规范师德制度

PAGE规范师德制度一、总则（一）目的为加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，保障教育教学工作的顺利进行，依据国家相关法律法规和教育行业标准，特制定本师德制度。（二）适用范围本制度适用于公司/组织内所有从事教育教学工作的教师及相关教育工作人员。（三）基本原则1.依法依规原则：严格遵守国家法律法规，确保师德制度符合法律要求，保障教师合法权益，规范教师行为。2.师德为先原则：将师德建设放在首位，强调教师的职业道德修养，引导教师树立正确的教育观念和职业操守。3.全面覆盖原则：涵盖教师职业活动的各个方面，包括教学、科研、师生关系、社会活动等，确保师德规范无死角。4.教育与监督并重原则：通过加强师德教育，提高教师的自我约束能力；同时建立健全监督机制，对违反师德行为及时发现、纠正和处理。二、师德规范（一）爱岗敬业1.忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。2.认真履行教师职责，精心备课、授课，严谨治学，不断提高教育教学质量。3.积极参与学校/组织的各项教育教学活动，为学校/组织的发展贡献力量。（二）关爱学生1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。2.关注学生的身心健康和成长发展，及时了解学生的需求和困惑，给予必要的帮助和指导。3.建立良好的师生关系，营造和谐融洽的教学氛围，促进学生全面发展。（三）教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。2.传授知识准确无误，教学方法得当，注重因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。3.将思想政治教育融入教育教学全过程，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。（四）为人师表1.言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。2.廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。3.尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进学生成长。（五）终身学习1.树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质。2.积极参加各种培训、进修和学术交流活动，不断拓宽知识面，提升教育教学能力。3.勇于探索创新，不断改进教育教学方法，适应教育改革发展的需要。三、师德教育（一）入职培训1.新教师入职时，必须参加师德专题培训，培训时间不少于[X]小时。2.培训内容包括教育法律法规、教师职业道德规范、教育教学基本技能等，帮助新教师尽快熟悉工作环境，树立正确的教育观念和职业道德意识。（二）定期培训1.学校/组织定期组织师德培训，每年不少于[X]次，每次培训时间不少于[X]小时。2.培训形式可采用专题讲座、案例分析、小组讨论、实地考察等多种方式，增强培训的针对性和实效性。3.培训内容结合教育教学实际，及时传达国家和地方有关师德建设的新政策、新要求，分析师德建设中的热点难点问题，分享优秀教师的师德事迹和经验。（三）自主学习1.鼓励教师自主学习师德相关知识，阅读教育经典著作、师德建设方面的书籍和文章，不断提升自身的师德修养。2.学校/组织为教师提供必要的学习资源，如购买相关书籍、订阅教育期刊、开放电子图书馆等。3.定期组织教师撰写学习心得和体会，开展读书交流活动，促进教师之间的学习与分享。四、师德监督（一）内部监督1.建立学校/组织内部师德监督机制，成立师德监督小组，成员包括学校领导、教师代表、学生代表和家长代表等。2.师德监督小组定期对教师的师德表现进行检查和评估，通过课堂观察、学生评价、家长反馈、教师自评等方式，全面了解教师的师德状况。3.设立师德举报信箱和举报电话，畅通师德监督渠道，鼓励学生、家长和教职工对违反师德行为进行举报。对举报内容及时进行调查核实，如情况属实，按照相关规定严肃处理。（二）学生评价1.每学期组织学生对教师的师德表现进行评价，评价结果纳入教师师德档案。2.学生评价采用无记名方式，评价内容包括教师的爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。3.学校/组织认真对待学生评价结果，对学生反映的问题及时进行调查处理，并将处理结果反馈给学生。（三）家长反馈1.定期召开家长会，听取家长对教师师德表现的意见和建议。2.设立家长意见箱，及时收集家长的反馈信息。对家长反映的问题进行整理分析，与教师进行沟通，督促教师改进。3.对于家长提出的严重违反师德的问题，学校/组织要高度重视，严肃处理，并及时向家长反馈处理结果。五、师德考核（一）考核主体1.师德考核工作由学校/组织统一组织，考核主体为学校领导、教师所在部门负责人、同事代表、学生代表和家长代表等。2.考核小组负责制定考核方案、组织考核实施、审核考核结果等工作。（二）考核内容1.师德考核内容依据本制度中的师德规范，包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。2.考核指标应具体明确，具有可操作性，能够全面、客观、公正地反映教师的师德表现。（三）考核方式1.师德考核采用定性与定量相结合的方式，可分为平时考核、学期考核和年度考核。2.平时考核主要通过教师日常工作表现、学生和家长反馈等方式进行；学期考核和年度考核在平时考核的基础上，结合教师自评、同事互评、学生评价和家长评价等进行综合评定。3.考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。考核得分[X]分及以上为优秀，[X]分至[X]分为合格，[X]分以下为不合格。（四）考核结果运用1.师德考核结果作为教师聘任、晋升、奖励、培训等的重要依据。2.对师德考核优秀的教师，在职称评定、评优评先等方面予以优先考虑，并给予表彰奖励。3.对师德考核不合格的教师，视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、岗位调整、低聘或解聘等处理。连续两年师德考核不合格的，予以辞退。六、师德奖惩（一）奖励1.设立师德奖励制度，对师德表现突出的教师进行表彰奖励。2.奖励分为个人奖励和集体奖励。个人奖励包括荣誉称号（如师德标兵、优秀教师等）、奖金、晋升机会等；集体奖励包括荣誉牌匾、奖金等。3.评选条件：全面贯彻党的教育方针，忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感。模范遵守教师职业道德规范，在爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面表现突出，事迹感人。教育教学成绩显著，在提高教育教学质量、培养学生综合素质等方面做出重要贡献。积极参与学校/组织的师德建设活动，在师德教育、宣传、研究等方面发挥示范引领作用。（二）惩处1.对于违反师德规范的教师，视情节轻重给予相应的惩处。2.惩处方式包括批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评、取消评优评先资格、降低岗位等级或撤职、开除等。3.违反师德行为的认定：损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。损害学生和家长合法权益。在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守。在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。歧视、侮辱、虐待、伤害学生。体罚或变相体罚学生。在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守。通过课堂、论坛、讲座