从小丘西行百二十步”中“西”名词作状语，向西；“渔人甚异之”中“异”形容词的意动用法，以……为异。要能识别并理解词类活用现象。文言句式-判断句：“陈胜者，阳城人也”，“……者，……也”是判断句的常见标志。-省略句：“便舍船，从口入”省略了主语“渔人”。-宾语前置句：“何陋之有”，正常语序是“有何陋”。-状语后置句：“尝射于家圃”，正常语序是“尝于家圃射”。要掌握常见文言句式的特点和翻译方法。现代文知识点论述类文本-论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是文章的核心。论点应鲜明、准确、概括，一般出现在文章开头、结尾或中间。-论据：分为事实论据和道理论据。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字等；道理论据包括名人名言、谚语、科学原理等。论据要真实、可靠、典型。-论证方法：常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。举例论证使论证更具体、有说服力；道理论证增强论证的权威性和说服力；对比论证突出强调论点；比喻论证使论证生动形象，通俗易懂。文学类文本-小说-人物形象：通过外貌、语言、动作、心理等描写方法来塑造。分析人物形象要结合具体情节和细节描写，把握人物的性格特点和精神品质。-情节结构：一般包括开端、发展、高潮、结局。有的小说还有序幕和尾声。情节的安排要符合生活逻辑，能够吸引读者。-环境描写：分为自然环境和社会环境。自然环境描写烘托气氛、渲染情绪、推动情节发展；社会环境描写交代时代背景、揭示社会本质。-散文-形散神聚：“形散”指散文的取材广泛自由，表现手法不拘一格；“神聚”指散文有一个明确的中心思想贯穿全文。-线索：可以是人物、事物、情感、时间、地点等。线索使文章结构严谨，层次分明。-表现手法：常见的有托物言志、借景抒情、象征、对比等。托物言志通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿；借景抒情借助景物描写抒发情感。实用类文本-新闻-结构：一般包括标题、导语、主体、背景、结语。标题要准确概括新闻内容，吸引读者；导语要简明扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的主要部分，详细叙述新闻事件。-特点：真实性、及时性、准确性。新闻报道要真实可靠，及时反映社会热点和事件。-报告-类型：有调查报告、研究报告等。调查报告要对调查对象进行深入研究，得出科学结论；研究报告要围绕某一课题进行系统研究，提出见解和建议。-写作要求：内容要具体、数据要准确、分析要客观、建议要可行。语言文字运用知识点字音字形-要准确记忆常见汉字的读音和字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和写法。例如“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，不能读成“xīnxīn”；“寒暄”不能写成“寒喧”。词语辨析-要注意近义词、反义词的辨析。例如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”指一定要有，不可少，一般用来修饰名词。病句辨析-语序不当：如“通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题”，应是“发现、讨论、解决”。-搭配不当：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中”，“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，缺少主语，可删去“通过”或“使”。-结构混乱：“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“它是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。-表意不明：“局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会”，“其他局领导”表意不明，可改为“其他几位局领导”。-不合逻辑：“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。修辞手法-比喻：如“他像一只小鸟，快乐地飞翔”，将“他”比作“小鸟”，生动形象地写出了他的快乐。-拟人：“花儿在风中笑弯了腰”，赋予“花儿”人的动作和情感。-夸张：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，突出了瀑布的雄伟壮观。-排比：“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的