江苏省连云港市赣榆区2025-2026学年七年级上学期第二次月考语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页七年级质量检测（二）语文试题（时间120分钟，8：00—10：00，满分150分）一、积累·运用（30分）1.阅读下面的文字，回答问题。轻轻打开语文课本，我们领略到优美的自然风光：春天里花团锦cù（）①，美不胜收。夏季的雨热烈粗犷（）②，万物争先恐后地生长。秋天各种色彩都极富韵味，山上一片片的飞红，宛如落日余晖。冬天则把终年贮蓄的绿色全部奉献给可爱的水藻。我们也接受了崇高的精神洗礼：白求恩对工作________的态度、海伦·凯勒顽强的意志令人折服，《狼》中智慧之人与狡黠之狼的交锋令人深思。语文好比甘泉，灌溉着我们的心田，使我们得到滋润。中华文化博大精深，语文让我改变了我对文化狭ài（）③的理解，也唤起了我对传统文化纯cuì（）④的热爱。沐浴在语文的光辉中，我们在悄悄tuì（）⑤变。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。①________②________③________④________⑤________（2）填入横线处的成语最恰当的一项是（）A.漠不关心 B.精益求精 C.疲惫不堪 D.咄咄逼人【答案】（1）①.簇②.guǎng③.隘④.粹⑤.蜕（2）B【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。花团锦簇（huātuánjǐncù）：原指繁花如锦、彩绣成堆的景象，后多用于形容色彩绚丽、繁华艳丽的场景，也可比喻文章辞藻华美。粗犷（cūguǎng）：既指粗鲁强横的行为特征，亦形容粗率豪放的性格特质或未经修饰的自然风貌。狭隘（xiáài）：本义指地理空间的狭窄逼仄，引申义强调认知层面的局限性，特指心胸、气量、眼界等的不宏大宽广。纯粹（chúncuì）：指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。蜕变（tuìbiàn）：本义指蝉类脱壳的自然现象，核心含义延伸为事物在形态或性质上发生根本性转变。【小问2详解】本题考查成语。A.漠不关心：指对人或事物态度冷淡、毫不关心，含贬义；B.精益求精：原意是已经很精致了，还要更加精致。比喻已经很好还求更好；C.疲惫不堪：形容极度疲乏或过度劳累；D.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力；结合语境可知，此处指白求恩对医疗技术极致追求，强调其“对技术精益求精”；故选B。2.下面句子没有语病的一项（）A.随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。B.老作家王蒙先生的晚年，仍然精力充沛，充满创作的激情。C.亲近自然，融入自然，我们的情感会更丰富，生活会更美好。D.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的读书习惯。【答案】C【解析】【详解】考查病句的辨析。A.缺少主语，去掉“随着”或“使得”；B.搭配不当，将“老作家王蒙先生的晚年”改为“晚年的老作家王蒙先生”；D.两面对一面，可去掉“能否”，或在“青少年时期”后添加“能否”；故选C。3.下列分析错误的一项是（）A.“快”“阳光”“鞭策”“我们”分别是形容词、名词、动词、代词。B.“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”这个句子采用了比喻的修辞手法。C.汉语中词有贬义词、褒义词、中性词，如“见利忘义”、“卑鄙”属于贬义词，“纯真”、“慷慨”属于褒义词，“参观”、“结果”属于中性词。D.“贵校师生十分热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，我很受感动。”这句话用语得体。【答案】D【解析】【详解】本题考查词性、修辞、谦敬辞使用。D.“恭候光临”是敬词，这里用来表述迎接自己，不恰当，可将“恭候光临”改为“接待”；故选D。4.下列有关文学常识和文化知识的表述，不正确的一项是（）A.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官，中国古代大多以“右”为尊。B.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。C.《观沧海》一诗选自《曹操集》，作者曹操，三国（朝代）政治家、军事家、诗人。他与其子曹丕、曹孟德合称“三曹”。D.春节贴对联、拜年，清明节祭祖、禁食，重阳节插茱萸、登高，这些都是传统节日里约定俗成的活动。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学文化常识。C.有误，孟德是曹操字，曹操与其子曹丕、曹植合称“三曹”；曹操是东汉末政治家、军事家、诗人；故选C。综合性学习。（7分）5.某学校开展“少年正是读书时”实践活动，请你参与并完成以下任务。【任务一】（1）活动开始前，为了营造浓郁的读书氛围，小吴同学想请你帮他拟写一条宣传标语。【任务二】（2）活动中，老师出示了图文资料，请你仔细阅读文字资料，并观察两幅图，帮小吴提炼出两条重要的信息。资料：国内第三方数据研究机构比达咨询（BigData-Research）发布《2019年中国数字阅读市场研究报告》。报告显示，去年我国人均阅读量达到7.99本，其中纸质书4.67本、电子书3.32本，数字阅读增长趋势显著于纸书阅读。犹太人年均阅读64本，日本人40本，法国人20本，中国年人均阅读量还不够靠前，不过，在智能时代，显然有更多的人通过听书、短视频进行了阅读。小吴根据以上图文资料，提炼出两条重要信息。【任务三】（3）活动快结束时，同学们对读书的方式产生争论，有的同学主张坚持纸质书的阅读，有的同学主张数字化阅读，如果你是小吴，你更赞成哪种阅读方式？说说你的理由。【答案】（1）示例：书香浸润心灵，阅读点亮人生。（2）①我国人均阅读量呈逐年上升趋势，从2013年到2018年，网民人均阅读量从4.5本增长到5.0本，2018年全国人均阅读量达7.99本。②数字阅读增长趋势显著快于纸质阅读，且阅读方式多样化，但我国人均阅读量仍远低于犹太人、日本、法国等国家。（3）示例：我赞成纸质书阅读。理由：①纸质书阅读有助于深度思考与记忆，减少电子设备带来干扰。②纸质书对眼睛更为友好，更适合长时间阅读。③纸质书具有触感与书香，能营造更专注、宁静的阅读氛围，培养持久的阅读习惯。【解析】【小问1详解】本题考查拟写宣传标语。紧扣活动主题“少年正是读书时”，突出读书与青春年华的关联，语言简洁、朗朗上口，适合用于营造读书氛围的宣传。示例：少年风华茂，读书气自华【小问2详解】本题考查图文转换。审图可知，图一为趋势图，呈现“逐年微幅上升”的态势；文字部分补充了纸质与电子阅读的具体数据、国际对比，以及阅读形式的多元化。第一条信息聚焦“趋势”：从时间纵向看阅读量的变化；第二条信息聚焦“结构与对比”：从阅读形式、国际差距等角度分析现状。示例：信息一：2013年至2018年，中国网民人均阅读量持续稳步增长，从4.5本增至5.0本，2018年我国人均阅读量达7.99本，显示国民阅读习惯逐步改善。信息二：数字阅读如电子书、听书、短视频等增长趋势明显快于纸质阅读，且阅读形式日趋多样化，但我国人均阅读量仍远低于犹太人、日本、法国等国家，提升空间依然很大。【小问3详解】本题考查逻辑思辨与观点表达。需明确选择一种阅读方式并陈述理由。选择“纸质书阅读”可从专注度、健康、阅读体验等角度论证；若选择“数字化阅读”，则可从便捷性、资源丰富、适应时代等角度说明。言之成理即可。示例一：我更赞成纸质书阅读。理由：①纸质书阅读减少电子设备的干扰，有助于深度思考与长时间沉浸。②避免屏幕蓝光对视力与睡眠质量的影响，适合青少年健康发展。③纸质书的触感、墨香与翻阅感，能增强阅读的记忆与情感联结，培养对书籍的珍惜与热爱。示例二：我更赞成电子阅读方式。理由：①电子书携带轻便，一部设备即可储存海量书籍，适合学生随时利用碎片时间阅读，符合现代生活节奏。②数字阅读平台内容更新快，经典与新作同步，且许多资源可免费或低成本获得，降低了阅读的经济门槛。③电子阅读支持关键词搜索、笔记同步、语音朗读、即时查词等功能，方便知识整理与语言学习，尤其适合青少年拓展阅读能力。④数字阅读减少纸张消耗与印刷运输环节，更低碳环保，有利于培养青少年的绿色生活意识。⑤听书、互动阅读、视频解读等新形式，让阅读更生动立体，尤其能吸引传统阅读兴趣不足的群体走进文字世界。6.诗文名句名篇默写。（1）________________，思而不学则殆。（《论语·为政》）（2）杨花落尽子规啼，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）非淡泊无以明志，________________。（诸葛亮《诫子书》）（4）____________________，人间遍种自由花。（陈毅《梅岭三章》）（5）岑参《行军九日思长安故园》里，________________，________________两句突破传统思乡的俗套，将对故园的思念与对国事的忧虑结合，情感深沉。（6）老子说：“上善若水。”水对我们有着重要的意义。古人对水的描写很多，如《次北固山下》里的“________________，________________”，描写出青山翠绿、碧波荡漾的景象；《峨眉山月歌》中的“________________，________________”，写秋月映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴诗人远行。【答案】①.学而不思则罔②.闻道龙标过五溪③.非宁静无以致远④.取义成仁今日事⑤.遥怜故园菊⑥.应傍战场开⑦.客路青山外⑧.行舟绿水前⑨.峨眉山月半轮秋⑩.影入平羌江水流【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罔、溪、致、仁、园、傍、峨、轮、羌”等字词容易写错。二、理解·感悟（60分）（一）诗歌鉴赏（7分）题张十一①旅舍三咏·榴花唐·韩愈五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。【注释】①张十一是韩愈的同僚好友，二人同遭贬谪。这首诗大约作于二人被贬谪期间。7.下列对诗歌品析有误的一项是（）A.诗人写张十一旅居之所的石榴花，托物言志，借居所之物赞美人。B.石榴花“照眼明”，既是写石榴花的颜色鲜艳，也暗喻张十一的才华耀眼。C.第二句中“子初成”，一方面写石榴树有果实长成，也喻指张十一才华展露。D.“可怜”是“可爱”之意，此句写张十一旅居之所远离世俗喧嚣，环境清幽。8.对于这首诗表达的情感，小语和小文展开了如下对话，请你参与他们的讨论。小语：我认为这首诗表达了诗人对清幽环境的喜爱之情。小文：我认为这首诗表达了诗人的怀才不遇之情。我：我同意________的看法。因为_____________________【答案】7.D8.①.小文②.以花开之美暗喻才华横溢，以“可怜此地无车马”来暗喻才华不被赏识而无法施展。“颠倒”二字更是有力表现了诗人对统治者不能慧眼识人才而自己和友人都怀才不遇的愤懑之情。【解析】【导语】韩愈的《题张十一旅舍三咏·榴花》通过描写五月石榴花盛开的景象，表达了对好友张十一被贬谪处境的同情与不甘。诗中通过“榴花照眼明”“子初成”暗示张十一才华横溢，但无奈困于寂寥之地。最后一句“颠倒青苔落绛英”更以落花暗喻友人怀才不遇的坎坷命运，寄托了作者对朋友的牵挂与感叹。整首诗情感真挚深沉，意在激发共鸣。【7题详解】本题考查词句的理解和赏析。D.“可怜此地无车马”意为：可惜此地没有达官贵人乘车马来欣赏。“可怜”是可惜的意思。诗人通过叹息花开无人来赏，暗喻朋友满腹才华不得重用，也暗含自己怀才不遇的郁闷感伤之情。故选D。【8题详解】本题考查情感主旨。“五月榴花照眼明”：诗人以榴花自喻，榴花明艳璀璨、光彩照人，象征着自己与友人的满腹才华与出众能力。花开之盛，正是才华横溢的写照，为后文的抒怀埋下伏笔。“枝间时见子初成”：枝头初生的石榴果，代表着诗人与友人心中尚未泯灭的理想与抱负，纵使身处逆境，仍怀有建功立业的期许，与下文的境遇形成对比。“可怜此地无车马”：“可怜”在此处是“可惜”。如此明艳的榴花，却生长在偏僻之地，没有车马前来观赏，暗喻诗人与友人身怀大才，却被贬谪至偏远之所，得不到当权者的赏识与重用，无人发掘其价值。“颠倒青苔落绛英”：“颠倒”二字写落花凌乱地飘零在青苔上，无人怜惜，这正是诗人自身境遇的写照——满腹经纶却沦落天涯，壮志难酬。零落的绛英，饱含着诗人对统治者不能慧眼识才的愤懑，以及自己怀才不遇的悲凉与无奈。示例：我同意小文的看法。因为诗人以榴花的明艳璀璨暗喻自己与友人的满腹才华，榴花虽美，却身处僻地，“可怜此地无车马”一句，点出这般美景无人赏玩、无人问津的境遇，恰似诗人与友人身怀才学却被贬谪远方、不被朝廷赏识的处境。“颠倒”二字写落花凌乱委于青苔，更寄寓了诗人怀才不遇、壮志难酬的愤懑与不平。（二）文言文阅读（19分）《狼》蒲松龄①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。《黠鼠赋》苏轼①苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“噫！此鼠之见闭④而不得去者也。”发⑤而视之寂无所有举烛而索⑥中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。②苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！”注：①拊：拍。②橐：袋子。③嘐嘐聱聱：这里是形容老鼠咬物的声音。④见闭：被关闭。⑤发：打开。⑥索：搜索。9.解释下列加点的词语。（1）顾野有麦场（）（2）一狼洞其中（）（3）堕地乃走（）（4）是鼠之黠也（）10.用“/”给文中画波浪线句子断句（限断三处）。发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠11.请翻译下列句子。（1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。（2）童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？”12.结合文章内容，完成表格。

狼鼠相同评价狼亦黠矣异哉！是鼠之黠也不同方法（1）______（2）______结局毙命（3）______13.从“狼”和“鼠”的不同结局中，你得到了什么启示？【答案】9.①.看②.打洞③.跑④.狡猾10.发而视之/寂无所有/举烛而索/中有死鼠11.（1）一会儿，一只狼径直走开了，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。（2）童子惊讶地说：“老鼠刚才还在咬东西，怎么突然死了呢？”12.①.假寐②.诈死③.逃脱13.在与狡猾之人对峙时，我们要提高警惕，不要被表象迷惑。【解析】【导语】《狼》与《黠鼠赋》均以动物为题材，通过对比手法展现人与动物的博弈。蒲松龄笔下的狼狡诈凶残，采用假寐、分兵等策略围攻屠户，却因贪婪轻敌终被反杀，凸显人类智慧与警惕性的重要；苏轼则描绘老鼠以装死骗过童子，成功脱身，强调以小博大的生存智慧。两文结局迥异：狼因过度算计而毙命，鼠以灵活机变逃生，共同揭示动物本性的复杂多变。作者借物喻理，既讽刺狼的愚蠢自负，又赞叹鼠的急智，启发读者面对困境需审时度势，策略与应变缺一不可。【9题详解】本题考查文言词语的含义。（1）句意是：看见田野里有一个麦场。顾：看，视；（2）句意是：一只狼在柴草堆中打洞。洞：名词作动词，挖洞；（3）句意是：（它）掉到地上就跑了。走：跑；（4）句意是：这是老鼠的狡猾之处啊。黠：狡猾。【10题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：（童子）打开袋子来看里面，空空的一无所有。（童子）举起蜡烛来搜索，袋子中有一只死老鼠。“寂无所有”是“发而视之”的情况；“举烛而索”是童子的下一步动作，“中有死鼠”是发现的情况；应在“寂无所有”前后各断一处；在“中有死鼠”前断一处；故断为：发而视之/寂无所有/举烛而索/中有死鼠。【11题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）少时：一会儿；径去：径直离开；犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。（2）惊曰：吃惊地说；是：这；方：正，正在；啮：咬；而：表转折，却；遽：立刻，马上。【12题详解】本题考查内容理解。根据题干提示“评价：狼亦黠矣”“结局：毙命”，要求我们找到体现“狼狡猾的地方”，据此找到《狼》中第④段“久之，目似瞑，意暇甚”“乃悟前狼假寐”可知，一只狼通过假装睡觉的方式迷惑屠夫，意在使屠夫放松警惕。可知狼的方法为“假寐”。根据题干提示“异哉！是鼠之黠也”，找到体现“老鼠狡猾的地方”，联系《黠鼠赋》第①段“发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠”“覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手”可知，童子认为老鼠已经死了，于是将袋子里的老鼠倒出来，结果老鼠一落地就逃走了。可见老鼠的方法为“诈死”，结局是“逃脱”。13题详解】本题考查阅读启示。根据《狼》一文中第④段“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”可知，两只狼图谋前后夹击攻击屠户，一只狼还用假寐的方式迷惑屠户给另一只打动的狼创造机会；再联系“暴起”“刀劈”“毙之”可知，屠户不为假象迷惑，抓住时机，当机立断敢于斗争，杀掉“前狼”，“转视积薪后”说明屠户已深刻认识到狼的本性，变得警觉；“屠自后断其股，亦毙之”，屠夫从后面砍掉了狼的大腿，杀掉“后狼”；《黠鼠赋》一文写袋子中有老鼠的声音，童子打开袋子发现袋子中有一只死掉的老鼠，疑惑不知道声音从哪里发出，将老鼠从袋子里倒出，结果老鼠一落地就逃走了；童子只看表面，看到老鼠一动不动就认为老鼠死了，结果老鼠逃脱了。两文中的“狼”与“鼠”都是狡猾者的象征，屠户的谨慎观察，果断勇敢，杀掉两狼；童子只看到表面现象就妄下定论，老鼠得以顺利逃脱困境。启发我们在与狡猾之人斗争时，我们要提高警惕，不要被表象迷惑。【点睛】参考译文：《狼》一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着(他)走了很远。屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后面的狼停住了，前面的狼又到了。骨头已经扔光了，可是两只狼像原来一样一起追赶。屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。他才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少?只是增加笑料罢了。《黠鼠赋》苏子在夜里坐着，有只老鼠在咬（东西）。苏子拍击床板，声音就停止了，停止了又响起一次。（苏子）命令童子点燃蜡烛照床下，有一个空的袋子，老鼠咬东西的声音从里面发出。童子说“啊，这只老鼠被关住就不能离开了。”（童子）打开袋子来看里面，里面静悄悄的什么声音也没有。（童子）举起蜡烛来搜索，发现袋子中有一只死老鼠，童子惊讶地说：“老鼠刚才是在叫的，怎么会突然死了呢？那刚才是什么声音，难道是鬼吗？”（童子）把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了，就是再敏捷的人也措手不及。苏子感叹说：“这只老鼠真狡猾，让人奇怪！”（三）名著阅读（16分）阅读《西游记》选段，完成下面小题。[片段一]行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。你令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出我师。他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚。你倒不谢老孙保命之恩，返怪老孙，是何道理！”罗刹道：“你这个巧嘴的泼猴！我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一面？”[片段二]行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”[片段三]推开门，又见辟水金睛兽拴在下边，牛王高叫：“夫人，孙悟空那厢去了？”众女童看见牛魔，一齐跪下道：“爷爷来了？”罗刹女扯住牛王，磕头撞脑，口里骂道：“泼老天杀的！怎样这般不谨慎，着那猢狲偷了金睛兽，变作你的模样，到此骗我！”牛王切齿道：“猢狲那厢去了？”罗刹捶着胸膛骂道：“那泼猴赚了我的宝贝，现出原身走了！气杀我也！”牛王道：“夫人保重，勿得心焦。等我赶上猢狲，夺了宝贝，剥了他皮，锉碎他骨，摆出他的心肝，与你出气！”[片段四]孙行者却会聚了四大金刚、六丁六甲、护教伽蓝、托塔天王、巨灵神将并八戒、土地、阴兵，簇拥着白牛，回至芭蕉洞口。老牛叫道：“夫人，将扇子出来，救我性命！”罗刹听叫，急卸了钗环，脱了色服，挽青丝如道姑，穿缟素似比丘，双手捧那柄丈二长短的芭蕉扇子，走出门；又见有金刚众圣与天王父子，慌忙跪在地下，磕头礼拜道：“望菩萨饶我夫妻之命，愿将此扇奉承孙叔叔成功去也！”行者近前接了扇，同大众共驾祥云，径回东路。（选自《西游记》，人民文学出版社2010版，有删节）14.（理情节）“孙悟空三调芭蕉扇”的故事引人入胜，小语为梳理情节制作了下表，请你参照示例帮他把表格填写完整。

“调”的方式“调”的结果第一次借（上门借扇被扇飞，吃定风丹后再借被拒，变成小虫飞进罗刹女腹中）①_________第二次骗②___________牛魔王变成猪八戒骗回芭蕉扇第三次打③____________罗刹女为救牛魔王借出芭蕉扇15.（析人物）鲁迅评价《西游记》“神魔皆有人情”。对此，结合选段内容谈谈你的理解。16.（品语言）小文觉得“孙悟空三调芭蕉扇”的故事适合精读，你和他一起赏析。（1）罗刹女说孙悟空是“巧嘴的泼猴”，这里的“巧嘴”是什么意思？请从【片段一】中举两个例子加以解说。（2）赏析【片段二】中的画线句。（从描写的角度）只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！【答案】14.①.罗刹女腹痛难忍借出假芭蕉扇（或：孙悟空拿到假扇子，扇出大火烧了自己的毛）。②.偷走避水金睛兽，变成牛魔王，从罗刹女那里骗走真扇。③.请来众神，一起降服了牛魔王。15.片段四中，罗刹女在听到牛魔王呼救时，一连串的动作与语言描写，生动形象地写出罗刹女为救牛魔王时着急、担忧的情态，表现出罗刹女对牛魔王的情义。或：片段一中，罗刹女面对借扇的悟空，说“我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一面”流露出一个母亲对儿子的思念与爱意。16.①示例：“巧嘴”指孙悟空说话用敬辞/攀亲/套近乎/有礼有节。例如：首先，孙悟空叫门时躬身施礼，称牛魔王为“牛大哥”，称罗刹女为“嫂嫂”；其次，佯装不认识红孩儿，问“令郎是谁”；然后，晓之以理（和颜悦色。满脸陪笑），说红孩儿被收做善财童子，实受菩萨正果。②A.语言描写（反复/连用三个感叹号），写出了罗刹女急着喝水，表现了她与孙悟空打斗的吃力和疲劳，从侧面突出了孙悟空的本领之高强（或：为下文孙悟空钻进她肚子作铺垫）。【解析】【14题详解】本题考查名著内容理解和概括。第一次“借”：根据【片段一】，孙悟空上门称罗刹女为“嫂嫂”，试图以旧情借扇，但罗刹因红孩儿被观音收服而怒拒；【片段二】写孙悟空变作蟭蟟虫，“飞在茶沫之下”，趁罗刹“渴极，接过茶，两三气都喝了”时钻入其腹中，“现原身厉声高叫：‘嫂嫂，借扇子我使使！’”。罗刹女为缓解腹痛，只得交出一把扇子。结合原著后续可知，此扇为假芭蕉扇，孙悟空用后反被烈火所烧。因此①应填：罗刹女腹痛难忍借出假芭蕉扇（或：孙悟空拿到假扇子，扇出大火烧了自己的毛）。第二次“骗”：【片段三】中罗刹女哭诉：“着那猢狲偷了金睛兽，变作你的模样，到此骗我！”“那泼猴赚了我的宝贝，现出原身走了！”说明孙悟空先偷走牛魔王的坐骑“避水金睛兽”，再变成牛魔王的样子，骗取罗刹女信任，成功拿到真芭蕉扇。故②应填：偷走避水金睛兽，变成牛魔王，从罗刹女那里骗走真扇。第三次“打”：【片段四】明确写道，孙悟空“会聚了四大金刚、六丁六甲……托塔天王、巨灵神将并八戒”等众神，“簇拥着白牛（即被擒的牛魔王）”回到芭蕉洞。牛魔王喊：“夫人，将扇子出来，救我性命！”罗刹女见丈夫被擒，“慌忙跪在地下……愿将此扇奉承孙叔叔成功去也”。可见此次是靠武力围剿，降服牛魔王，迫使罗刹女主动献扇。因此③应填：请来众神，一起降服了牛魔王。【15题详解】本题考查名著内容的理解和分析。需结合选段中人物言行分析其人性情感。根据【片段一】“我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一面？”，罗刹女虽知红孩儿被观音收为善财童子“不生不灭”，却仍因母子分离而悲痛，言语中充满思念与无奈，展现出一位母亲深沉的爱；根据【片段四】“急卸了钗环，脱了色服，挽青丝如道姑，穿缟素似比丘”“慌忙跪在地下，磕头礼拜”，罗刹女听闻牛魔王被擒，立即更衣、下跪、求饶，动作急促连贯，语言恳切卑微，生动刻画出她对丈夫的担忧与情义。这些描写并未因角色是“铁扇公主”“牛魔王”等神魔而脱离人情——他们有亲情之痛、夫妻之爱，情感真实细腻，正印证了鲁迅所言“神魔皆有人情”。【16题详解】（1）本题考查对名著人物语言的赏析能力。重点理解“巧嘴”的内涵及其在塑造人物形象中的作用。根据【片段一】，“巧嘴”并非贬义，而是指孙悟空善于言辞、机敏善辩。他一见罗刹女便“躬身施礼”，称其为“嫂嫂”，并强调“牛大哥令正”，以结义兄弟关系拉近距离；当罗刹怒斥他“坑陷我子”时，他“佯问”红孩儿是谁，实为缓和气氛；随后又“满脸陪笑”，将红孩儿被观音收服说成是“实受菩萨正果，不生不灭……与天地同寿”，既淡化冲突，又抬高对方儿子身份。这些话语层层递进，有礼、有理、有情，表面谦恭，实则步步为营，充分展现其机智灵活、能言善道的性格特点，也为后文他采取变化之术借扇埋下伏笔——正因言语无法真正打动罗刹女，才转而用计。因此，“巧嘴”精准概括了孙悟空以语言周旋、化敌为友的沟通智慧。（2）本题考查从描写角度赏析句子的能力。根据【片段二】中画线句“渴了！渴了！快拿茶来！”，此处运用语言描写，并采用反复手法连呼“渴了”，配合三个感叹号，强烈表现出罗刹女口干舌燥、急不可待的状态。结合前文她与孙悟空争斗、拒不开门的情节，可见其身心俱疲，防御松懈。这一细节不仅真实刻画出她作为对手的疲惫与焦躁，更为下文孙悟空趁机变作蟭蟟虫混入茶中、钻进她腹内埋下关键伏笔。若非她如此急切饮水，便不会有后续“两三气都喝了”的举动，孙悟空的计策也就无法得逞。因此，这句看似简单的呼喊，实则推动情节发展，侧面烘托孙悟空善于捕捉时机、随机应变的智慧与本领。（四）文学类文本阅读（18分）季节①久住城市，越来越觉得城市只有阴晴冷暖，没有季节变换。童年在故乡，四季是各有各的美丽的。看见的，听到的，闻到的，都有春夏秋冬鲜明的景象和浓郁的气息。②大年初一响到十五的大鼓声刚刚停止，村前的藕塘已露出荷叶的尖尖角，光秃的苦楝树枝头也有了一丛丛青翠，小溪旁的草地不知什么时候换了一片新绿。园边不时传来柚子花和柠檬花的清香，这份清香不会令人沉醉，而是使人兴奋又安神。闻着这不凡的芬芳，什么郁闷都会烟消云散的。③“三月三，人拜山。”村人叫扫墓为拜山。上山扫墓，行经一处处大树的浓阴。阵阵初起的热闹的蝉声就像草木一样蓬蓬勃勃。那些用来泡水浸米煮黑米饭的嫩枫叶，还有一些不知名的草木，散发着种种不同的芳香。晚上，走在田中借火光寻捉夜游的黄鳝，也是春天令人着迷的事。夜的田野，火光朵朵，和风习习，蛙声阵阵。离开故乡，我再没有享受过这样的春夜了。④转眼间，梅子熟了。再酸也要吃几颗的，这亦使人有春去夏至之感。阳光变得火辣辣的，田野荡漾着绿波，蒸发的水汽在烈日照耀下，有如透明的火焰在跃动。时有三三两两的白鹤，在透明的火焰上悠悠飞翔，然后优雅地降落绿波中。⑤“六月六，摸芋督。”早春种的芋头长大了，可以挖起来吃了。种在田里的藕也长大了，刚挖起的嫩藕，多么可口，仍记得有两句山歌：“挖得嫩姜共藕炒，云队（我们）连情甜又香。”夏收夏种的日子，忙碌而紧张。家家户户，上午把早稻收割挑回村旁的禾堂，下午把稻穗铺成圈饼状，用牛拉着石磙一圈一圈来回滚着脱粒，叫“蹬禾”。接着，家家户户又在刚收割的田中，牛拉着“碌碡”，人站在“碌碡”前后的踏板上，来回滚田。黄昏的田野，四处“嗒嗒嗒”的“碌碡”响声，有夏种不待人的繁忙气氛，也有夏收的欢乐的情调。⑥“九月九，黄蜂返饮酒。”九月初九前后一两天，总有黄蜂成群结队飞来村里，在屋边瓦檐绕来绕去。捉黄蜂吃糖，也是儿时的趣事。黄蜂返饮酒，也给日子带来了清秋的情调。深秋的山林，依然苍绿，虽间有一树两树的鲜黄或殷红，但并没有什么“悲秋”之感，只觉得山河的壮美和大自然永不止息的生命力。⑦北风吹了，天气冷了。冬夜，一家人围在灶炉前生火取暖，暖和又愉快。火堆烧得旺旺的，烤火烧的多是桃金娘的树根，这些树根很耐烧。但我觉得桃金娘很可爱，春天漫山遍野的桃金娘花，一片绯红，多么美丽；夏日上山去摘成熟甜蜜的桃金娘果，多么欢快。我极不情愿烧我喜欢的小树。长大后我知道它的传说——桃金娘是古代为拯救义军而牺牲自己的一位姑娘的化身——我更感到儿时喜欢的小树可爱也更可敬。⑧打陀螺也是欢乐的活动，这是冬天才有的景象，北风再冷，气氛总是热烈的。⑨人们准备过年的种种活动，也使人感到隆冬的情味，但这是迎春了。山野和村边，一些急于迎春的树木，已长出许多叶芽，甚至伸展了几片最初的嫩叶，或青翠，或紫红，或灰绿。诗人雪莱曾经问道：冬天来了，春天还会远吗？⑩是的，不会远了，而在我的故乡——冬天未去，春天已经来了。17.本文是对故乡四季生活的回忆，下面分析有误的一项是（）A.“童年在故乡，四季是各有各的美丽的。”春天扫墓，吃梅子。夏天挖芋头，收割稻，捉夜游的黄鳝。秋天捉黄蜂吃糖。冬夜，一家人围在灶炉前生火取暖，打陀螺。B.“三月三，人拜山。”一个“拜”写出了人们对扫墓（祖先）的敬重，运用这条谚语，准确说明了三月三拜山已是当地人的传统风俗，已植根于历史和人们的记忆。C.写夏收夏种的繁忙景象，紧张又有序，真切而生动，有形兼有声，极具画面感。D.写秋，写与“悲秋”不同的感受，凸显故乡山河的壮美及大自然无穷的生命力。18.故乡四季的景象与气息在作者的笔下敏感而清晰。请赏析第③段画线句。（提示：可以从修辞手法、调动人的各种感官、叠词的运用或句式特点等任选一角度赏析）夜的田野，火光朵朵，和风习习，蛙声阵阵。19.第⑦段作者讲桃金娘的传说，与鲁迅在《从百草园到三味书屋》里讲美女蛇的故事有异曲同工之妙，请你说说作者讲桃金娘的传说有什么作用？20.时间本有序，冬去春来。但是，文末作者为何说故乡“冬天未去，春天已经来了”？【答案】17.A18.景物描写；多感官结合；运用四字短语，句式整齐，有节奏感，韵律美；运用排比的修辞，句式整齐；运用叠字，有节奏感，音韵美。概括了家乡夜晚的美景，表达了作者对故乡春夜美景的喜爱享受之情（或表达了作者对故乡的热爱、怀念之情）19.给故乡增添了神奇色彩；吸引读者的阅读兴趣；表达了作者对桃金娘树的喜爱与崇敬之情；也表达了作者对故乡的热爱之情。20.文末说故乡“冬天未去，春天已经来了”，一是实写：故乡的春天来得早，一些树木早早伸展出了嫩叶；二是表达人们盼望春天到来的急切心情，暗含着“我”对故乡的无限热爱之情。【解析】【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出乡村四季的鲜活画卷，通过感官体验（视觉、听觉、嗅觉）与农事活动交织，展现人与自然的和谐共生。作者以城市与乡村的对比开篇，用节气民谚串联时序，在春的芬芳、夏的炽烈、秋的丰饶、冬的温情中，渗透着对故土深沉的眷恋。尤其末段“冬未去春已来”的悖论式表达，既突显故乡物候的独特性，又暗喻生命循环的永恒希望，使朴实的乡土记忆升华为诗意栖居的象征。【17题详解】本题考查对文章内容的理解。A.原文第③段明确写“晚上，走在田中借火光寻捉夜游的黄鳝，也是春天令人着迷的事”可知，“捉夜游的黄鳝”是春天的活动，而非夏天；原文第④段写“梅子熟了。再酸也要吃几颗的，这亦使人有春去夏至之感”可知，吃梅子是春去夏至的过渡节点，不属于春天的典型活动；故选A。【18题详解】本题考查对词句的赏析。多感官结合的景物描写：句子选取了故乡春夜田野的典型景物，从视觉角度写“火光朵朵”，描绘出田野间星星点点的火光；从触觉角度写“和风习习”，传递出晚风轻柔拂面的舒适；从听觉角度写“蛙声阵阵”，勾勒出蛙鸣此起彼伏的热闹。多种感官的融合，立体地展现了春夜田野的静谧与生机。四字短语+叠词的运用：“火光朵朵”“和风习习”“蛙声阵阵”均为四字短语，句式整齐匀称，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。句中的“朵朵”“习习”“阵阵”三个叠词，既生动描摹出火光的细碎、和风的轻柔、蛙声的连绵，又增添了语言的音韵美，让文字更具画面感和感染力。排比修辞的表达效果：三个结构相同的短语构成排比，增强了语言的气势，将春夜田野的美好景象铺陈开来，层次分明。情感表达：整句话以简洁的笔触勾勒出故乡春夜的迷人图景，字里行间流露出作者对故乡春夜的喜爱与眷恋，以及对童年乡野生活的怀念之情。可根据以上分析进行作答。【19题详解】本题考查对句段的作用。给故乡增添了神奇色彩，吸引读者阅读兴趣：从第⑦段“长大后我知道它的传说——桃金娘是古代为拯救义军而牺牲自己的一位姑娘的化身”可分析出，作者为桃金娘树赋予了传奇的来历，让原本普通的小树变得与众不同，为故乡的风物增添了神秘浪漫的色彩，能引发读者的好奇心和阅读兴趣。表达了作者对桃金娘树的喜爱与崇敬之情：从第⑦段“我觉得桃金娘很可爱，春天漫山遍野的桃金娘花，一片绯红，多么美丽；夏日上山去摘成熟甜蜜的桃金娘果，多么欢快。我极不情愿烧我喜欢的小树”“我更感到儿时喜欢的小树可爱也更可敬”可分析出，作者原本就因桃金娘的花美果甜而喜爱它，知晓传说后更生出崇敬之心，情感变得更加深厚。表达了作者对故乡的热爱之情：从第⑦段“冬夜，一家人围在灶炉前生火取暖，暖和又愉快。火堆烧得旺旺的，烤火烧的多是桃金娘的树根“我更感到儿时喜欢的小树可爱也更可敬”可分析出，桃金娘树关联着故乡冬夜取暖的温馨记忆，传说又让这棵树成为故乡精神的载体，作者对桃金娘树的喜爱与崇敬，实则是对故乡这片土地的热爱。【20题详解】本题考查词句的理解。实写层面：故乡的春天来得早，冬春衔接紧密。从第⑨段“山野和村边，一些急于迎春的树木，已长出许多叶芽，甚至伸展了几片最初的嫩叶，或青翠，或紫红，或灰绿”可分析出，隆冬时节，故乡的树木就已经萌发叶芽、长出嫩叶，呈现出春天的生机，这是