【《当前农村小学教育发展现状及对策》5100字（论文）】

当前农村小学教育发展现状及对策目录TOC\o"1-3"\h\u17085摘要 15646关于农村小学教育现状 44681一、农村教育家庭问题 410917二、农村教师现状 525945（1）教师思想 526906（2）教师队伍的数量和质量 517581（3）农村教师待遇 513856（4）农村教师培训的机会 627441三、学校现状 611760（1）教学资源的城乡差距 61356（2）农村的教学环境及设施 64128四、农村留守儿童问题 611741关于农村小学教育现状的对策 71834一、家庭方面 723592二、教师方面 74396（1）加强师资力量 84629（2）改善教师待遇 815274三、学校方面 821868四、社会方面 812886（1）教育经费 95110（2）教育资源 924877五、留守儿童 920910（1）学校的责任 911373（2）政府的责任 1014688结论 115411参考文献 12摘要：青年人的教育是国家的基石。一个国家要发展，就必须要发展教育，随着当前政府对教育的积极投入，教育进入了一个新的阶段。但是现在的农村小学教育面临着错误的教育观念，家长对孩子的教育观念意识薄弱，教师无法满足教育需求，使得农村小学教育处境艰难，而且这个问题变得越来越突出，成为了限制农村发展的强大障碍。为了贯彻落实科学发展观，必须要做好农村教育工作,提高农村教育质量，让农村的孩子和城市的孩子一样都受到相同的优质教育。因此,优化农村办学条件，合理配置农村学校资源是改变当前农村教育现状的根本解决办法。想要培养出优秀的人才,让农村得到好的发展，国家也得到更好、更全面地发展，就要解决农村小学教育这个眼前的问题[1]关键词：农村；小学教育；问题；对策前言每个国家发展都离不开教育，都要必须重视教育。农村地区和城镇之间的教育存在着很大的距离,只有解决地了农村的教育问题我们才会培养出优秀的人才，从而实现农村发展。我国基础教育中的农村小学教育是国家教育改革重点之一。农村孩子由于生长环境的影响，大多数孩子的心理都有不同程度的问题。所以，无论是在教育观念方面还是教学方法的优化，都要从实际出发,只有解决了现有的问题，农村教育的质量才会有所提高。关于农村小学教育现状一、农村教育家庭问题农村小学教育的思想跟不上社会的发展，如今大多数的农村小学都是上级下达什么任务他们就为了完成任务去做，缺少自我意识。多数学校都以成绩为目标，但学生成长的其他方面也需要发展。久而久之，父母也只会关注成绩，教育思想的衰退也是阻碍农村小学教育发展道路上的障碍。随着社会的发展，竞争也越来越激烈，差距也越来越大。由于农村和城市接触到的环境和认知不同，许多农村家长认为学习是没有用的，让孩子早早辍学打工养家，这对于想学习的孩子们来说无疑是个打击。这些现象的出现，让农村孩子失去了对学习的信心和动力，孩子们对学习产生了怀疑，教育意识的缺乏已经是一个不容忽视的问题[2]。二、农村教师现状（1）教师思想落后的教学方法和教师缺乏创新的教育观念一直主导着农村教育。另外，我国农村学校的大多数老师都是本地或者本村长大的人，传统教育方式在他们的思想里已经根深蒂固很难改变了。教师教育学生时，他们只是在教学生一些基本的课本理论，缺乏新颖的方式，学生也只能反复地学习这些课本知识。传统的教育方法已经不能激发起学生学习的积极主动性。而且现在大多数农村小学教师都是一种讲完课就走心态来教学，老师讲什么学生就听什么。长时间下来，学生就失去了思考的能力，教师无法发挥积极的指引作用，也无法向他们传达有价值的知识。（2）教师队伍的数目和品质农村教师的吃住和工资得不到稳定的保障，这是导致许多教师不愿意来到农村教学的原因，每年在农村教学的教师都在减少。外边的教师不愿意到农村教学，农村的教师也想得到更好的发展去了城市，农村教师就更严重的短缺了[3]。其次，很多留在农村教学的老师没有机会再次学习，农村的信息也相对封闭，与外界的交流少之又少，他们的教育方法和教育思想已经不再适应社会的发展，从而教育教学的质量也就无法得到保证。许多教师还停留在“听、写、读、记、测”的传统模式中，这极大的抑制了孩子们的想象力和创造力，并严重影响了教学质量。由于农村教师的短缺，农村小学教师又没有自己选择的权利，很多老师需要承担多学科教学，教师的教学任务繁重。农村小学教师也成了“全能教师”，语文、数学、英语等课课都教。缺乏专业素养导致了许多学生的学习不均衡[4]。（3）农村教师待遇农村教师工资待遇也都偏低，很多农村小学教师连最基本的生活保障都没有，仅仅处于能解决温饱问题的阶段。（4）农村教师培训的机会由于农村教师很少有机会接受培训或学习，也没有动力继续学习，因此教学方法缺少创新，并且学生学到的知识与社会发展不同步。老旧的观念、保守的思维、知识的老化，使教学效果极差，这些对农村小学教育教学质量的提高产生了严重影响。由于缺乏资金，愿意继续研究的教师没有专业培训的资金，这也影响了农村教师教学上的提高。三、学校现状（1）教学资源的城乡差距农村学校是农村孩子不可或缺的学习场所，随着教育改革，农村小学迫切需要优质的教育和教育资源。如今，很多地方政府倾向于把资源都投放在城市的小学中，农村小学被完全忽视，而且目前能够完全适合我国农村小学教育教学所需要的优质教学资源是非常缺乏的；其次大量农村人口涌向城市打工，把子女送到城镇去上学[5]，造成农村小学人数在逐年减少，办学也越来越艰难；有些学校一位老师教所有的年级，这样的学校如何去提高教学质量呢，不仅严重缺乏教育资源，而且农村孩子面临着上学难的困境。（2）农村的教学环境及设施由于农村的经济发展很慢，没有太多的资金，以及其它的原因，政府对农村的教育投资也满足不了目前农村教育需求，教育经费不足，教学设施落后，这都是农村学校的现状[6]。乡镇以上教育展现出来的是现代教育的气息，并且教育设备随时可用。而农村学校仍是由残旧的房屋建造，许多农村学校都存在安全隐患。设备和教材的缺少也导致学生无法开阔视野，甚至体育设施也无法满足他们的需求。有的一些农村学校仅有几门文化课，课程单一，无法调动起学生的热情和积极性，更无法培养出全面发展的学生。四、农村留守儿童问题（1）留守儿童家庭及心理现在农村大多数孩子的父母外出打工，把孩子放在家里给老人带。我国农村的老龄化严重，怎么能照顾好孩子的生活学习呢。父母的家庭教育在“留守儿童”的心里严重缺失，这除了能影响他们的学习成绩，还影响了他们的身心健康，在溺爱型家长的比例中留守儿童的比例比其他儿童中的比例要高得多，究其原因，爷爷奶奶管不动：外出父母管不到[7]。我国大多数留守儿童都存不同的心理问题，这些问题会引发出孩子的行为问题。比如坏脾气听不进去话、惹事打架等；一些教师受应试教育理念的影响，对留守儿童不管不问，不去引导，这不但改变不了孩子，反而老师的不管不问试孩子更加叛逆不听话，这就导致了孩子不遵守学校的纪律，不想上学不想学习，这对孩子的成长是极为不利的。关于农村小学教育现状的对策一、家庭方面要对农村小学生的父母进行思想教育。人的一生当中，父母对孩子的影响是最大的也是最深的，是孩子人生中的第一位老师。就当前来说我国农村人民的素质相应还是较低得,不能有效的的指引孩子,不能表现出父母在家庭教育中作用。学生在接受教育时，也要提高父母的思想认识和知识水平。学校要积极组织线上或者线下与父母多交流沟通，要让父母及时的知道孩子学习的现状，也要让父母了解到知识对孩子的重要作用，知道教育和学习的重要性和必要性，并且以身作则的参与到孩子的教育中来，只有这么做才能引起父母对教育的认识，从而才会支持对孩子的教育。父母和学校的共同联手，让孩子在受教育的中得到了支持，孩子也会越来越自信。所以学校和父母要改变以前的教育方式，为孩子的更好发展共同努力[8]。二、教师方面（1）加强师资力量加强师德教育，为孩子们着想，认真关心学生的学习和生活，摒弃旧的教育模式。教育部门应该向社会公开招聘教师到农村学校去，为农村学校注入新活力。调整小学教师的年龄结构，合理分配教师，实行教师专业水平化，哪一专业的教师教哪一专业的学科，真正做到学有所用。让学生接受到更广泛的知识，进一步开阔学生的视野。学校多组织教师之间的互相学习交流的活动，学习其他老师好的地方，改善自己不完美的地方。（2）改善教师待遇提高教师的工资，对农村教师发教育补贴，改善农村教师的工资待遇的问题，这样便会吸引到更多的优秀人才投身到农村的教育事业上来，改变农村教育，发展农村教育[3]。三、学校方面农村小学应该积极致力于在各个方面发展学生，而不仅仅是成绩。传统的教学方法会让学生失去对学习的热情，学校可以多组织学生课外活动，让学生在活动中发现自己的特长优势。特长优势的发现是对学生来说很重要的。组织课外活动、有主题的班会、小组讨论等，这些活动可以更好的锻炼学生的动手能力和思考能力，还增强了学生们的团队感和合作意识，从不同的方面让他们有所成长有所学习。只有从传统的教育模式里跳出来，学生才能成长为我们社会所需要的人才[8]。四、社会方面（1）教育经费在2007年春节晚会上这首由二十多个农民工子女朗诵的《心里话》“我们的校园很小，放不下一个鞍马；我们的教室很暗,灯光只有几瓦[9]”，让无数人落泪。政府需要加大投入,改善农村学下的教育和物质条件,动员社会慈善机构捐款，政策也要尽量的向偏远的农村中小学地区普及，为了避免教育经费被层层剥削的现象，学校的教育经费要实行定期分配并有专门部门管理，以此来保证农村教育经费如实到位。要对农村学校的危险房屋改造，确保学生在安全的环境中学习；要稳步提高农村小学的教学条件和教学的质量[8]。这样孩子们才能更好地了解他们所学的知识和技能，农村小学教育才能得到更好地发展。（2）教育资源我们可以把相邻几个村的学校合并，这样上课人数少没有学习氛围的现象就不存在了，其次优化教师资源分配，这样教师教学也会更有力量。好的方式方法有利于提高农村的教育质量，学生有课上，教师有课教。五、留守儿童（1）学校的责任学校是父母心中是最信任的地方，可以弥补一些家长对学生家庭教育的不足。学校可以针对留守学生进行帮助，比如条件好的学校可以建立校舍，给留守学生提供住的地方，学生们一起生活，避免学生的心理出现情绪不高涨的情况；这样还方便对留守学生的学习和举止进行看管，这就会需要学校和教师付出更多的时间和更多的努力[10]。教师还可以组织学生感兴趣的活动，与留守学生多进行交流，让他们感受到温暖，感受到成长中的快乐。爱是一切的前提,教育也应该把爱放在中心位置。教师还要与学生父母建立良好的沟通渠道，可以电话沟通。也可以与留守学生的父母定期面对面沟通，更及时地发现并一起解决学生的不良现象[11]。（2）政府的责任政府要采取积极有效的措施，为农村留守学生的教育问题的解决提供有力的后盾。发展农村的经济，缩小城乡之间的差距，差距小了，就会有更多的父母选择留在家里，留守学生的这个大数目也就得到了改善；政府要联系妇联、村委等相关机构，一起共同做好留守学生的教育工作；还要营造良好的社会环境，在留守学生的成长中社会环境起着重要的作用，学生的意识薄弱，很容易受不良风气的影响，从而影响了学生的一生。相关执法部门要从严治理学校周围的环境，像网吧、电玩城一类的娱乐场所；对威胁学生人身安全和扰乱学校工作秩序的犯罪分子要从严从重打击，为留守学生的健康成长提供全方位的保障[12]。结论随着社会的发展和各领域的关注,农村小学的教育工作得到了重视。如果我们要想真正的改变农村小学的教育工作,就必须要实施改革。教育的意义不在于是成绩，而在于一个人的全面发展。提高农村教育质量是一项长期而坚巨的工程,需要我们政府和有关部门的共同携手,完善管理体制,转变传统农村教育的思想,对教育投入加大力度,对影响农村小学教育突出问题的要认真的落实并解决,只有这样农村的教育质量才会得到全面的、有效的提高和改善[1]。参考文献[1]赵娜.浅析农村小学教育改革的问题与对策.《吉林省教育学院学报(下旬)》.2013，08-20.[2]孙静敏.浅谈农村基础教育——以贵州毕节市5名男孩取暖致死为例.《群文天地》.2013，01-25.[3]尤惠卿.关于农村教育的思考.《科学大众(科学教育)》.2014-07-20[4]葛晓穗.农村教师的继续教育:挑战、机遇与策略.《继续教育研究期刊》.2017.[5]周伟.提高认识,确立目标明确职责,加强措施——谈如何进一步加强中小学网络教育资源建设.《中国信息技术教育期刊》.2009.[6]李国寿.浅谈小学数学教育质量提高的对策.《2015第一届世纪之星创新教育论坛论文集》.2015，07-01.[7]陈家涛.新