教师师德考核档案管理规范

教师师德考核档案管理规范一、总则（一）目的依据为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步加强教师队伍师德师风建设，客观、公正、准确地评价教师的师德表现，规范教师师德考核档案的建立、管理与使用，促进教师专业成长和职业发展，依据国家及地方关于教师职业道德建设的相关法律法规和政策要求，结合教育系统实际，制定本规范。（二）适用范围本规范适用于各级各类学校（含幼儿园）教师师德考核档案的管理工作。其他教育机构可参照执行。（三）基本原则1.坚持立德树人，育人为本。以社会主义核心价值观为引领，将师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，确保师德考核档案管理服务于教师队伍的健康发展和人才培养质量的提升。2.坚持客观公正，实事求是。档案材料的收集、整理、归档应真实反映教师师德表现的实际情况，考核过程和结果应公平、公正，经得起检验。3.坚持全程纪实，动态管理。师德考核档案应全面记录教师在教育教学、为人师表、学术研究等各项活动中的师德表现，实行动态化管理与更新。4.坚持规范有序，安全保密。严格遵循档案管理的相关规定与要求，确保档案材料的规范整理、安全存储以及依法依规使用，切实保护教师的个人隐私与合法权益。二、师德考核档案的主要内容师德考核档案应全面、系统、客观地反映教师在考核周期内的师德师风建设状况与实际表现，具体包括以下方面：（一）教师基本信息与师德承诺1.教师个人基本情况登记表，涵盖姓名、性别、出生年月、政治面貌、学历学位、专业技术职务、任教课程、从教年限等关键信息。2.教师师德师风承诺书，需明确教师对遵守职业道德规范、履行育人职责等方面的郑重承诺。（二）师德学习与培训记录1.教师参加各类师德师风学习、培训、专题研讨、主题教育活动的详细记录，包括活动名称、时间、地点、主要内容以及个人学习心得或总结。2.教师撰写的关于师德师风建设的心得体会、论文、案例分析等相关材料。（三）师德考核过程性材料1.每学年（或每学期）的师德考核登记表，包含教师个人师德小结、自评意见。2.民主测评材料，包括来自学生、家长、同事及学校（单位）领导等多方面的评价意见与测评结果汇总。3.考核小组对教师师德表现的综合评价意见、考核等级评定结果以及相关的认定依据。4.教师对考核结果如有异议，其申诉材料及学校（单位）的复核处理意见。（四）师德表现佐证材料1.反映教师在教育教学活动中关爱学生、为人师表、教书育人、廉洁从教等方面突出表现的具体事例、相关表扬信、感谢信、媒体报道等材料。2.教师获得的与师德师风建设相关的荣誉称号、奖励证书复印件（如优秀教师、师德标兵等）。3.若教师在师德方面存在失范行为，需记录相关情况，包括调查核实材料、处理决定、本人认识及整改情况等。4.其他能够客观反映教师师德表现的重要材料，如参加社会公益活动的证明等。三、师德考核档案的建立与日常管理（一）档案建立1.师德考核档案应以教师个人为独立单位进行建立，做到一人一档，确保档案的唯一性与针对性。2.新入职教师应在试用期满后，及时建立其师德考核档案；对于已有教师，应依据本规范对原有相关材料进行系统梳理、补充与完善，规范建档。（二）材料收集与审核1.教师个人应按照学校（单位）的统一要求，及时、主动提交本人在师德方面的相关材料，并对所提供材料的真实性承担责任。2.学校（单位）负责师德考核档案管理的部门或指定专人，需对收集到的各类材料进行认真审核，确保材料的真实性、完整性和规范性。对于不符合要求的材料，应及时通知相关教师进行补充或修正。（三）档案日常维护与更新1.师德考核档案实行动态管理机制。每学年（或每学期）考核工作结束后，应及时将考核过程中形成的各类新材料整理归档，确保档案内容的时效性与连续性。2.对于教师职务变动、职称评聘、奖惩情况等重要信息发生变更时，应及时在档案中进行相应的更新与记录。（四）档案存储与保管1.师德考核档案可采用纸质档案与电子档案相结合的方式进行管理。纸质档案应按照档案管理的规范要求进行整理、装订与存放，确保其整洁、有序、安全。2.电子档案的建立与管理应符合相关电子文件归档与管理的标准，保证电子档案的真实性、完整性、可用性和安全性，并做好定期备份工作，防止数据丢失或损坏。3.档案保管应具备必要的防潮、防火、防虫、防盗、防高温、防光、防尘等条件，确保档案材料的长期安全保存。四、师德考核档案的使用与应用（一）考核评价依据师德考核档案是对教师进行师德考核评价的核心依据。在每学年（或每学期）的师德考核工作中，必须以档案中记录的真实、客观材料为基础，对教师的师德表现做出全面、准确的评价。（二）评优评先与选拔任用在教师评优评先、表彰奖励（如评选优秀教师、师德模范等）以及选拔任用、晋职晋级、岗位聘任等工作中，师德考核档案中的考核结果应作为一项首要的、必备的条件。对于师德考核不合格或存在严重师德问题的教师，实行一票否决制。（三）专业发展与培养培训学校（单位）应依据师德考核档案所反映的教师师德状况，有针对性地制定教师师德师风建设的培训计划与个人发展规划，引导教师不断提升自身的职业道德素养和育人水平。对于在师德方面表现突出的教师，可作为榜样进行宣传与推广；对于存在不足的教师，应及时进行提醒、帮助与教育。（四）查阅与保密1.师德考核档案属于教师个人的重要档案材料，其查阅应严格遵守相关规定和审批程序。因工作需要查阅档案时，须经学校（单位）相关负责人批准，并履行必要的查阅登记手续。2.档案管理人员及其他接触档案的人员必须严格遵守保密纪律，不得泄露档案内容。严禁任何组织或个人未经批准私自查阅、复制、摘抄、拍摄、传播教师师德考核档案材料。3.教师本人有权查阅本人的师德考核档案，查阅时需出示有效身份证件。五、组织领导与保障措施（一）加强组织领导学校（单位）应高度重视教师师德考核档案管理工作，将其纳入教师队伍建设和学校整体管理的重要议事日程。明确分管领导负责，由人事部门或教务处（德育处）牵头，各相关部门密切配合，共同做好师德考核档案的管理工作。（二）落实管理责任明确档案管理部门和档案管理人员的具体职责，确保责任到人。档案管理人员应具备良好的政治素质和业务能力，熟悉档案管理业务知识和相关政策法规，并保持相对稳定。（三）保障工作条件学校（单位）应为师德考核档案管理工作提供必要的经费支持，配备符合要求的档案管理设施设备，如档案柜、计算机、打印机、扫描仪等，为档案管理工作的规范化、科学化开展创造良好条件。（四）监督与检查建立健全对师德考核档案管理工作的监督检查机制，定期对档案管理工作的规范性、档案材料的完整性、档案使用的合规性等情况进行检查与评估，及时发现问题并督促整改，确保