2026年度教育教学质量提升计划【课件文档】

20XX/XX/XX2026年度教育教学质量提升计划汇报人:XXXCONTENTS目录01

目标体系构建02

重点任务分解03

保障机制设计04

效果评估方案05

实施路径说明06

案例参考展示01目标体系构建对接既有计划与要求

衔接2023–2025年师资建设成果2023–2025年全国累计招聘教师8000名，其中2024年扩招5000名并完成全年集中培训；保山隆阳区2024年乡村教师参训率达53%，覆盖20953人次。

落实2026年全国教育工作会议部署2026年全国教育工作会议明确“民生为大、基教为先”，要求人口流入城市新增公办学位超50万个，县域高中振兴计划覆盖中西部127个县。

响应教育部考试管理“瘦身”新规2026年1月起小学一二年级全面取消纸笔考试，改用游戏化闯关等多元评估；试题启用国家—省—校三级免费题库，等级评价覆盖率达100%。明确各级教育目标义务教育阶段聚焦基础素养达标昆明理工大学附小构建“幸福生发”课程体系，确保学生每日体育活动≥2小时，8个校级艺术社团覆盖92%学生，AI机器人社团参与率提升至68%。普通高中侧重学科思维发展2026年中考实施“初中学业水平考试”新机制，道德与法治、历史等科目全面开卷，体育分值提至80分并计入总分，思维类试题占比达45%。县域高中锚定办学质量跃升永胜县近5年投入教育基建1.7亿元，2024年选派16名县直教师支教山区校，高中教师本科及以上学历达98.6%，一本上线率三年提升12.3个百分点。学前教育严控成本与质量双底线2026年1月起幼儿园仅允许收取保育教育费等五类费用，昆明主城普惠园平均收费下降28%，家长年均负担从1.8万元压降至1.3万元。聚焦素养导向目标

构建“学科核心素养校本化分解”体系2026年筑基年要求所有中小学完成学科核心素养校本化分解，西双版纳允景洪小学将语文“文化传承”素养拆解为12项行为指标，课堂观测达标率91.7%。

推行“五育融合”育人新模式某重点中学2026学年实施“三线并进”：教学线30%课程采用项目式学习；劳动教育嵌入“幸福劳动8+1”实践，学生服务性劳动时长年均达42小时。

强化高阶思维发展目标量化2028年创优年设定学生高阶思维发展水平提升20%目标，丽江永胜一中试点“论证—建模—迁移”三维评价量表，2025年测评显示逻辑推理能力提升18.6%。

建立裸眼视力动态干预目标2026年3月《儿童青少年裸眼视力评价规范》施行，保山隆阳区127所中小学配置智能视力监测终端，近视年增量控制在≤0.15D，达标校占比达86%。体现各阶段侧重点

小学低段重习惯与兴趣奠基允景洪小学实施“周三无作业日”及“周五不带书包”制度，69个校级社团+121个班级社团覆盖率达100%，学生课后服务参与率97.3%，焦虑自评量表得分下降31%。

初中阶段强学科能力衔接2026年多地推行“初高贯通培养计划”，昆明市12所初中与优质普高共建STEM实验班，数学、英语学科平均分较区域均值高15个百分点（数据源自2025年秋季统测）。02重点任务分解优化资源配置任务

加快公办学校建设缓解入学压力2026年深圳、成都等15个人口流入城市新建公办中小学127所，新增学位53.6万个，其中深圳南山区单区新增学位2.1万个，学位供需比由1:1.8优化至1:1.03。

推进城乡教育一体化资源整合保山隆阳区创新“1+N”资金整合模式，2024年统筹财政、乡村振兴及社会资金1.4亿元，建成17个城乡教育共同体，留守儿童寄宿保障率达93%。

建设教学质量数字监测平台2026年筑基年要求100%县级以上学校接入省级教学质量数字监测平台，昆明五华区已实现28所中小学全学科数据实时归集，预警响应时效缩短至72小时内。

实施县域普通高中振兴专项投入教育部2026年下达县域高中振兴专项资金38.2亿元，覆盖中西部127县，永胜县获拨款4200万元用于实验室升级，理化生实验开出率从76%提至99.4%。提升教师能力任务01开展信息技术融合教学达标行动2026年要求教师信息技术融合教学达标率≥90%，昆明理工大学附小组织“智学网+洋葱学园”双平台实操考核，首轮通过率达92.7%，课件AI生成使用率达78%。02实施新任教师120学时专项培训某重点中学2026学年为新教师定制120学时培训，含课堂观察、AI助教实操、跨学科备课等模块，结业考核优秀率86.5%，课堂信息化应用时长提升41%。03构建“引育留”全链条师资生态保山隆阳区2024年招聘教师32名、校级领导跨校任职32人，乡村教师年均培训时长168小时，高级职称评审通过率较2023年提升22个百分点。04推动高校教师教学法更新全覆盖2026年高校教师提升计划要求80%教师熟练运用项目式/探究式教学，黄河科技学院2025年PBL课程覆盖率已达83.6%，学生课堂参与度测评达4.78/5分。革新教学方法任务

推广“微讲座+可视化工具”知识传递范式昆明五华区教研院2026年推广“15分钟微讲座+动态思维导图”模式，覆盖全区42所中小学，教师课件可视化元素使用率从39%升至87%，学生知识留存率提升29%。

深化“项目式学习+小组协作”能力培养路径允景洪小学“校园节水改造”STEM项目整合物理、数学、信息技术三科，学生完成12类传感器部署方案，作品获2025年云南省青少年科技创新大赛一等奖。

部署AI助教实现个性化学习支持2026年云南全省中小学接入“智学网”AI助教系统，推送分层习题与微课，昆明主城校平均错题重练完成率达94.2%，薄弱知识点掌握周期缩短至3.2天。

建立“学为中心”课堂教学新样态2027年深化年要求全面构建“学为中心”课堂，永胜县民族中学试点“三阶六步”教学法，学生自主提问率从12%升至67%，课堂深度互动时长增加2.8倍。

落实午休课桌椅国家标准刚性执行2026年2月《中小学生午休课桌椅》国标实施，昆明全市中小学完成可躺卧课桌椅更换，午休时长达标率由61%提至95.8%，学生下午专注力测评提升33%。完善课程体系任务

01精简冗余课程强化实践教学环节某重点中学2026年压缩重复性复习课时18%，新增“校园节水改造”“非遗手作工坊”等23门实践课，学生实践类学分占比达36.5%，超新课标要求11.5个百分点。

02推进跨学科融合打破学科壁垒昆明理工大学附小开发“AI+乡土生物”融合课程，联合云南大学团队开展滇池水生资源调查，学生完成17份水质分析报告，3项成果被纳入地方生态数据库。

03开发校本课程群支撑特色发展2027年深化年要求形成30+精品校本课例，允景洪小学已建成“傣族纹样编程”“热带植物AI识别”等28门课，校本课程学生选修率达98.3%，满意度4.91/5。

04开设阅读课程落实全民阅读条例2026年《全民阅读促进条例》实施后，云南全省中小学100%开设阅读必修课，配备专职阅读教师2176名，昆明主城校人均年阅读量达28.7本，超全国均值12.4本。加强安全保障任务

构建“制度+教育+演练”三维安全体系某重点中学2026年实施安全线建设，每月1次隐患排查、每学期2次应急演练，2025年消防疏散平均用时压缩至2分17秒，达标率100%。

落实课桌椅国标与视力防控双保障2026年2月起全省中小学强制执行课桌椅国标，同步按《裸眼视力评价规范》开展季度筛查，昆明五华区学生视力不良率同比下降5.2个百分点。03保障机制设计制度优化保障制定《教学质量提升三年规划》某重点中学2026年出台三年规划，明确“每年解决1–2个核心问题”，首年聚焦作业设计与AI辅助评价，教师分层作业设计达标率91.4%。建立“问题清单”整改闭环机制参照教育部本科审核评估“问题清单”机制，昆明市教科院2026年向62所中小学下发首批47项问题清单，整改完成率93.6%，平均闭环周期22天。完善教师信息技术应用考核制度2026年云南出台《教师信息技术融合教学能力认证办法》，将AI助教使用、数字资源开发纳入职称评审，五华区首批认证通过率89.2%。资源整合保障建设“学科实验室+创客空间+在线资源库”立体体系昆明理工大学附小建成AI机器人实验室、非遗创客工坊及30TB校本资源库，2025年资源库调用量达127万次，教师自制微课占比达64%。打造区域教育资源共享平台云南省教育厅2026年上线“云教资源通”平台，汇聚2.3万节优质课例，乡村学校资源下载量月均增长42%，课例使用率TOP10校中7所为乡镇中心校。实施“1+3+N”集团化办学资源下沉保山隆阳区组建17个城乡教育共同体，“1所城区名校+3所乡镇中心校+N所村小”模式下，2024年输送优质课例1287节，村小教师跟岗培训超8600人次。文化塑造保障培育“质量为本、创新为荣”校园文化允景洪小学设立“创新实践勋章”，2025年颁发给327名学生，带动班级项目式学习覆盖率从41%升至96%，家长问卷显示认同度达98.7%。营造五育融合育人文化氛围昆明理工大学附小“幸福劳动8+1”实践纳入校本文化体系，学生参与种植、维修、义卖等8类劳动及1项公益服务，劳动素养测评优良率达94.2%。协同合作保障

构建“校本教研—集团联动—区域共享”三级共同体保山隆阳区17个教育共同体2024年联合开展教研活动432场，跨校听评课1.2万节，青年教师成长周期平均缩短1.8年，骨干教师输出率达37%。

建立家校社协同育人责任清单昆明五华区2026年试行《家校社协同育人责任清单》，明确学校12项、家庭8项、社区6项职责，家长参与课后服务率提升至82.6%，投诉率下降64%。04效果评估方案建立评估指标体系

覆盖教学成果、师资建设、课程设置多维度2026年昆明市教学质量评估体系设4大一级指标、18项二级指标，其中“教师硕士占比”“校本课程开发数”“学生高阶思维测评”均为硬性赋分项。

引入学科核心素养雷达图结果性评价允景洪小学2025年启用语文素养雷达图，从语言建构、文化传承等6维度生成个体图谱，班级平均分达4.21/5，较2024年提升0.39分。

设置过程增值评估关键指标永胜县试点“进步幅度”评价，以学生数学成绩从60分到85分的思维成长轨迹为依据，2025年增值评价优秀率38.7%，高于区域均值12.4个百分点。采用多元评估方式

推行档案袋评价与课堂观察量表昆明理工大学附小为每位学生建立电子成长档案袋，2025年收录作品、反思日志等12.7万份，课堂观察量表覆盖全部学科，教师行为达标率96.3%。

实施“国家—省—校”三级题库考试评估2026年云南全省小学期末考试100%启用三级题库，昆明主城校试题原创率仅18.5%，但素养导向题占比达63.2%，超课标要求13.2个百分点。

开展师生家长三方满意度测评某重点中学2025年实施三方测评，教师教学满意度达92.4%（+10.2%），家长对课后服务质量满意率89.6%，学生学习兴趣指数达4.68/5。关注过程增值评估

建立纵向对比与横向参照双轨机制永胜县建立县域学业数据库，对全县初三学生数学成绩进行三年追踪，2025年“进步幅度”前20%学生中，农村校占比达58.3%。

聚焦学生个体成长幅度量化评价昆明五华区2025年试点“成长积分卡”，记录学生从60分到85分数值变化外的思维演进证据，如论证逻辑链完整性提升3.2级，覆盖率达100%。依据评估调整策略

实施“评估—反馈—优化”动态闭环昆明市教科院2025年基于评估数据向62校发布策略调整建议，其中87%学校在3个月内完成作业设计或课时重组，二次评估达标率提升29.6%。

建立教学质量数字监测平台预警响应机制五华区平台2025年自动触发137次教学异常预警（如某校英语词汇巩固率连续两月＜65%），校方72小时内提交改进方案，整改完成率94.2%。05实施路径说明分步推进实施步骤

2026年筑基年：建平台、定标准、抓达标2026年完成全省教学质量数字监测平台100%覆盖，教师信息技术融合教学达标率90%，课桌椅国标更换率100%，三项指标均按期达成。

2027年深化年：建样态、推课例、强协同2027年建成“学为中心”课堂新样态示范校42所，开发精品课例30+，组建跨学科教学团队127个，团队申报校级教改项目覆盖率100%。

2028年创优年：树标杆、出成果、促辐射2028年打造县级优势学科5个，培育县级以上教学成果奖3项，学生高阶思维发展水平提升20%，昆明主城校辐射带动周边县校达100%。明确责任主体分工教育局统筹规划与督导评估

昆明市教育局成立2026质量提升专班，下设资源配置、教师发展等5个组，2025年开展专项督导47次，问题整改率96.8%，平均响应时效2.3天。学校承担主体责任与校本实施

允景洪小学成立校长领衔的“质量提升执行中心”，分解58项任务至年级组，2025年任务完成率98.6%，教师任务认领率达100%，无延期项。教研机构提供专业支持与技术指导

昆明市教科院2025年向基层校派驻教研员127人次，开展“手把手”课例打磨186节，教师课堂行为改进达标率91.2%，超预期目标6.2个百分点。制定协同合作机制

建立“周调度、月通报、季评估”运行机制昆明五华区2026年实行质量提升周调度会，2025年累计召开127次，发布月度通报36期，季度评估覆盖全部42所中小学，问题清零率94.7%。推行城乡学校“双向轮岗+联合教研”机制保山隆阳区2024年教师交流轮岗297人，占专任教师39.92%，城乡联合教研活动432场，村小教师公开课达标率从52%升至89.3%。强调资源合理调配

按“紧缺优先、效益导向”配置资源2026年昆明市教育经费向薄弱校倾斜38.6%，其中AI助教设备采购额占比达47%，乡村校设备完好率99.2%，使用时长达城区校的1.3倍。

实施“学科实验室建设梯度配比”机制昆明市按“城区校100%、县城校80%、乡镇中心校60%、村小30%”比例配置学科实验室，2025年乡镇中心校理化生实验开出率提升至99.4%。06案例参考展示城区学校成功案例

昆明理工大学附属小学“幸福教育”实践该校构建“幸福生发”课程体系，AI机器人社团覆盖68%学生，编程类竞赛获省级以上奖项37项，2025