【部编统编版 二下语文第2单元】《一匹出色的马》教学设计（经开实）_第1页
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第页2025年绵阳市小学语文教师素养大赛童心为马，柳条为缰儿童文学典范：教育哲学载体：任务群活动设计素养指向评价嵌入任务一：字词过关猜谜导入、字音闯关、生字巧记语言运用文化自信音量大小、发音准确度(★★★)任务二：文本解码勾画批注、文本朗读、书写指导分析能力发音准确度、感情投入度、汉字规范度(★★★)任务三：角色共情角色共情、沉浸演绎思维能力朗读情绪、感情投入度(★★★)任务四：思维交锋讨论交流、感悟亲情、情景模拟文化理解创意表达对话逻辑性、意义归纳准确性(★★★)任务五：创意工坊迁移运用、创意设计创意表达实践应用创新创意度(★★★)“尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能赛跑，四个蹄子嗒嗒响。”（当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累，走不动了,抱抱我。”妹妹高兴地跨上“马”蹦蹦跳跳地奔向前去。【评价工具】朗读评价单评价要求自评同桌互评会读课文：读准字音、不读错、不跳读★★★★★★读通句子、流利通顺★★★★★★读出感情：读出人物的语气和感情★★★★★★【评价工具】书写评价单评价要求自评同桌互评师评书写无误，笔画位置正确、规范★★★★★★★★★字形端正，结构合理，大小均匀协调★★★★★★★★★书写流畅，符合楷书规范，卷面整洁★★★★★★★★★当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”妈妈摇摇头,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。”“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!”【评价工具】活动评价单评价要求自评组内互评会读课文：读准字音、不读错、不跳读★★★★★★读通句子、流利通顺★★★★★★读出感情：读出人物的语气和感情★★★★★★演员表情：表情自然大方★★★★★★演员动作：动作流畅、符合角色★★★★★★预设：生1：我们小组觉得这匹马出色是因为它让妹妹忘记了疲劳，自己跑回了家。本来妹妹都走不动了，想要妈妈抱，但是拿到这根柳条后，就高兴地自己跑回去了。生2：我们觉得这根柳条就像真的马一样，给妹妹带来了快乐，让她有了力量，所以它很出色。而且它很特别，和真正的马不一样。预设：生1：我觉得爸爸不是抱不动妹妹，因为前面也没说爸爸很累之类的，而且爸爸可能是想锻炼妹妹，所以才没有抱她。生2：我也觉得爸爸是故意不抱妹妹的，他给妹妹一根柳条当马，就是想让妹妹自己走回去，培养妹妹的独立性。【评价工具】魔法物品评价单评价要求自评组内互评使

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