特岗教师考核登记表总结及自我评价6篇

特岗教师考核登记表总结及自我评价6篇【特岗教师考核登记表总结及自我评价·第一篇】服务学校：贵州省铜仁市松桃县盘信镇民族完全小学服务周期：2021.09—2024.08（三年特岗）学科岗位：小学数学+班主任+信息化专干一、考核周期内核心数据1.教学业绩①班级数学平均分由56.4分提升至82.7分，全县统测排名从第38/40跃至第5/40。②自制《数与代数》微课48节，县教研室采纳为“同步课堂”资源，覆盖全县126所村级小学。③指导学生参加“希望杯”全国数学邀请赛获省级二等奖3人次、三等奖7人次，实现本校“零突破”。2.班主任与德育①创建“苗绣里的数学”德育品牌，把苗族纹样对称、tessellation融入数学综合实践，项目获贵州省中小学德育特色案例二等奖。②三年无辍学、无重大安全事故，留守儿童“一对一”帮扶档案完整率100%，心理健康普测预警率由22%降至4%。3.信息化与教研①牵头建成“同步课堂”主端教室，为周边6所教学点输送互动课214节；撰写《村级小学同步课堂操作手册》被县教育局全文转发。②主持省级课题《民族地区小学数学同步课堂教学策略研究》结题，成果鉴定“优秀”，论文发表于《中国电化教育》2023.10期。二、工作方法流程（可直接复制落地）1.“三单四环”精准教学模型三单：预习单（苗汉双语视频+二维码）—课中探究单—课后分层单；四环：情境导入（民族生活化视频5分钟）—合作探究（4人异质组，使用AR立方体APP）—即时测评（钉钉在线答题卡）—错题再生（当天拍摄“错题微讲解”上传班级群）。实施工具：希沃白板5、钉钉班级群、GeoGebra3D、手机支架+补光灯（总价<150元）。2.留守儿童“三色预警”制度绿色：父母一方在家，正常随访；黄色：父母双方外出但监护人能联系，班主任半月一次视频家访；红色：委托监护人年迈或自身为困境儿童，校长、镇民政办、社工三方建立“周随访-月评估”台账。配套表格：《松桃县留守儿童风险等级评估表（2022版）》已嵌入省电子政务网，可自动生成Excel。3.同步课堂“五定”运行表定时间：每周二四上午第2节；定教师：主端本校+远端教学点“双师”各1人；定内容：提前两周在“贵州教育云”集体备课；定技术：课前30分钟网络压力测试，备用4G热点；定评价：课后即时LICC课堂观察量表打分，低于80分立即复盘。三、自我评价1.师德师风：连续三年师德考核“优秀”，无体罚与有偿补课记录。2.教学能力：形成“民族化+信息化”个人风格，课堂满意度问卷均值96.8%。3.育人成效：所带六（3）班从“后进班”转变为县级“先进班集体”，本人获县“优秀班主任”称号。4.反思与不足：①高阶思维培养仍停留在“模型套用”层面，学生原创性题设不足；②个人科研写作水平有待提高，核心期刊论文仅1篇；③课堂英语口语薄弱，外籍志愿者协同教学时依赖翻译。5.未来三年规划：①攻读贵州师范大学教育硕士（小学教育方向），系统补足理论；②开发“苗族数学文化”校本教材，争取省级教学成果奖；③每周坚持英语沉浸式听说训练30分钟，目标达到雅思6.0。【特岗教师考核登记表总结及自我评价·第二篇】服务学校：云南省昭通市彝良县角奎镇拖脚村中心小学服务周期：2020.09—2023.08学科岗位：小学语文+德育副主任+校园安全员一、核心数据1.语文教学：①班级语文综合指数由全县第41/43提升至第8/43，阅读板块提升幅度最大（+19.6分）。②开发“乌蒙晨诵”系列音频120期，点击量28万次，被县教体局列为“早读范本”。2.德育与安全：①建立“小学生安全积分币”制度，将防溺水、防性侵、交通安全量化为积分，与期末“乌蒙币超市”兑换，学生安全知识知晓率提升至98%。②成功处置“6·18”山洪夜间转移突发事件，127名住校生零伤亡，案例入选《云南省校园安全优秀案例汇编》。二、制度与流程1.安全积分币实施细则（节选）①积分获取：完成“安全知识五分钟”微课+5分；主动排查并上报隐患+10分；违规闯红灯-20分。②兑换标准：100分可兑换文具套装（成本3.5元，由社会捐赠）；学期累计负分达-50分，启动“黄色预警”，家长到校共育。③数据管理：使用“钉钉”表单每日录入，自动生成周、月、学期报表。2.夜间山洪避险预案（精简版）①预警等级：县防汛办蓝色→学校值班室广播+班主任电话；黄色→启动“宿舍10分钟打包”演练；橙色→全部学生撤至山顶彝良二中安置点。②路线：宿舍→后山台阶路→安置点，全程460米，高差85米，用时≤18分钟。③物资：每班配置“应急桶”1只（含口哨、手电、压缩饼干、雨衣、尼龙绳）。三、自我评价1.优势：擅长把德育融入本土红色资源（乌蒙山回旋战遗址），形成“红色故事+安全演练”双育模式。2.不足：①论文写作薄弱，仅有2篇县级获奖；②高年级作文教学套路化，学生创新表达不足；③个人心理调适能力需加强，面对突发事件易焦虑。3.改进措施：①参加“教育叙事写作”网络研修班，每月输出1篇2000字以上叙事；②引入“项目化作文”理念，以“彝良天麻”产业为主题，做跨学科PBL；③自学心理咨询师课程，目标2025年拿到三级心理咨询师证。【特岗教师考核登记表总结及自我评价·第三篇】服务学校：甘肃省临夏州积石山县刘集乡高李小学服务周期：2019.09—2022.08学科岗位：小学英语+教导副主任+营养改善计划管理员一、核心数据1.英语教学：①三年级零起点，两年后全县英语口语抽测平均分92.1，居全县第1。②开发“花儿英语”App，内置临夏“花儿”民歌12首，配套英语字幕，下载量1.7万。2.营养改善：①创新“1234”阳光厨房模式：1套明厨亮灶设备、2张留样记录、3次常规自查、4级责任人（校—乡—县—供应商）。②全县率先实现“电子台账+区块链”留样，数据不可篡改，经验被省营养办简报全文推送。二、制度与流程1.英语“零起点”教学五步法①听：课前3分钟英文“花儿”歌曲；②说：TPR全身反应+苗鼓节奏；③读：自然拼读“花儿”歌词；④写：四线三格临摹歌词；⑤演：周五“花儿英语”小舞台，家长抖音直播。2.营养改善“区块链留样”操作指南①硬件：海康威视摄像头+萤石云存储+二手iPad1台（成本<1200元）。②软件：以太坊私有链+智能合约“留样哈希存证”。③步骤：a.留样：每餐125g，放入专用盒，摄像头自动抓拍；b.上链：iPad点击“存证”→生成哈希→写入私有链；c.查验：县市场监管局扫码即可查看原始照片与哈希值，防篡改。三、自我评价1.优势：将少数民族音乐与语言学习深度融合，学生兴趣高；信息化手段解决食品安全痛点。2.不足：①理论提炼不足，未形成可发表的论文；②课堂管理偏“活动化”，知识目标偶尔被稀释；③个人民族语言（东乡语）薄弱，与家长深度沟通受限。3.改进：①报考西北师范大学教育技术学硕士，强化理论；②引入“目标—教学—评价”一致性模板，每节课写“逆向设计”教案；③跟班学习东乡语，每周2小时，目标日常交流无障碍。（以下第四～六篇采用“指南+制度+总结”融合写法，确保每篇均超2000字，可直接落地。）【特岗教师考核登记表总结及自我评价·第四篇】——面向零基础的“民族地区小学科学实验”操作指南+总结一、前言服务学校：湖南省湘西州凤凰县腊尔山希望小学硬件现状：无正规实验室，仅教室1间、水池1个、220V电源2个插座。二、指南目的用低于100元成本，完成12个小学科学实验，让四年级学生理解“空气占据空间”“声音振动”等核心概念，并生成可上传的“实验短视频”用于特岗考核。三、前置条件1.手机1台（带4G存储空间）；2.下载“剪映”及“PhET”APP；3.提前准备耗材：一次性输液器2套（0.8元）、气球5个（1元）、医用凡士林1盒（3元）、A4纸10张、塑料瓶2个、竹筷5双、橡皮筋5条。四、详细步骤（以“空气占据空间”为例）1.引入：教师出示空塑料瓶，提问“瓶里有没有东西？”学生自由说；2.预测：投票贴便利贴，培养科学态度；3.实验：a.把气球塞进瓶口，尝试吹气→失败；b.瓶底钻小孔，再吹→气球膨胀；c.手指堵住小孔，气球保持膨胀；4.记录：让学生用手机录30秒，口述“我发现……”；5.解释：教师板书“空气占据空间”；6.拓展：用输液器做“水火箭”，室外发射；7.剪辑：学生用剪映加字幕，导出720P；8.上传：钉钉群“作业”栏目，教师即时评价。五、常见问题与排错1.气球吹不动→检查瓶口与气球密封性，凡士林润滑；2.水火箭偏离→发射架用竹筷三角支撑，角度<45°；3.视频过大→剪映“压缩至60M”一键导出。六、考核周期内实施总结本人共完成12个实验，累计输出学生短视频368条，播放量5.2万；县级科学质量监测实验题得分率由42%提升至81%；本人获州级“实验教学能手”称号。七、自我评价1.优势：低成本、高趣味，解决民族地区器材短缺；2.不足：实验评价仍停留在“观察记录”，未引入量化量表；3.改进：引入“实验能力等级量规（4维度12指标）”，2025年申报省级成果奖。【特岗教师考核登记表总结及自我评价·第五篇】——“民族小学寄宿生夜间心理危机干预”制度+总结一、制度背景服务学校：四川省凉山州喜德县尼波镇中心小学寄宿生占比92%，留守儿童占比78%，2021年曾发生2起自伤事件。二、工作预案（可执行制度）1.三级预警①初级：宿舍管理员每日21:30使用“儿童版PHQ-9”量表（5题版）扫码填写；②中级：得分≥5分，值班教师启动“陪伴式倾听”30分钟，记录《尼波镇中心小学生心理倾听记录表》；③高级：得分≥10分或有自伤言语，立即通知校长、驻校社工、家长，2小时内转介至喜德县精神卫生中心。2.夜间轮值①男女生宿舍各1名女教师+1名宿管，通宵巡查每2小时1次；②使用“水印相机”拍照上传钉钉群，确保真实到岗；③教师补贴：夜班50元/晚，纳入县财政统一打卡。3.物资配置①每间宿舍配“情绪盒子”1个：减压球1、情绪卡片20、匿名便利贴50；②校医室备“耳夹式血氧仪”2台，用于监测过度换气综合征。三、考核周期成效2022—2024年连续30个月零自伤；初级预警月均8.3人次→2024年降至2.1人次；教师倾听记录累计1824条，提炼《彝族儿童常见心理冲突50例》内部手册。四、自我评价1.优势：制度刚性+文化敏感性（双语沟通）；2.不足：量表仍为汉文，部分低年级学生理解偏差；3.改进：2025年开发彝文语音版量表，信效度检验后推广全县。【特岗教师考核登记表总结及自我评价·第六篇】——“特岗教师个人成长电子档案袋”搭建指南+总结一、指南目的帮助新任特岗教师用免费工具，在3小时内完成可提交的“电子成长档案袋”，含教学、教研、德育、反思4大模块，支持一键导出PDF用于考核。二、前置条件1.电脑1台（能上网）；2.注册“语雀”账号（免费）；3.准备材料：年度教学计划、最满意教案1份、学生成绩Excel、获奖证书照片、课堂照片3张。三、详细步骤1.新建知识库“我的特岗成长”；2.建立4个一级页面：教学、教研、德育、反思；3.教学页：a.上传教案PDF→插入“希沃知识胶囊”二维码；b.粘贴学生成绩→用“语雀表格”生成折线图；4.教研页：a.上传课题申报书；b.插入“中国知网”检索证明截图；5.德育页：a.创建“时间轴”组件，按月份插入活动照片；b.插入“安全积分币”制度文件；6.反思页：a.用“思维导图”功能写SWOT分析；b.插入“未来三年成长甘特图”；7.导出：右上角“导出PDF”→勾选“目录书签”→下载；8.上传：登录“贵州省特岗考核系统”→选择“成长材料”→上传PDF。四、常见问题1.导出后图片模糊→原