2026年哲学硕士论文题目及入学模拟考试试题

2026年哲学硕士论文题目及入学模拟考试试题一、名词解释（每题5分，共5题，计25分）1.实践理性2.现象学还原3.历史唯物主义4.语言哲学5.中国哲学中的“道”二、简答题（每题10分，共4题，计40分）1.简述黑格尔辩证法的基本规律及其现实意义。2.阐释维特根斯坦“语言游戏”理论的核心观点及其哲学价值。3.比较康德与休谟关于“经验”与“理性”的异同。4.结合中国哲学传统，论述“天人合一”思想的现代诠释可能。三、论述题（每题20分，共2题，计40分）1.结合当代社会科技伦理争议，分析阿伦特对“行动”的哲学思考及其对人工智能伦理的启示。2.从地域哲学视角出发，探讨全球化背景下中西哲学对话的困境与出路。四、材料分析题（每题15分，共2题，计30分）1.阅读以下材料，回答问题：>“真正的哲学家必须同时是诗人、画家、音乐家和数学家……他应当像蜜蜂一样，从各种花朵中采集花蜜。”——莱布尼茨问题：（1）莱布尼茨此处如何理解哲学与其他学科的关系？（2）结合当代哲学教育现状，分析莱布尼茨观点的现实意义。2.阅读以下材料，回答问题：>“中国哲学不是思想的博物馆，而是思想的河流。”——冯友兰问题：（1）冯友兰如何理解中国哲学的特征？（2）从地域哲学角度，分析中国哲学“河流”隐喻的哲学内涵。答案与解析一、名词解释1.实践理性答案：实践理性是康德哲学中的一个核心概念，指人通过道德法则进行自由意志选择的能力。它区别于纯粹理性（认识世界的能力），强调人的道德行动的自主性。实践理性是康德道德哲学的基础，体现了人的超越性存在。解析：此概念需结合康德《道德形而上学》展开，强调其与“自由”“道德法则”的关联，并区别于认识论范畴。2.现象学还原答案：现象学还原是胡塞尔提出的哲学方法，旨在通过“悬搁”（epoché）和“本质直观”等方法，剥离对象世界的“自然态度”和先入为主的假设，从而揭示现象的“纯粹本质”。解析：此概念需结合胡塞尔《现象学原理》中的“意向性”理论，强调其“回到事物本身”的哲学目标。3.历史唯物主义答案：历史唯物主义是马克思主义哲学的核心，认为社会存在决定社会意识，社会发展遵循生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律。解析：此概念需结合《共产党宣言》等经典著作，强调其对社会历史发展的科学解释。4.语言哲学答案：语言哲学是哲学的重要分支，研究语言的结构、意义、功能及其与思维的关系。代表人物包括维特根斯坦、逻辑实证主义者等。解析：此概念需结合维特根斯坦“语言即世界”的观点，强调其与逻辑分析哲学的关联。5.中国哲学中的“道”答案：“道”是中国哲学的核心概念，最早见于《老子》，指宇宙的本体和万物的运行规律。其特征包括“无为”“自然”“超越性”等。解析：此概念需结合《道德经》和《庄子》，强调其与“德”“气”等概念的关联。二、简答题1.简述黑格尔辩证法的基本规律及其现实意义。答案：黑格尔辩证法的基本规律包括对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律。-对立统一规律：矛盾是事物发展的根本动力。-量变质变规律：事物发展由量变积累到质变飞跃。-否定之否定规律：事物经历肯定—否定—否定之否定的螺旋式上升。现实意义：黑格尔辩证法为理解社会变革、科技发展等提供了方法论指导，如科技创新往往经历“否定之否定”的周期。解析：此题需结合黑格尔《逻辑学》和《哲学全书》，强调辩证法的历史性与批判性。2.阐释维特根斯坦“语言游戏”理论的核心观点及其哲学价值。答案：维特根斯坦的“语言游戏”理论认为，语言的意义在于其在特定“生活形式”中的使用。核心观点包括：-语言功能多样，如命名、描述、指令等。-“语言游戏”没有统一逻辑，需具体情境分析。哲学价值：挑战传统逻辑实证主义，强调语言与生活的关联，影响当代认知科学。解析：此题需结合《哲学研究》中的“语言即生活形式”观点，强调其与后期哲学的转变。3.比较康德与休谟关于“经验”与“理性”的异同。答案：-相同：二者均强调经验对理性的依赖，休谟提出“怀疑论”，康德试图调和。-不同：休谟认为理性是“激情的奴隶”，康德提出“先验唯心主义”，认为理性具有建构经验的能力。解析：此题需结合《纯粹理性批判》，强调康德“先验综合判断”的哲学突破。4.结合中国哲学传统，论述“天人合一”思想的现代诠释可能。答案：“天人合一”强调人与自然的和谐共生，现代可诠释为：-生态哲学：反对人类中心主义，倡导可持续发展。-科技伦理：科技发展需尊重自然规律，避免破坏生态平衡。解析：此题需结合《庄子》《荀子》等，强调其与现代生态主义的关联。三、论述题1.结合当代社会科技伦理争议，分析阿伦特对“行动”的哲学思考及其对人工智能伦理的启示。答案：-阿伦特认为“行动”是人的独特性体现，强调公共领域的创造性表达。-人工智能伦理争议（如自动驾驶责任）可借鉴阿伦特：机器需具备“可教性”而非纯粹计算，需关注“行动”的伦理维度。解析：此题需结合阿伦特《行动在历史中的地位》，强调其与当代科技伦理的对话可能。2.从地域哲学视角出发，探讨全球化背景下中西哲学对话的困境与出路。答案：-困境：语言障碍、文化差异、哲学范式冲突。-出路：建立跨学科对话平台，强调“在地性”与“普遍性”的平衡，如中国哲学的“和而不同”思想可提供启示。解析：此题需结合地域哲学理论，如费耶阿本德“对话伦理”。四、材料分析题1.阅读以下材料，回答问题：>“真正的哲学家必须同时是诗人、画家、音乐家和数学家……他应当像蜜蜂一样，从各种花朵中采集花蜜。”——莱布尼茨（1）莱布尼茨此处如何理解哲学与其他学科的关系？答案：莱布尼茨认为哲学需融合多学科智慧，强调知识的综合性与互补性。（2）结合当代哲学教育现状，分析莱布尼茨观点的现实意义。答案：当代哲学教育需打破学科壁垒，培养学生跨学科思维，如科技哲学需结合计算机科学。2.阅读以下材料，回答问题：>“中国哲学不是思想的博物馆，而是思想的河流。”——冯友兰（1）冯友兰如何理解中国哲学的特征？答案：冯友