2025年苏教版一年级数学上册教案

2025年苏教版一年级数学上册教案一、课题：数一数二、授课年级：一年级上册三、课时安排：1课时四、教材分析本单元是学生学习数学的开始，“数一数”作为开篇，其主要目的是引导学生通过观察和点数，初步接触10以内的数，感受数与生活的联系，培养初步的数感。教材选取了学生熟悉的校园生活场景作为主情境图，图中事物丰富且数量适宜，为学生提供了充分的数数素材。通过这部分内容的学习，不仅要让学生能熟练数出10以内物体的个数，更重要的是让他们在这个过程中体验数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣，为后续学习认数、计算等知识奠定情感和认知基础。五、学情分析一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们对新环境、新学科充满好奇，但注意力不易持久，活泼好动，以具体形象思维为主。大部分学生在学前已经有过数数的经验，能数出一些数，但可能不规范，也缺乏对“数”本身意义的深刻理解。他们乐于参与游戏和动手操作活动，喜欢被表扬和鼓励。因此，教学中应注重创设生动有趣的学习情境，采用直观形象的教学手段，引导学生在玩中学、在做中学，逐步培养他们良好的学习习惯和数学思维的萌芽。六、教学目标1.知识与技能：使学生通过观察、点数，能熟练地数出图中10以内物体的个数，初步认识按顺序数数的方法。2.过程与方法：引导学生经历从具体情境中抽象出数的过程，感受数的含义，培养初步的观察能力和口头表达能力。在数数活动中，体验与同伴合作交流的乐趣。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养用数学眼光观察周围事物的习惯。在学习过程中，体验成功的喜悦，培养自信心。七、教学重难点*教学重点：引导学生熟练数出10以内物体的个数，掌握按一定顺序数数的方法。*教学难点：理解数所表示的实际意义，做到手口一致，不重复、不遗漏地数数。八、教学准备教师准备：多媒体课件（包含主题情境图、1-10数字卡片、相应数量的实物图片或小棒）。学生准备：每人10根小棒（或其他便于计数的小物品，如圆片、玉米粒等）。九、教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：小朋友们，欢迎来到美丽的数学课堂！从今天开始，我们就要一起探索数学的奥秘啦！数学就在我们身边，不信你看——（出示教材第2-3页的校园情境图）这是一幅美丽的校园图，图上有很多可爱的小朋友和各种各样的东西，你们想不想和老师一起去看一看，数一数呀？（引导学生观察情境图，自由发言，说说图上有什么。）师：哇，大家观察得真仔细！校园里有这么多有趣的事物，我们来数一数它们各有多少，好吗？今天这节课我们就来学习“数一数”。（板书课题：数一数）（二）自主探究，学习新知1.整体感知，初步数数师：请小朋友们先自己小声地数一数，图上有几个小朋友在玩跳绳呀？你是怎么数的？（给学生几秒钟时间独立观察、数数，然后请个别学生回答。）师：（根据学生回答情况引导）嗯，有的小朋友是从左边开始数的，有的是从右边开始数的，不管从哪里开始，只要我们一个一个地数，不数错，就能数出正确的个数。师：我们再来看看，图上有多少棵树呢？请你用小手指着，大声地数给你的同桌听一听。（学生同桌互数，教师巡视指导，关注学生是否能手口一致地数。）2.有序观察，细致数数师：校园里的东西可真不少，我们要按一定的顺序数，才能不重复、不遗漏。我们可以从上往下数，也可以从左往右数，还可以先数一种东西，再数另一种东西。（教师示范数情境图中某一物体，如“国旗”，边指边数：“1面国旗。”）师：现在，请小朋友们像老师这样，选择图中的一样东西，仔细地数一数，然后告诉大家你数的是什么，有多少个。（学生自由选择，汇报交流。教师根据学生的汇报，适时出示相应的数字卡片，并贴在黑板上。例如：当学生数出“有5朵花”时，教师出示数字“5”。）*数到“1个滑梯”时，出示数字“1”。*数到“2个秋千”时，出示数字“2”。*……以此类推，直到数出10以内的数。师：（指着黑板上的数字）这些数字朋友，你们认识它们吗？（可以带领学生认读一遍1-10的数字。）3.动手操作，深化理解师：小朋友们真能干，认识了这么多数字朋友！现在请你拿出桌上的小棒（或其他学具），听老师说数字，你来摆一摆，好吗？*师：请摆出3根小棒。（学生操作，教师巡视检查。）*师：谁愿意上来摆给大家看看？（请学生展示，集体订正。）*师：请摆出和你同桌一样多的小棒，然后互相数一数。（学生活动，进一步巩固数数能力。）师：现在，请你用小棒摆一个自己喜欢的数字，或者用小棒表示你身边的一样东西的数量，和你的小组同学分享一下。（三）巩固练习，拓展延伸1.“我说你摆/你数”游戏*教师说数字，学生快速摆出相应数量的小棒。*教师出示实物图片（如3个苹果，7颗星星），学生说出数量。2.“看数圈图”（课件出示练习题，如教材第4页“想想做做”第1题。）师：这里有一些可爱的小动物和水果，请看清楚题目要求，是几个就把它们圈起来。我们先来圈一圈小狗，题目要求圈出几只呀？（根据图片提示）对，是5只，那就请你从左边开始，1、2、3、4、5，把这5只小狗圈起来。其他的请你自己完成。（学生独立完成，集体订正。）3.联系生活，数一数师：小朋友们，数学就在我们身边。现在，请你看一看我们的教室，你能数出什么？有多少个？（如：几扇门，几扇窗，几块黑板，几个电灯，你的小组有几个同学等。）（学生自由发言，感受数学与生活的联系。）（四）课堂小结，回顾提升师：今天我们一起学习了“数一数”，你有什么收获呢？（学生自由发言，总结所学知识。）师：我们认识了1到10这些数字朋友，学会了怎样数东西的个数，知道了要一个一个地数，还要按一定的顺序数，这样才能数得对。希望小朋友们以后在生活中也能多观察，多数数，做一个爱动脑筋的好孩子！（五）布置作业（实践性作业）师：今天的作业很简单，也很有趣。请小朋友们回家后，数一数家里的东西，比如：你家有几口人，你有几本图画书，桌上有几个苹果等等，明天来告诉老师，好吗？十、板书设计数一数（根据学生汇报，随机贴上1-10的数字卡片，卡片下方可简单画出对应数量的图形示意，如：）1（画一面小旗）2（画两个圆圈）3（画三个三角形）……10（画十个小点子）（板书力求简洁明了，突出本课重点——10以内的数及其对应的数量。）十一、教学反思（此部分为教师课后填写，反思本