小学三年级英语听说训练专项练习

小学三年级英语听说训练专项练习三年级，是孩子们英语学习旅程中一个充满趣味与挑战的关键节点。这个阶段，听说能力的培养犹如为孩子打开一扇通往英语世界的大门，不仅能帮助他们更好地理解语言，更能激发其学习英语的持久兴趣与自信。本文将聚焦小学三年级英语听说训练的核心要点与实用方法，旨在为家长和老师们提供一套行之有效的专项练习指南，让孩子在轻松愉快的氛围中提升“听”的敏锐度与“说”的流畅度。一、听力训练：夯实基础，辨音识义“听”是语言输入的第一道关口，也是“说”的基础。三年级的听力训练，应注重趣味性、重复性和情境性，帮助孩子逐步建立语音感知，理解简单对话和指令。1.教材为本，精听细磨课本配套的录音材料是最核心、最权威的听力资源。建议：*课前预习听：在学习新课前，让孩子带着问题（如：这课讲了什么主题？出现了哪些新单词的发音？）听录音2-3遍，初步感知内容和语音语调。*课中跟读听：在课堂学习或家庭辅导时，逐句跟读，注意模仿录音中的语音、语调和节奏。鼓励孩子用手指指着句子，眼、耳、口、手并用。*课后复习听：每天安排固定的“听力时间”，如早晚各10-15分钟，反复听课本录音、对话和小故事。可以尝试让孩子边听边做简单的动作模仿，或在听完后用一两句简单的中文或英文复述大意。2.拓展资源，趣味输入除了课本，丰富多样的听力材料能极大提升孩子的学习兴趣：*英文儿歌与动画：选择语速适中、内容简单、旋律优美的英文儿歌（如《ABCSong》、《Head,Shoulders,KneesandToes》）和动画片片段（如《PeppaPig》英文版的简单片段）。观看时，可先不带字幕，让孩子专注于“听”，之后再尝试打开英文字幕辅助理解。*有声绘本与故事：选择图文并茂、语言地道的英文有声绘本。家长可以和孩子一起听，听完后鼓励孩子提问或讨论书中的情节。*简单听力练习与小游戏：利用一些针对小学生设计的英语APP或在线资源，里面通常有“听音选图”、“听指令做动作”、“听音标号”等互动性强的听力小游戏，让孩子在玩中学。3.培养技巧，有效倾听引导孩子掌握一些基本的听力技巧：*抓关键词：告诉孩子在听的过程中，不必强求听懂每一个单词，而是要努力抓住句子中的关键词，如名词、动词等，从而理解主要意思。*预测内容：在听之前，可以根据标题、图片等信息，引导孩子猜测将要听到的内容，带着期待去听，会更专注。*排除干扰：尽量为孩子创造一个安静的听力环境，帮助他们学会在一定背景音下也能集中注意力倾听的能力。二、口语训练：大胆开口，自信表达“说”是语言输出的关键环节，也是衡量语言运用能力的重要标志。三年级的口语训练，重点在于鼓励孩子大胆开口，乐于表达，培养其语音语调的正确性和表达的流利度。1.模仿起步，规范语音*跟读模仿：这是最基础也是最重要的口语练习方式。让孩子仔细听录音中标准的发音、语调和语气，然后大声跟读，力求模仿得像。可以对着镜子练习，观察自己的口型。*角色扮演：鼓励孩子扮演课本对话中的角色，或者动画、故事中的人物进行对话。家长或老师可以参与其中，与孩子进行互动表演，让孩子在真实的语境中运用语言。2.创设情境，鼓励表达*日常对话渗透：将英语融入日常生活的点滴。例如，早上见面说“Goodmorning!”，吃饭时问“What'sthis?”，出门时说“Let'sgo!”。从简单的问候、告别、感谢、道歉等日常用语开始，让孩子习惯用英语表达。*主题式口语活动：围绕某个主题（如颜色、食物、动物、学校生活等），引导孩子进行词汇联想和句子组织。例如，谈论“Animals”，可以问孩子：“What'syourfavoriteanimal?It'sacat.Whatcolorisit?It'swhite.”鼓励孩子用学过的词句描述。*看图说话与讲故事：利用课本插图、生活照片或绘本图片，让孩子用简单的英语描述图片内容。对于熟悉的小故事，可以鼓励孩子尝试用自己的话复述出来，哪怕只是几个简单的句子。3.正面激励，建立自信*多鼓励，少批评：当孩子开口说英语时，无论说得好坏，都要给予积极的肯定和鼓励。例如：“Great!”“Goodjob!”“IlikeyourEnglish!”对于孩子的错误，不要急于打断或指责，可以在他说完后，用正确的说法自然地重复一遍，让他自己感知和纠正。*创造轻松氛围：让孩子在没有压力、轻松愉快的环境下说英语。可以通过游戏、歌曲、竞赛等形式，降低孩子的“说”的焦虑感。*允许不完美：三年级孩子掌握的词汇和句型有限，表达不流利或出现语法错误是正常现象。重要的是让他们敢于开口，乐于表达。随着语言积累的增加，这些问题会逐步得到改善。三、听说结合，相辅相成听和说是密不可分的整体，听为说提供输入，说又能促进听的理解。*听后说：听完一段对话或故事后，引导孩子回答相关问题，或进行简单的复述、总结。*说前听：在进行某个主题的口语表达前，先让孩子听一段相关的示范录音或对话，为他们的表达提供语言素材和范例。*日常交流：家长或老师在与孩子进行英语交流时，本身就是在为孩子提供“听”的输入，同时也在引导孩子“说”的输出。结语小学三年级的英语听说训练，是一个循序渐进、潜移默化的过程。它不在于孩子记住了多少单词和句型，而在于是否培养了良好的语感，是否建立了开口说英语的自信，是否感受到了语言交流的乐趣。作为家长和老师，我们需要有足