2026年初级社会工作者综合能力考试题库+答案

2026年初级社会工作者综合能力考试题库+答案一、单项选择题（每题1分，共60分。每题备选项中，只有1个最符合题意）1.社会工作者小李在接案时发现服务对象对机构充满戒备，首要的介入策略应是A.直接指出其非理性信念B.运用同理心建立信任关系C.立即链接政策资源D.建议其参加小组活动答案：B解析：建立信任是开展一切服务的前提，同理心可降低防卫。2.依据《社会工作伦理守则》，当服务对象透露即将实施严重暴力行为时，社工的首要义务是A.继续保密以维护专业关系B.记录并提交督导讨论C.突破保密原则预警第三方D.建议服务对象自行报警答案：C解析：防止可预见的重大伤害是保密例外核心条款。3.在生态系统理论中，“微观系统”对应的服务层面是A.社区文化B.家庭互动C.社会福利政策D.社会思潮答案：B解析：微观系统指个体直接互动的场域，如家庭、同辈群体。4.关于个案管理中“照顾协调”功能的描述，正确的是A.由社工单独完成所有服务B.强调跨专业团队整合C.仅适用于老年群体D.排斥家属参与答案：B解析：照顾协调通过团队会议、信息共享实现资源最优配置。5.小组工作中，“凝聚力”形成的标志是A.组员对工作者绝对服从B.组员间出现次团体C.组员愿意暴露深层感受D.工作者成为唯一决策者答案：C解析：深层暴露意味着安全感与归属感的建立。6.社区工作中，“社区地图”工具主要用于A.评估工作者绩效B.呈现资产与资源分布C.统计居民收入D.设计问卷答案：B解析：资产导向视角强调发现社区优势。7.社会工作者使用“重新建构”技巧，其目的在于A.纠正服务对象错误B.帮助发现问题的积极意义C.快速结束会谈D.展示专业权威答案：B解析：重新建构赋予问题新意义，激发改变动力。8.根据埃里克森理论，青少年阶段的核心冲突是A.勤奋对自卑B.同一性对角色混乱C.亲密对孤独D.主动对内疚答案：B解析：青少年通过探索建立自我同一性。9.在SWOT分析中，“T”指的是A.技术B.威胁C.时间D.信任答案：B解析：Threat代表外部环境的不利因素。10.关于“倾听”技巧，下列说法正确的是A.频繁打断可澄清信息B.目光接触应适度C.立即给建议体现效率D.避免任何肢体语言答案：B解析：适度目光接触传递关注，过度反而造成压力。11.社工在走访低保家庭时，发现未成年人小明辍学在家，依据《未成年人保护法》，应首先A.联系民政部门申请补助B.向乡镇政府或教育部门报告C.批评家长不负责任D.承诺为其找一份工作答案：B解析：保障受教育权是法定强制义务。12.“赋权”概念强调A.工作者替服务对象做决定B.增强服务对象掌控生活的能力C.提供一次性经济援助D.降低服务对象期待答案：B解析：赋权是过程导向，提升自我效能感。13.在问卷设计中，避免双重提问是指A.一个问题只测一个概念B.不使用开放题C.尽量使用专业术语D.卷面必须彩色印刷答案：A解析：双重提问导致数据解读歧义。14.社会工作者在评估社区需求时，采用“焦点小组”优势在于A.样本量大B.可深入互动C.成本低至零D.无需伦理审查答案：B解析：焦点小组通过群体互动激发深层观点。15.关于“时间线”工具，下列描述正确的是A.仅用于老年缅怀B.帮助梳理生命事件与问题关联C.不能用于儿童D.属于统计软件答案：B解析：时间线可视化生命历程，发现转折事件。16.当服务对象说“我什么都做不好”，社工回应“你愿意说说最近一次做好的小事吗？”属于A.面质B.例外询问C.解释D.劝导答案：B解析：例外询问挖掘潜在资源。17.社区发展项目中，强调“参与式预算”旨在A.由政府全权决定B.居民共同决定部分预算用途C.取消财务监管D.降低透明度答案：B解析：参与式预算体现民主治理。18.依据《慈善法》，慈善组织年度支出不得低于上一年总收入的A.五十percentB.七十percentC.九十percentD.一百percent答案：B解析：确保慈善资产用于公益目的。19.社会工作者在结束阶段最应避免A.回顾成长B.提前告知结束日期C.突然消失D.评估目标达成答案：C解析：突然终止会造成二次伤害。20.在“优势视角”中，所谓“抗逆力”是指A.避免任何风险B.面对逆境恢复与成长的能力C.依赖专业人士D.拒绝承认问题答案：B解析：抗逆力强调内在潜能。21.小组进入“冲突期”，工作者恰当的角色是A.严厉法官B.调解者与催化者C.完全退出D.指定敌对双方答案：B解析：适度引导促进建设性冲突。22.社会调查中的“信度”指A.测量准确性B.测量一致性C.测量深度D.测量成本答案：B解析：信度即可靠性，重复测量结果稳定。23.关于“社区营造”，下列说法正确的是A.自上而下命令B.强调居民主体性与情感联结C.仅改善硬件D.排斥外来资源答案：B解析：社区营造重“人”与“关系”。24.社会工作者记录“过程笔记”首要目的是A.应付检查B.保障服务连续性与反思C.展示文采D.增加工作量答案：B解析：过程笔记是专业反思与团队沟通依据。25.在“危机干预”六步骤中，第二步是A.建立关系B.评估安全C.制定计划D.回顾总结答案：B解析：确保生命安全是危机干预前提。26.依据《社会工作督导办法》，督导者必须具备社会工作师资格A.初级即可B.中级以上C.不限D.十年工龄即可答案：B解析：中级以上资格确保专业能力。27.社会工作者使用“角色扮演”主要为了A.惩罚服务对象B.预演新行为C.打发时间D.收集统计资料答案：B解析：角色扮演提供安全练习场。28.关于“社会救助”原则，错误的是A.托底线B.救急难C.可持续D.无条件无限供给答案：D解析：救助水平与经济社会发展相适应。29.在“逻辑框架”中，衡量项目“产出”的指标应A.抽象模糊B.具体可量化C.仅写“提高”D.无需时限答案：B解析：产出指标需具体、可验证。30.社会工作者在公共政策倡导时，首要策略是A.街头抗议B.提供基于数据的证据C.个人攻击D.拒绝合作答案：B解析：证据为本提升倡导说服力。31.下列属于“正式资源”的是A.邻里口碑B.街道办事处C.朋友圈D.宗教慰藉答案：B解析：正式资源具有组织化、制度化特征。32.社会工作者在“哀伤辅导”中应避免A.允许表达情绪B.强行“想开点”C.正常化哀伤反应D.提供持续陪伴答案：B解析：强行安慰会阻断情绪表达。33.依据《民法典》，意定监护协议应在A.丧失行为能力后补签B.具有完全民事行为能力时书面签订C.口头约定即可D.无需公证答案：B解析：事先约定保障自我决定权。34.在“社会学习理论”中，强调的核心机制是A.本能驱力B.观察与模仿C.固定阶段D.遗传决定答案：B解析：班杜拉提出通过观察习得行为。35.社会工作者使用“代币制”属于A.系统脱敏B.行为塑造C.精神分析D.人本治疗答案：B解析：代币制通过强化塑造目标行为。36.关于“行动研究”特点，正确的是A.研究者与行动者分离B.强调边行动边反思C.拒绝理论指导D.只适用于实验室答案：B解析：行动研究强调实践与反思循环。37.社会工作者在“家庭雕塑”技术中，主要探索A.家庭权力与距离B.社区资源C.政策漏洞D.个人梦境答案：A解析：空间位置象征家庭关系。38.依据《志愿服务条例》，志愿服务组织应A.强制志愿者购买商业保险B.为志愿者提供必要安全条件C.拒绝记录服务时间D.收取高额管理费答案：B解析：保障志愿者权益是组织义务。39.社会工作者在“外展服务”中，首要技巧是A.居高临下教育B.主动接触与建立关系C.立即链接工作D.查验身份证答案：B解析：外展强调主动进入目标群体场域。40.关于“公共伦理”与“专业伦理”关系，正确的是A.完全对立B.专业伦理可超越法律C.二者可能冲突需权衡D.公共伦理无需考虑答案：C解析：冲突时需通过伦理决策模型权衡。41.社会工作者在“资源动员”阶段，首要任务是A.直接拨款B.绘制资源地图C.批评政府D.个人捐赠答案：B解析：资源地图可视化潜在支持。42.在“改变阶段理论”中，处于“沉思期”个体的特点是A.已制定具体计划B.意识到问题但尚未行动C.完全否认问题D.已维持新行为六个月答案：B解析：沉思期权衡利弊，尚未跨出行动。43.社会工作者使用“正念”技巧，主要帮助服务对象A.逃避现实B.聚焦当下减少自动反应C.强化过去创伤D.快速决策答案：B解析：正念强调非评判觉察。44.关于“儿童友好社区”指标，不包括A.安全游戏空间B.儿童参与机制C.禁止任何商业D.保护政策健全答案：C解析：商业并非绝对禁止，需规范管理。45.社会工作者在“结案”阶段，为降低失落感，可A.突然中断联系B.安排逐步减少会谈C.承诺永远陪伴D.删除所有记录答案：B解析：渐进撤离帮助情绪过渡。46.在“社会支持网络”类型中，“情感支持”指A.提供就业信息B.倾听与共情C.借钱应急D.教授技能答案：B解析：情感支持满足心理需求。47.社会工作者在“政策分析”时，使用“成本—效益”工具主要比较A.道德优劣B.投入货币与产出货币比值C.政治倾向D.历史渊源答案：B解析：成本效益量化经济价值。48.关于“社区动员”原则，错误的是A.尊重自决B.一刀切统一行动C.建立共识D.善用本土领袖答案：B解析：一刀切忽视差异性，易致失败。49.社会工作者在“家庭评估”中，使用“基因图”主要了解A.遗传病B.家庭结构与关系模式C.经济收入D.社区环境答案：B解析：基因图可视化三代关系与重大事件。50.依据《劳动法》，非全日制用工工资支付周期最长不得超过A.五日B.十五日C.三十日D.四十五日答案：B解析：保障及时获得报酬。51.社会工作者在“青少年禁毒小组”中，采用“同伴教育”优势在于A.说教性强B.榜样示范易共鸣C.节省成本为零D.无需专业指导答案：B解析：同伴榜样降低心理距离。52.关于“评估”与“研究”区别，正确的是A.评估必须学术发表B.评估以改进项目为导向C.研究不能用量性方法D.评估无需伦理审查答案：B解析：评估核心在于应用与改进。53.社会工作者在“老年抑郁筛查”中，常用A.韦氏成人智测B.老年抑郁量表GDSC.儿童行为量表D.罗夏墨迹答案：B解析：GDS专为老人设计，简洁易用。54.在“冲突调解”中，重新界定争议焦点技巧称为A.放大冲突B.问题重构C.指责双方D.强制让步答案：B解析：重构将立场之争转为利益共享。55.社会工作者在“灾害救援”中，灾后72小时内首要任务A.心理重建B.生命救援与临时安置C.社区发展D.政策倡导答案：B解析：黄金72小时确保生存需求。56.关于“长期照护保险”试点，覆盖人群主要是A.全体国民B.失能老年人C.健康成年人D.儿童答案：B解析：失能老人是主要目标群体。57.社会工作者在“性别平等教育”中，使用“性别角色扮演”旨在A.强化刻板印象B.体验角色束缚促进反思C.娱乐为主D.推广单一标准答案：B解析：体验反思打破刻板。58.在“逻辑模型”里，“情境”指A.项目预算B.问题与需求产生的背景C.评估报告D.员工工资答案：B解析：情境说明项目起点与正当性。59.社会工作者在“农村留守儿童服务”中，建立“代理家长”网络属于A.正式支持B.非正式支持C.强制替代D.经济援助答案：B解析：代理家长基于邻里志愿，属非正式。60.关于“专业边界”描述，正确的是A.可与服务对象合伙经商B.避免双重关系影响专业判断C.边界越模糊越体现亲近D.无需书面告知答案：B解析：清晰边界保障服务对象利益。二、多项选择题（每题2分，共20分。每题备选项中，有2个或2个以上符合题意，多选少选均不得分）61.下列属于社会工作专业价值观的有A.服务B.社会公正C.个人利益至上D.人际关系重要性E.诚信答案：ABDE解析：C与专业价值观冲突。62.在小组工作中，促进信息交流可使用的技巧有A.轮流发言B.配对分享C.封锁消息D.海报展示E.微信群互动答案：ABDE解析：封锁消息阻碍交流。63.社区需求评估常用的方法包括A.问卷调查B.焦点小组C.德尔菲法D.观察法E.强制投票答案：ABCD解析：强制投票违背自决。64.社会工作者在“家庭治疗”中，可能使用的技术有A.循环提问B.正向回馈C.家庭作业D.解释梦境E.重塑故事答案：ABCE解析：D更多见于精神分析个体治疗。65.下列属于“认知行为疗法”常用技术的有A.认知重建B.系统脱敏C.代币制D.自由联想E.行为实验答案：ABCE解析：D属精神分析。66.社会工作者在“志愿者管理”中，应包含的流程有A.招募B.培训C.督导D.评估E.辞退答案：ABCD解析：E非必经流程，视情况而定。67.依据《社会救助暂行办法》，救助方式包括A.物质救助B.心理疏导C.转介服务D.法律援助E.就业救助答案：ABCDE解析：救助方式多元整合。68.社会工作者在“青少年网络成瘾小组”中，可设置的契约内容有A.保密B.按时出席C.互相攻击D.完成作业E.关闭手机答案：ABDE解析：C破坏小组信任。69.关于“证据为本实践”步骤，包括A.提出实践问题B.检索最佳证据C.批判性评估D.应用与评估E.忽略服务对象偏好答案：ABCD解析：E违背个别化原则。70.社会工作者在“企业社会工作”中，可开展的服务有A.员工减压小组B.职业安全培训C.劳动关系调解D.职业生涯规划E.强制裁员答案：ABCD解析：E非社工职责。三、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）71.社会工作者可在任何情况下公开服务对象隐私。答案：×解析：仅在法律授权或防止重大伤害例外。72.个案工作强调“人在情境中”。答案：√解析：系统视角关注环境与互动。73.小组规模越大凝聚力越高。答案：×解析：规模过大降低互动机会。74.社区工作可完全由社工单独完成，无需居民参与。答案：×解析：社区工作核心在参与。75.社会工作督导只针对新手。答案：×解析：终身学习均需督导。76.危机干预可短至一次会谈。答案：√解析：危机干预强调及时高效。77.社会工作者可接受服务对象贵重礼品以建立关系。答案：×解析：违反专业边界。78.评估报告只需写给资助方，无需给服务对象。答案：×解析：服务对象有权知晓结果。79.正念练习可帮助缓解焦虑。答案：√解析：研究证实正念降低应激。80.社会工作者在政策倡导中可联合媒体。答案：√解析：媒体放大倡导声量。四、简答题（每题10分，共30分）81.简述个案工作“接案”阶段的主要任务与技巧。答案：接案阶段任务包括建立专业关系、初步评估问题与需求、达成服务协议、处理求助焦虑、澄清角色与责任。技巧包括：（1）同理心倾听：通过反映感受与内容，降低服务对象焦虑；（2）开放式提问：收集广泛信息，如“你最担心的是什么？”；（3）结构化说明：介绍服务流程、保密原则与限制，建立现实期待；（4）文化敏感：使用服务对象理解的语言与称谓，尊重信仰；（5）初步契约：书面或口头确认目标、频率、双方责任，为后续工作奠基。82.阐述小组工作中“凝聚力”对小组发展的影响及提升策略。答案：凝聚力指组员对小组的归属感与投入度，影响表现为：（1）高凝聚力促进开放分享，降低缺席率；（2）增强互助，提升问题解决效率；（3）缓冲冲突，减少破坏性行为；（4）提高目标达成率，延续小组成果。提升策略：①设计合作性任务，如团队建设游戏；②制定共享规范，由组员共同讨论契约；③工作者示范接纳，强化安全氛围；④庆祝小成就，如里程碑仪式；⑤链接外部资源，增强小组荣誉感；⑥处理冲突而非回避，促进深层信任。83.结合实例说明社区工作中“资产导向”模式的操作步骤。答案：资产导向模式强调利用社区既有资源而非聚焦缺失。以“老旧院落改造”为例：步骤一资产绘图：社工与居民绘制社区地图，标出闲置空地、退休工匠、老槐树、祠堂等物理与社会资产；步骤二关系建构：举办“院落茶话会”，邀请原住居民、商户、学校教师分享记忆与技能，发现隐藏资源如退休电工老王、擅长剪纸的独居老人李奶奶；步骤三愿景共创：通过“世界咖啡”法讨论“我们理想中的院子”，形成共识——打造共享花园与儿童科普角；步骤四资源动员：老王负责电路改造，李奶奶教剪纸装饰，学生志愿者绘制墙绘，居委会提供工具；步骤五微型试验：先利用10平方米空地试点花坛，两周内完成，增强信心；步骤六扩散推广：将试点照片制成展板，在街道公众号推送，吸引外部企业捐赠雨水收集系统；步骤七持续评估：每月召开“院落议事会”，用照片对比、满意度问卷监测变化，调整维护轮值表。结果：居民自筹资金比例达60%，违建减少，邻里纠纷下降30%，体现资产导向的可持续性与赋权效果。五、案例分析题（每题20分，共40分）84.案例：小赵，男，14岁，初中二年级，父母离异后随父亲生活。父亲长期在外地工地，由奶奶照顾。近期小赵频繁逃课、夜不归宿，与校外青年抽烟，成绩下滑。班主任转介学校社工。问题：（1）列出小赵面临的主要风险因素；（2）依据生态系统理论，提出多层次介入策略；（3）设计一份服务计划，含目标、行动、评估指标。答案：（1）风险因素：①微观：亲子分离、情感缺失、隔代管教无力、同伴负面示范；②中观：学校师生关系疏离、缺乏课业支持；③外观：社区存在不良娱乐场所、缺乏青少年活动空间；④宏观：单亲家庭支持政策宣传不足、校外巡查缺位。（2）多层次介入：微观：提供情绪辅导、提升自我效能、修复父子沟通；中观：建立班主任—社工—奶奶三方沟通机制，组建同辈成长小组；外观：联动社区警务室巡查网吧，动员商家拒绝向未成年人售烟，开设周末篮球俱乐部；宏观：向街道提议设立“留守儿童关爱基金”，推广“家长学校”线上课程。（3）服务计划：总目标：减少小赵逃课与夜不归宿行为，提升家庭支持度，增强学校归属感。分目标1：一个月内逃课次数由每周3次降至1次；行动：每周两次个别辅导，使用动机访谈探索返校动机；教授奶奶使用微信与父亲建立每周视频沟通；与班主任协商安排“一对一”课业伙伴。评估：学校出勤记录、小赵自评量表。分目标2：三个月内夜不归宿次数降至0；行动：社区警务室与社工联合夜巡两次；篮球俱乐部每周六下午开放，邀请小赵担任助教；签订“安全回家”契约，设置微信定位打卡。评估：奶奶签字确认回家时间记录、俱乐部签到表。分目标3：提升父子沟通质量；行动：寒假期间安排父子“工地探亲”三日行，提前布置“父子合作任务清单”如共同完成安全知识海报；返程后举行分享会。评估：父子沟通问卷得分提升20%、访谈满意度。项目周期六个月，每月召开个案会议，使用逻辑模型评估产出与成效。85.案例：阳光社区建于1998年，现有60岁以上老人