七年级上册语文第一课《春》同步练习

《春》同步练习与能力提升同学们，朱自清先生的《春》是一幅生机勃勃的画卷，是一曲赞美生命的赞歌。通过这篇课文的学习，我们不仅领略了春天的美景，更感受到了语言文字的魅力。下面这份同步练习，旨在帮助大家巩固所学知识，深化对课文的理解，并提升语文素养。请大家认真思考，仔细作答。一、基础知识积累与运用（一）给下列加点字注音或根据拼音写汉字1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近（）了。2.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然（）张开了眼。3.山朗润（）起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。4.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷cáng（）。5.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝niàng（）。（二）解释下列句中加点词语的含义，并任选其中两个造句1.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。欣欣然：_________________________________2.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。卖弄：_________________________________(此处语境义)3.傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。烘托：_________________________________4.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。花枝招展：_________________________________造句1：_________________________________造句2：_________________________________（三）文学常识填空《春》的作者是__________，字佩弦，现代著名的__________家、__________家、民主战士。他的代表作有散文集《__________》、《__________》等。其散文风格素以__________、__________著称。二、课文理解与分析（一）整体感知1.作者是从哪几个方面来描绘春天的？请用简洁的语言概括。_________________________________________________________________________2.课文的结构是怎样的？开头和结尾有何特点和作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）重点段落研读阅读“盼望着，盼望着……领着我们上前去。”这部分内容，回答问题。1.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”这里的“一切”具体指什么？作者这样写有什么好处？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.作者是如何调动多种感官来描写春风的？请结合具体语句分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）语言品味1.赏析下列句子中加点词语的妙处。（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。_________________________________________________________________________（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。_________________________________________________________________________2.“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”这三段话运用了哪些修辞手法？它们分别突出了春天的什么特点？这三段话的顺序能否调换？为什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、迁移与拓展1.《春》的语言生动形象，富有感染力。请你模仿课文中对春花、春雨或春风的描写方法，选择你喜爱的一种自然景象（如夏云、秋月、冬雪等）进行一段描写，不少于50字。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.历代文人墨客留下了许多咏春的名句，请你写出两句（注明作者和出处），并尝试赏析其中一句的妙处。名句一：____________________，____________________。（，《》）名句二：____________________，____________________。（，《》）赏析：______________________________________________________________________________________________________________________________________________3.春天是播种的季节，也是充满希望的季节。结合课文内容和自己的生活体验，谈谈你对“一年之计在于春”的理解。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案及解析（部分）一、基础知识积累与运用（一）1.jìn2.xīnxīnrán3.lǎngrùn4.藏5.酿（二）1.欣欣然：形容高兴的样子。2.卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。这里是贬词褒用，生动地描绘出鸟儿在春天愉悦的情态。3.烘托：这里是“衬托”的意思，通过灯光衬托出夜的安静和平。4.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻春天的景物像打扮得艳丽的小姑娘一样美好。（造句略，言之成理即可）（三）朱自清，散文家、诗人、学者（答对两个即可），《背影》、《荷塘月色》（或《欧游杂记》等），朴素、缜密（或清新、隽永等，意思对即可）二、课文理解与分析（一）1.春醒图（总写春回大地）、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图（或“人们迎春图”）。2.总分总结构。开头总起，盼春；中间分写，绘春；结尾总结，赞春。开头反复、拟人，奠定喜悦期盼的基调；结尾比喻、排比，总结春天的特点，升华主题，鼓舞人心。（二）1.运用了反复和拟人的修辞手法。“盼望着，盼望着”的反复，强调了人们对春天的急切盼望之情；“脚步近了”的拟人，赋予春天以人的动作，生动形象地写出了春天即将到来的喜悦。（