幼儿园小班音乐活动方案范例

幼儿园小班音乐活动方案范例一、活动名称小铃铛，叮叮当二、年龄段幼儿园小班（3-4岁）三、活动领域艺术（音乐）、语言、社会、身体动作四、活动时长约15-20分钟五、活动目标1.认知与技能：初步感知并分辨铃鼓、碰铃等乐器发出的“叮叮当”声音，尝试用简单的身体动作（如拍手、点头）模仿小铃铛的节奏。2.情感与态度：体验音乐活动的乐趣，乐于参与歌唱和身体律动，对小铃铛的声音产生好奇和喜爱。3.能力发展：在游戏中学习倾听指令，尝试与同伴进行简单的音乐互动，发展初步的节奏感和身体协调性。六、活动准备1.物质准备：*铃鼓、碰铃若干（数量与幼儿人数相等或略多）。*欢快、节奏鲜明的背景音乐（如《铃儿响叮当》片段，选择旋律简单、重复性强的部分）。*小铃铛形状的图片或实物小铃铛一个（作为教具）。*音乐《小铃铛》（可自编或选择现有简单歌曲，歌词内容围绕小铃铛的声音和动作，如：“小铃铛，叮叮当，叮叮当，叮叮当，小铃铛，叮叮当，真好听呀真好听。”）。2.经验准备：幼儿在日常生活中可能接触过铃铛类物品，对“叮叮当”的声音有初步印象。七、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约3分钟）1.神秘的声音：教师：“小朋友们，今天我们教室里来了一位会唱歌的小客人，它藏起来了，我们一起来听听它的声音，猜猜它是谁？”2.教师在屏风后或用布遮盖，轻轻摇动听铃或碰铃，发出“叮叮当”的声音。3.引导猜测与讨论：“这是什么声音呀？（叮叮当）你们觉得是什么东西在唱歌呢？”（幼儿自由发言）4.出示小铃铛教具：“对啦！是可爱的小铃铛！（出示图片或实物）小铃铛说，它最喜欢唱歌跳舞了，今天它想和我们小班的小朋友们一起玩，你们欢迎它吗？”（二）基本部分：感知体验，互动游戏（约10-12分钟）1.感知小铃铛的声音与节奏：*教师手持小铃铛（或铃鼓）：“小铃铛唱的歌是什么样的？我们再来仔细听听。”（教师边说边有节奏地摇铃：“叮—当—，叮—当—”）*“小铃铛在说‘你好，你好’呢！我们也跟小铃铛打个招呼吧！”引导幼儿模仿“叮—当—”的节奏拍手或点头。*变化节奏：“小铃铛现在唱得快一点了：‘叮当—叮当—’”（教师示范八分音符节奏），鼓励幼儿用身体动作模仿。2.“小铃铛”找朋友（乐器探索）：*教师：“今天老师还带来了许多小铃铛的好朋友（出示铃鼓、碰铃），它们也会唱歌哦！我们轻轻地把它们请出来，和它们打个招呼吧。”*幼儿人手一件小乐器（铃鼓或碰铃），教师引导幼儿自由探索乐器的玩法，感受不同乐器发出的“叮叮当”声。提醒幼儿轻轻拿、轻轻放，爱护小乐器。*教师小结：“我们的小乐器朋友真棒，都能唱出‘叮叮当’的好听声音。”3.学唱歌曲《小铃铛》：*教师：“小铃铛唱得真开心，它还编了一首好听的歌呢，我们一起来听听吧！”（教师边范唱歌曲，边配合简单的动作，如摇铃、拍手。）*教师分句教唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。重点引导幼儿模仿“叮叮当”的发音和节奏。*带领幼儿边唱歌曲边用手中的乐器为歌曲伴奏（教师示范如何根据歌词节奏摇铃）。4.游戏“小铃铛跳舞”：*教师：“小铃铛不仅会唱歌，还会跳舞呢！我们变成小铃铛，跟着音乐跳舞吧！”*播放欢快的背景音乐，教师带领幼儿手持乐器，根据音乐的节奏做简单的身体律动，如：点头、弯腰、转圈、小碎步等。*音乐间奏或特定乐句时，教师可以说：“小铃铛累了，休息一下。”（幼儿停止动作和声音）；“小铃铛又开心地跳起来了！”（幼儿继续）。通过游戏，培养幼儿的倾听能力和对音乐的反应能力。（三）结束部分：放松整理，愉快回味（约2-3分钟）1.“小铃铛回家了”：教师：“小铃铛唱累了，玩累了，它们要回家休息了。我们轻轻地把小乐器朋友送回家吧。”（引导幼儿将乐器放回指定位置。）2.总结与回味：“今天我们和小铃铛一起唱歌、跳舞、做游戏，开心吗？小铃铛说它很喜欢你们，下次还想和你们一起玩呢！”3.活动自然结束。八、活动延伸1.区域活动：在表演区或音乐区继续提供铃鼓、碰铃等打击乐器，鼓励幼儿自由探索和演奏。2.日常生活：在户外活动或过渡环节，可以播放活动中学习的歌曲，让幼儿回忆和巩固。3.家园共育：鼓励家长和孩子一起寻找生活中能发出“叮叮当”声音的物品，如钥匙串、风铃等，一起感知声音的奇妙。九、活动反思与建议（此部分由教师课后填写）*幼儿对活动的兴趣程度如何？哪些环节最吸引幼儿？*活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能参与到歌唱和律动中？*材料准备是否充分、适宜？*在组织过程中，有哪些成功之处？有哪些需要改进的地方？（如：对个别幼儿的关注、节奏的难度、指令的清晰度等）*下次组织类似活动，可以尝试哪些新的玩法或策略？温馨提示：*小班幼儿注意力集中的时间较短，活动