培训学校考核主要制度

PAGE培训学校考核主要制度一、总则（一）目的为了加强培训学校的管理，提高教学质量，规范教师教学行为，激励教师积极进取，确保培训学校各项工作的顺利开展，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体教师、行政人员及其他工作人员。（三）考核原则1.公平公正原则：考核过程和结果应客观、公正，不受主观因素影响，确保每位员工都能在公平的环境中接受评价。2.全面考核原则：从教学工作、师德师风、工作态度、团队协作等多个方面对员工进行全面考核，避免片面评价。3.激励发展原则：通过考核，发现员工的优点和不足，激励员工不断改进工作，促进个人与学校的共同发展。4.及时反馈原则：考核结果应及时反馈给员工，让员工了解自己的工作表现，明确改进方向。二、考核内容与标准（一）教师考核1.教学工作（60分）教学计划与教案（10分）教学计划科学合理，符合教学大纲和学生实际情况，得68分。教学计划基本合理，但存在一些不足之处，得35分。教学计划不合理，与教学大纲脱节或不符合学生实际，得02分。教案完整、详细，教学环节设计合理，有明确的教学目标和教学方法，得68分。教案基本完整，但存在一些瑕疵，得35分。教案不完整，教学环节设计混乱，得02分。课堂教学（30分）教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生参与度高，得2024分。教学方法较单一，但能完成基本教学任务，课堂气氛一般，学生参与度尚可，得1216分。教学方法陈旧，不能吸引学生注意力，课堂气氛沉闷，学生参与度低，得08分。教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，得68分。教学内容基本正确，但重点不够突出，难点处理一般，得35分。教学内容存在错误或重点、难点把握不准，得02分。教学语言表达清晰、流畅、生动，语速适中，得45分。教学语言表达基本清晰，但存在一些口头禅或语速不当的问题，得23分。教学语言表达不清晰，语速过快或过慢，影响教学效果，得01分。教学效果（10分）学生对知识掌握程度良好，考试成绩优秀，学生满意度高，得810分。学生对知识掌握程度一般，考试成绩中等，学生满意度一般，得46分。学生对知识掌握程度较差，考试成绩不理想，学生满意度低，得02分。教学创新（10分）在教学方法、教学内容、教学手段等方面有显著创新，且取得良好教学效果，得810分。有一定的教学创新尝试，但效果不明显，得46分。无教学创新行为，得02分。2.师德师风（20分）爱岗敬业（5分）热爱教育事业，全身心投入教学工作，具有强烈的责任心和使命感，得45分。基本能完成教学任务，但工作热情不够高，得23分。对教学工作敷衍了事，缺乏责任心，得01分。关爱学生（5分）关心爱护学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，得45分。能关注到学生的基本情况，但关爱不够深入，得23分。对学生态度冷漠，甚至歧视学生，得01分。为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样，得45分。言行基本符合教师规范，但存在一些小问题，得23分。言行不文明，给学生带来不良影响，得01分。廉洁从教（5分）严格遵守廉洁自律规定，无任何违规违纪行为，得45分。未发现明显违规违纪行为，但存在一些廉洁风险隐患，得23分。存在违规违纪行为，如收受礼品礼金、有偿家教等，得01分。3.工作态度（10分）出勤情况（5分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得45分。迟到、早退累计次数较少，得23分。迟到、早退累计次数较多，或有旷工现象，得01分。工作积极性（5分）工作积极主动，勇于承担任务，能出色完成各项工作，得45分。工作态度较积极，但主动性不够，能完成基本工作任务，得23分。工作消极被动，推诿扯皮，不能按时完成工作任务，得01分。4.团队协作（10分）与同事关系（5分）与同事关系融洽，互相支持、配合默契，积极参与团队活动，得45分。与同事关系一般，能正常协作完成工作，得23分。与同事关系紧张，经常发生矛盾冲突，影响团队工作，得01分。对团队贡献（5分）积极为团队发展出谋划策，在团队中发挥重要作用，得45分。能为团队做一些力所能及的事情，但贡献不突出，得23分。对团队发展漠不关心，没有任何贡献，得01分。（二）行政人员考核1.工作业绩（50分）本职工作完成情况（30分）能够高效、优质地完成本职工作任务，工作成果显著，得2024分。基本能完成本职工作任务，但存在一些小问题，得1216分。不能按时完成本职工作任务，工作质量不高，得08分。工作创新与改进（10分）在工作方法、工作流程等方面有创新举措，提高了工作效率和质量，得810分。有一定的工作改进想法，但效果不明显，得46分。无工作创新与改进行为，得02分。对学校整体工作的贡献（10分）积极为学校整体工作出谋划策，提出的建议被采纳并取得良好效果，得810分。能为学校整体工作提供一些有价值的意见，但未被广泛采纳，得46分。对学校整体工作没有任何积极贡献，得02分。2.工作态度（20分）出勤情况（5分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得45分。迟到、早退累计次数较少，得23分。迟到、早退累计次数较多，或有旷工现象，得01分。工作责任心（5分）对工作高度负责，认真对待每一项工作任务，得45分。工作责任心一般，能完成基本工作，但不够认真细致，得23分。工作责任心不强，经常出现工作失误，得01分。工作积极性（5分）工作积极主动，主动承担额外工作任务，得45分。工作态度较积极，但主动性不够，按部就班完成工作，得23分。工作消极被动，推诿工作任务，得01分。服务意识（5分）主动为师生提供优质服务，及时解决师生遇到的问题，得45分。能提供基本服务，但服务不够热情、周到，得23分。服务意识淡薄，对师生需求不理不睬，得01分。3.团队协作（15分）与同事关系（5分）与同事关系融洽，互相支持、配合默契，积极参与团队活动，得45分。与同事关系一般，能正常协作完成工作，得23分。与同事关系紧张，经常发生矛盾冲突，影响团队工作，得01分。对团队工作的配合（5分）积极配合团队其他成员工作，主动承担团队协作任务，得45分。能配合团队工作，但主动性不够，得23分。不配合团队工作，影响团队协作效率，得01分。团队沟通协调能力（5分）沟通协调能力强，能有效化解团队内部矛盾，促进团队和谐发展，得45分。沟通协调能力一般，能处理一些团队内部问题，得23分。沟通协调能力差，导致团队内部矛盾激化，得01分。4.职业素养（15分）专业知识与技能（5分）具备扎实的专业知识和熟练的业务技能，能为学校提供专业支持，得45分。专业知识和技能基本满足工作需要，但有待提高，得23分。专业知识和技能不足，影响工作开展，得01分。职业操守（5分）严格遵守职业道德规范，诚实守信，廉洁奉公，得45分。基本遵守职业道德规范，但存在一些小问题，得23分。违反职业道德规范，给学校造成不良影响，得01分。学习能力（5分）积极学习新知识、新技能，不断提升自己的综合素质，得45分。有学习意识，但学习主动性不够，进步不明显，得23分。缺乏学习动力，知识和技能老化，得01分。（三）其他工作人员考核其他工作人员（如后勤人员、招生人员等）的考核，可参照行政人员考核标准，结合其工作特点，制定具体的考核内容与标准。重点考核其工作任务完成情况、工作态度、团队协作等方面。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核由各部门负责人对所属员工进行日常工作表现的记录和评价，包括出勤情况、工作任务完成进度、工作质量等。教师的教学工作表现可通过学生反馈、教学检查等方式进行平时考核。2.定期考核每学期末进行一次全面的定期考核。定期考核采用自评、上级评价、同事评价、学生评价（针对教师）等相结合的方式。自评由员工本人对自己本学期的工作表现进行总结和评价。上级评价由部门负责人根据平时考核记录和员工实际工作表现，对员工进行全面评价。同事评价由员工所在部门的同事对其工作态度、团队协作等方面进行评价。学生评价（针对教师）由学生对教师的教学质量、师德师风等进行评价。（二）考核周期考核周期为一学期，每年6月底和12月底进行考核。四、考核结果应用（一）绩效奖金发放1.根据考核结果，确定员工的绩效奖金系数。考核结果优秀（90分及以上）的员工，绩效奖金系数为1.2；良好（8089分）的员工，绩效奖金系数为1.1；合格（6079分）的员工，绩效奖金系数为1；不合格（60分以下）的员工，绩效奖金系数为0.8。2.绩效奖金=基本工资×绩效奖金系数×学期绩效考核得分比例（学期绩效考核得分/100）。例如，某员工基本工资为3000元，考核结果为良好，学期绩效考核得分为85分，则其绩效奖金=3000×1.1×85/100=2805元。（二）岗位晋升与调整1.连续两个学期考核结果优秀的员工，在岗位晋升、评优评先等方面享有优先考虑权。2.考核结果不合格的员工，学校将视情况进行岗位调整或培训，如仍不能胜任工作，学校有权解除劳动合同。（三）培训与发展1.根据考核结果，针对员工存在的不足，学校为员工提供个性化的培训和发展计划，帮助员工提升工作能力和综合素质。2.对于考核结果优秀的员工，学校将提供更多的学习机会和资源，鼓励其进一步发展。五、考核申诉1.员工如对考核结果有异议，可在考核结果公布后的5个工作日内，向学校考核管理部门提出书面申诉