作文审题方法教学及案例

作文审题方法教学及案例作文审题，是写作的第一道关卡，也是决定文章成败的关键一步。它如同航船出海前的罗盘校准，方向对了，后续的航行才能顺利抵达目标；方向错了，再多的努力也可能南辕北辙。作为一名深耕文字多年的作者，我深知审题不仅是对题目字面意思的理解，更是对其深层含义、写作要求及潜在价值的精准把握。以下，我将结合教学实践与写作经验，谈谈作文审题的核心方法，并辅以案例进行具体阐释，希望能为同学们提供一些实用的指导。一、精准解读，把握题眼审题的首要任务是读懂题目，而读懂题目的核心在于抓住“题眼”。所谓“题眼”，即题目中最关键、最能体现写作重点的词语。它可能是一个动词，一个名词，或者一个形容词，甚至是一个短语。只有准确锁定题眼，才能避免下笔千言，离题万里。方法指导：1.拆分题目结构：将作文题目（尤其是命题作文和话题作文）进行拆解，分析主谓宾定状补，找出核心成分。2.关注修饰限制成分：题目中的形容词、副词或特定的状语、定语，往往对写作范围、内容重点、情感基调进行了限定。3.区分“题面”与“题核”：有些题目较为含蓄，不能仅停留在字面意思（题面），要挖掘其内在的引申义、比喻义或象征义（题核）。案例分析：题目一：《那一刻，我长大了》*拆解与分析：这是一个主谓结构的命题作文。主语“我”，明确了叙述主体和人称（第一人称）。谓语“长大了”是核心动作与状态，也是题眼。“那一刻”则是时间状语，对“长大”的发生节点进行了限制——它不是一个漫长的过程，而是一个具有标志性意义的瞬间。*审题要点：*“那一刻”：需选取生活中一个具体、鲜明的场景或事件，具有突发性或转折性。*“长大了”：这是重点。何为“长大”？不仅仅是年龄的增长，更应是心智的成熟、认知的提升、责任感的增强、情感的深化等。这需要通过“那一刻”的具体事件来体现，是思想上的顿悟、行为上的转变或情感上的升华。*因此，文章的重心应放在“那一刻”发生了什么，以及它如何让“我”感受到或实现了“长大”。题目二：《这样的画面让我流连》*拆解与分析：“这样的画面”是主语，“让我流连”是谓语部分。题眼显然是“让我流连”。*审题要点：*“画面”：必须是具体可感的，能够通过视觉（甚至听觉、嗅觉等）进行描绘的场景、情境或人物状态。*“这样的”：对“画面”进行了限定，暗示了画面具有某种特质或内涵。*“让我流连”：这是核心情感与态度。“流连”意味着喜爱、不舍、回味、感动、震撼等强烈的正面情感。因此，所选“画面”必须是能引发这些情感的，并且要充分展现“流连”的原因和过程。*文章需要细致描绘“画面”，更要深入阐释“画面”为何“让我流连”，即其深层的美感、意义或触动人心之处。二、明确要求，界定范围除了把握题眼，还必须仔细阅读并理解题目中的所有要求，包括显性要求和隐性要求。这些要求界定了写作的范围、体裁、字数、人称、表达方式等，是不可逾越的“红线”。方法指导：1.审“提示语”：很多作文题会配有一段提示语，它往往对题目进行解释、引导，或提供写作思路，具有重要的启发作用。2.审“要求”或“注意”：明确文体限制（记叙文、议论文、说明文等，或文体不限）、字数限制、人称限制、是否必须结合材料等。3.审“限制”与“开放”：题目在哪些方面是有限制的，在哪些方面是可以自由发挥的。例如，话题作文的话题是核心限制，但立意和选材有较大开放性。案例分析：题目三：阅读下面材料，按要求作文。材料：“生活中，总有一些瞬间，短暂却永恒；总有一些人，平凡却伟大；总有一些情，朴素却真挚……”要求：请根据你对材料的理解和感悟，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。*审题要点：*审材料：材料中的三个“总有一些……”是核心，强调了“瞬间”的“永恒”价值、“人”的“平凡中的伟大”、“情”的“朴素中的真挚”。这提示了文章可以从生活中的小处着眼，挖掘平凡事物中的不凡之处，捕捉那些具有深刻意义的片段、人物或情感。关键词是“瞬间与永恒”、“平凡与伟大”、“朴素与真挚”。*审要求：“自选角度，自拟题目”，给予了较大的自由度。但必须“根据你对材料的理解和感悟”，不能脱离材料的核心意旨。文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。*界定范围：可写人、记事、抒情、议论。但核心是要体现材料中蕴含的对平凡中美好、短暂中永恒的赞美与感悟。例如，可以写一个平凡人物的某个闪光瞬间，让你感受到人性的伟大；可以写一段朴素的情感，却让你铭记于心。三、深挖内涵，体悟寓意有些作文题目，特别是比喻性、象征性或哲理性的题目，其意义并非一目了然，需要我们进行深层挖掘，体悟其比喻义、引申义或象征意义，才能确立深刻的立意。方法指导：1.由表及里：从题目字面意思入手，思考其背后可能蕴含的深层含义。2.联想拓展：将题目中的关键词与生活、社会、人生等方面进行联想，拓展其内涵。3.追问本质：多问几个“为什么”、“是什么”、“怎么样”，探究题目指向的本质问题。案例分析：题目四：《点亮心中的灯》*表面理解：把心中的灯点亮。*深挖内涵：“灯”在这里显然是比喻。什么可以是“心中的灯”？*可以是理想、信念、希望、勇气、智慧、善良、关爱、友情、亲情、榜样的力量、一次深刻的教诲、一种积极的心态等等。*“点亮”意味着这些美好的品质、情感或精神力量在心中被激发、被唤醒、被确立。*立意方向：*谁点亮了“我”心中的灯？（他人的帮助、影响）*“我”如何点亮自己心中的灯？（自我成长、顿悟）*点亮心中的灯之后，“我”的生活发生了怎样的变化？（积极影响）*文章的重点在于揭示“灯”的象征意义，以及“点亮”这一过程的重要性和深远影响。题目五：《门其实开着》*表面理解：某个物理的门是敞开的。*深挖内涵：“门”通常比喻机会、希望、沟通的渠道、成功的入口、心灵的隔阂、某种困境的出口等。“开着”则意味着可能性、未被发现的机遇、可以跨越的障碍等。*审题要点：*这题目带有一定的哲理性，暗示人们往往因为主观的畏惧、犹豫、固有的思维定式等，而忽略了机会其实就在眼前，或者困境并非无法突破。*文章可以写发现机会的过程，克服心理障碍的经历，或者打破常规思维带来的惊喜。重点在于“其实”二字所蕴含的恍然大悟和对先前状态的反思。四、总结与建议审题能力的提升非一日之功，需要同学们在平时的写作实践中不断练习和反思。总结起来，有效的审题过程应包括：通读题目，圈点勾画；抓住题眼，明确重心；审视要求，不越雷池；深挖寓意，拓展思路；联系自身，确立角度。在具体操作时，不妨在草稿纸上写下对题目的理解、关键词、可能的立意方向、选材范围等，进行梳理和比较。