新版小学一年级科学教材教案范例

新版小学一年级科学教材教案范例一、课题名称：寻访小动物——蜗牛二、年级：一年级上册三、课时安排：1课时四、教材分析本课是新版小学科学教材中“生命世界”领域的起始内容之一。教材以“寻访小动物”为主题，引导学生从身边熟悉的环境出发，观察和发现小动物的存在。蜗牛作为一种常见且易于观察的小动物，被选为具体的观察对象，旨在通过对蜗牛的细致观察，初步培养学生的观察能力、提问能力以及对小动物的爱护之情。教材内容编排贴近学生生活，注重探究过程，鼓励学生运用多种感官进行感知，符合一年级学生的认知特点和学习规律。五、学情分析一年级的学生对周围世界充满了好奇心，尤其是对活蹦乱跳的小动物更是有着天然的亲近感。他们乐于观察，喜欢提问，但观察往往比较笼统、表面，缺乏系统性和细致性。同时，他们对于如何与小动物相处，如何进行有序观察等方面的经验还比较欠缺。因此，教学中需要教师进行有效的引导和示范，帮助他们学习基本的观察方法，培养良好的观察习惯，并在活动中渗透珍爱生命的情感教育。六、教学目标1.知识与技能：初步感知蜗牛的外形特征和生活环境；学习运用感官（眼、手等）进行简单的观察；能说出蜗牛身体的几个主要部分（如壳、头、触角等）。2.过程与方法：通过参与“寻访”、“观察”蜗牛的活动，体验科学探究的初步过程；尝试用简单的词语或图画描述观察到的现象。3.情感态度与价值观：激发对小动物的探究兴趣和喜爱之情；培养爱护小动物、尊重生命的意识；初步形成乐于合作、乐于分享的学习习惯。七、教学重难点*重点：引导学生观察蜗牛的外形特征和运动方式。*难点：如何引导学生有序、细致地观察，并能用自己的方式描述观察发现；培养学生爱护小动物的情感。八、教学准备*教师准备：活体蜗牛若干（每组1-2只，确保健康）、透明塑料盒或培养皿（带盖，便于观察）、放大镜（每组1-2个）、干净的菜叶（如生菜叶）、小树枝、喷壶（装清水）、PPT课件（包含蜗牛生活环境、外形图等）、观察记录单（简单的蜗牛轮廓图）、棉签。*学生准备：每人一个小本子（或教师提供的记录单）、铅笔、橡皮。九、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.猜谜引出：教师：“小朋友们，今天老师带来一位神秘的小客人，想认识它吗？我们先来猜个谜语：‘没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。’猜猜它是谁？”（学生自由猜测，引出“蜗牛”）2.提问激趣：“你们见过蜗牛吗？在哪里见过？它是什么样子的？”（引导学生回忆已有经验，自由发言，初步感知蜗牛。）3.揭示课题：“看来很多小朋友都见过蜗牛呢！今天，我们就一起来仔细地寻访和观察这位背着小房子的朋友——蜗牛。”（板书课题：寻访小动物——蜗牛）（二）观察探究，感知特征（约20分钟）1.提出观察要求：*教师：“蜗牛这么小，我们怎么才能看清楚它呢？”（引导学生说出用眼睛看，还可以用放大镜。）*“在观察的时候，我们要注意什么呢？”（强调：轻轻拿、轻轻放，不要伤害蜗牛；不要用手使劲捏；观察时保持安静。）2.分组观察活动：*将学生分成若干小组，每组分发一个装有蜗牛的透明盒子、放大镜。*教师巡视指导，鼓励学生运用多种感官（眼看、用棉签轻轻触碰观察反应等）进行观察。*引导学生有序观察：“看看蜗牛背上有什么？（壳）它的壳是什么形状的？什么颜色的？再看看壳下面是什么？（身体）它有脚吗？它怎么动的？头上有什么？（触角）触角有什么用呢？”*提供菜叶：“老师给蜗牛准备了一点食物，看看它会怎么样？”（观察蜗牛取食，可选做，视时间和蜗牛状态而定。）3.交流分享发现：*“刚才大家观察得都非常认真！哪个小组愿意把你们看到的蜗牛和大家分享一下？”*引导学生描述观察到的蜗牛的壳（形状、颜色）、身体（软软的）、触角（有长有短，一碰会缩回去）、运动（慢慢爬，留下痕迹）等。*教师根据学生的发言，适时板书或在课件上展示蜗牛的主要特征。*鼓励学生提问：“关于蜗牛，你们还有什么想知道的吗？”（将学生的问题记录在黑板一侧，激发持续探究的兴趣。）（三）讨论交流，深化认识（约10分钟）1.蜗牛的家在哪里：*教师：“我们在哪里能找到蜗牛呢？”（引导学生结合生活经验，说出蜗牛喜欢阴暗、潮湿的地方，如草丛里、石头下、墙角边等。）*PPT展示蜗牛生活环境的图片，帮助学生理解。2.我们要怎样对待蜗牛：*教师：“蜗牛是我们的小伙伴，我们应该怎样对待它呢？”*引导学生讨论，得出要爱护蜗牛，观察结束后要把它送回原来的地方（或适合它生活的地方）。*强调：小动物是我们的朋友，我们要尊重它们的生命，不伤害它们。（四）总结回顾，拓展延伸（约5分钟）1.课堂小结：“今天我们和蜗牛成为了好朋友，知道了蜗牛有……（师生共同回顾蜗牛的主要特征）。我们还知道了蜗牛喜欢生活在……”2.画一画蜗牛：“现在，请小朋友们用画笔把你今天看到的蜗牛画下来，也可以把你最感兴趣的地方画下来。”（学生简单绘画，作为观察记录的一种方式。）3.拓展引导：“除了蜗牛，我们身边还有很多其他的小动物，比如蚂蚁、蝴蝶、小鸟等等。课后，小朋友们也可以像今天这样，带着放大镜，和爸爸妈妈一起到校园里、小区里去寻访更多的小动物，仔细观察它们是什么样子的，在哪里生活，把你的发现记录下来，下次和老师、同学分享，好吗？”十、板书设计寻访小动物——蜗牛*样子：*壳（圆形、螺旋形……）*身体（软软的）*触角（长、短，会动）*慢慢爬（有粘液）*家：阴暗、潮湿的地方（草丛、石头下……）*我们要：爱护它！十一、教学反思（此部分为教师课后填写）1.学生的参与度和兴趣是否被充分调动？哪些环节最能吸引学生？2.观察活动的组织是否有序有效？学生是否掌握了基本的观察方法？3.对学生提出的问题是否给予了恰当的回应和引导？4.爱护小动物的情感教育是否