2025-2025学年度学校校本教研工作计划

2025-2025学年度学校校本教研工作计划一、指导思想本学年度，我校校本教研工作将坚持以立德树人为根本任务，以促进教师专业成长和提升教育教学质量为核心目标。立足学校实际，聚焦课堂教学，遵循教育教学规律和教师成长规律，以问题为导向，以研训一体为主要方式，积极探索校本教研的有效路径与方法。通过营造浓厚的教研氛围，激发教师参与教研的内生动力，推动教师从经验型向研究型、专家型转变，进而全面提升学校的整体教育教学水平，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实基础。二、工作目标1.提升教师专业素养：通过系列化、主题化的教研活动，引导教师更新教育理念，掌握先进教学方法，提升课程驾驭能力和教育科研能力。2.提高教研活动实效：优化教研活动形式与内容，变“任务驱动”为“需求驱动”，确保教研活动贴近教学实际，解决真问题，取得实实在在的效果。3.促进教学质量提升：以教研为抓手，深化课堂教学改革，探索高效课堂模式，切实提高课堂教学效率，促进学生学业水平和综合素养的全面提升。4.构建积极教研文化：营造民主、平等、合作、探究的教研氛围，鼓励教师勇于实践、大胆创新、乐于分享，形成具有本校特色的教研文化。三、主要任务与具体措施（一）聚焦课堂教学，深化教学研究，提升教学实效课堂是教学的主阵地，也是教研的出发点和落脚点。本学年将持续深化课堂教学研究，着力提升常态课教学质量。1.开展常态化课堂观察与研讨：各教研组要建立健全课堂观察制度，组织教师定期进行相互听课、评课。评课要聚焦教学目标达成、教学环节设计、学生参与度、重难点突破等核心问题，提倡“议课”式研讨，鼓励坦诚交流，重在发现问题、分析原因、寻求对策，共同提升。2.深化主题式集体备课：以备课组为单位，围绕课程标准、教材解读、学情分析、教学方法选择、作业设计等关键环节，开展有主题、有目标、有分工、有研讨、有反思的集体备课活动。避免形式化的“走过场”，力求在集体智慧碰撞中生成高质量的教学设计。3.组织专题性教学研讨活动：针对教学中的共性问题和难点问题，如“如何有效提问”、“如何培养学生高阶思维能力”、“信息技术与学科教学深度融合”等，各教研组每学期至少组织一次专题研讨。可采用“理论学习+案例分析+实践尝试+反思总结”的模式，确保研讨的深度和广度。（二）加强教师队伍建设，促进专业成长，夯实教研基础教师是教研活动的主体，教师的专业素养直接决定教研质量。本学年将多措并举，促进教师专业发展。1.强化青年教师培养：关注青年教师的成长需求，实施“青蓝工程”，通过师徒结对、跟踪指导、教学基本功大赛、青年教师公开课/汇报课等形式，为青年教师搭建学习、实践与展示的平台，帮助其尽快站稳讲台、提升教学能力。2.发挥骨干教师引领作用：鼓励骨干教师承担公开课、示范课、专题讲座等任务，发挥其在教研活动中的示范、引领和辐射作用。支持骨干教师参与各级各类教学研究项目和课题申报，鼓励其总结教学经验，形成个人教学特色。3.搭建多元化学习交流平台：组织教师参加各级各类培训、观摩学习活动，鼓励教师跨学科、跨年级交流。利用学校网站、教师微信群等平台，分享学习心得、教学资源和优秀案例，促进信息互通与经验共享。鼓励教师阅读教育教学专著，撰写读书笔记和教学反思，养成持续学习的习惯。（三）完善教研机制，规范教研管理，保障教研有序开展科学的教研机制和规范的教研管理是确保教研工作有效推进的重要保障。1.健全教研组织与管理制度：明确学校教务处、各教研组、备课组的职责分工，确保教研活动层层落实。完善教研活动考勤、记录、成果归档等制度，加强对教研过程的管理与指导。定期召开教研组长会议，交流工作进展，研讨存在问题，部署下一阶段工作。2.加强教研过程的指导与督查：学校领导班子成员分工联系教研组，参与并指导教研活动，及时了解教研动态，提供必要支持。教务处定期对各教研组、备课组的教研计划执行情况、活动记录、成果等进行检查与评估，评估结果纳入相关考核。3.鼓励教学反思与经验提炼：引导教师在教学实践中养成反思的习惯，鼓励撰写教学日志、教学案例、教学论文等。学校定期组织教学反思交流、优秀教学案例评选等活动，促进教师将实践经验上升为理性认识，并积极推广优秀经验。（四）推进教学成果总结与推广，提升教研影响力及时总结和推广教研成果，是提升教研工作价值、发挥其辐射作用的重要途径。1.鼓励教学成果的梳理与提炼：引导教师关注教学改革中的成功经验和有效做法，鼓励其进行系统梳理、提炼和升华，形成具有借鉴意义的教学模式、方法或策略。2.搭建成果展示与交流平台：通过举办校内教学成果展示会、编印教研成果集、利用校园宣传阵地等方式，展示教师的教研成果。积极组织教师参加各级各类教学成果评选和交流活动，提升学校教研的知名度和影响力。四、保障措施1.组织保障：成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教务处主任及各教研组长为成员的校本教研工作领导小组，全面负责校本教研工作的规划、组织、协调和指导。2.制度保障：完善校本教研相关规章制度，为教研工作的有序开展提供制度支持。将教师参与教研活动的情况、教研成果等纳入教师绩效考核和评优评先体系，激发教师参与教研的积极性。3.资源保障：学校将根据教研工作需要，合理安排教研经费，保障教研活动、教师培训、资料购买等所需。积极开发和利用校内外各类教育资源，为教师学习和研究提供支持。4.时间保障：严格按照国家规定，保证教师每周有固定的集体教研时间，并确保教研时间不被随意占用或挪用。五、工作安排（示例）*第一学期期初：制定并审议通过校本教研工作计划；各教研组、备课组制定学期教研计划；召开教研工作会议，明确工作要求。*第一学期期中：检查各教研组教研计划执行情况；组织青年教师公开课活动；开展期中教学反思交流。*第一学期期末：各教研组、备课组总结学期教研工作；评选优秀教研成果；召开校本教研工作总结会。*第二学期：参照第一学期模式，结合学期特点安排相关教研活动，并组织学年校本教研工作总评。（具体月份安排可根据学校实际教学日历进行细化，但此处为避免数字，故采用学期阶段表述。）六、预期成效通过本学年校本教研工作的扎实开展，期望能在以下方面取得成效：教师的教育教学理念得到更新，教学能力和科研素养得到提升；教研活动的针对性和实效性显著增强，