2025年中小学教师安全知识试题及答案

2025年中小学教师安全知识试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.某小学二年级学生课间在走廊追逐时摔倒，额头撞在未包裹防护垫的消防栓上，造成轻微脑震荡。根据《中小学幼儿园安全管理办法》，该事故的主要责任方是（）A.学生本人B.追逐的同伴C.学校（因设施安全防护不到位）D.班主任（因未及时制止）2.教师组织学生到校外开展劳动实践活动前，必须提前完成的安全准备工作不包括（）A.勘察活动场地周边交通、地形及安全隐患B.为学生购买短期意外伤害保险C.向家长发放《活动安全告知书》并留存签字D.要求学生签署《安全责任自负承诺书》3.夏季暴雨天气，某农村小学教室出现墙体裂缝、屋顶漏雨，教师发现后应立即（）A.组织学生转移至操场空旷区域B.用课桌临时支撑裂缝墙体C.第一时间报告学校安全负责人并疏散学生D.联系家长接学生回家4.关于学生心理健康安全，下列教师行为正确的是（）A.发现学生情绪异常后，单独与其沟通并记录谈话内容B.将学生心理咨询记录作为班级管理案例在教师会上分享C.要求情绪低落的学生签署“不自杀承诺书”D.对有抑郁倾向的学生，直接建议家长带其就医并停课5.实验室使用浓硫酸时，学生误将水倒入浓硫酸导致溶液飞溅，教师应立即采取的措施是（）A.用大量清水冲洗学生被溅部位B.用干布轻轻擦拭被溅部位后再用清水冲洗C.立即涂抹碳酸氢钠溶液中和D.让学生自行用纸巾擦拭6.小学生放学时，家长委托邻居接孩子，但未提前告知教师。教师正确的处理方式是（）A.确认邻居与学生的熟悉度后放行B.要求邻居出示家长授权委托书（或视频确认）C.直接拒绝放行，要求家长亲自来接D.联系家长核实后，记录交接情况并放行7.校园内发现流浪犬只徘徊，教师首先应（）A.组织学生用木棍驱赶B.关闭教室门窗并报告学校安保部门C.自行用食物引诱捕捉D.拍照发班级群提醒家长注意8.某学生因家庭变故出现自残倾向，教师应优先联动的部门是（）A.学校心理咨询室B.公安机关C.市场监管部门D.社区居委会9.冬季取暖期间，教师发现教室煤炉通风口被杂物堵塞，正确的处理流程是（）A.立即关闭煤炉，打开门窗通风，报告后勤部门B.用工具清理通风口后继续使用C.让学生轮流开窗换气，无需额外处理D.要求学生自带暖手宝替代煤炉10.学生在校内突发癫痫，教师错误的急救措施是（）A.将学生调整为侧卧位，清除口鼻分泌物B.强行按压其抽搐的肢体C.移开周围尖锐物品，保护头部D.记录发作时间和症状，联系校医11.防溺水教育中，教师需重点向学生强调“六不准”，其中不包括（）A.不准私自下水游泳B.不准在无家长陪同下游泳C.不准盲目下水施救D.不准在游泳池内跳水12.校园欺凌事件中，教师发现后应首先（）A.隔离冲突双方，稳定现场秩序B.调查事件起因并公开处理结果C.联系双方家长协商赔偿事宜D.将欺凌者移交公安机关13.教师在课堂上发现学生携带管制刀具，正确的处理方式是（）A.当场没收刀具并批评教育B.立即控制学生并报告学校安保部门C.通知家长领回刀具D.让学生课后自行上交到保卫科14.暴雨引发校园内涝，教师组织学生转移时，错误的做法是（）A.选择地势较高、坚固的建筑避险B.让学生手拉手排成纵队，避免走失C.涉水时用木棍试探水深及路面情况D.鼓励学生自行跑向安全区域15.关于消防设施使用，教师正确的操作是（）A.干粉灭火器使用时，先拔掉保险销，再对准火源根部喷射B.水基型灭火器可直接用于电器火灾灭火C.室内消防栓使用时，直接打开阀门喷水D.灭火器压力表指针指向红色区域时仍可正常使用二、判断题（每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）1.教师可以将学生的个人安全信息（如过敏史、疾病史）在班级群内公开，以便家长互相提醒。（）2.学校组织的研学活动中，教师只需负责学生的活动安全，往返交通由家长自行负责。（）3.学生课间在操场玩单杠时，教师未在场巡视，导致学生摔落受伤，教师需承担监管失职责任。（）4.发现学生携带打火机进入教室，教师应立即没收并进行安全教育，无需报告学校。（）5.冬季教室使用电热毯取暖时，教师需提醒学生避免折叠电热毯，离开时关闭电源。（）6.学生在校内突发高热，教师应先给学生服用退烧药，再联系家长或校医。（）7.防暴演练中，教师需掌握“跑、躲、喊”的应急技能，优先保护自身安全再救助学生。（）8.实验室化学试剂需分类存放，氧化剂与还原剂必须分开储存。（）9.学生午餐后出现集体呕吐，教师应立即让学生服用止泻药，并继续上课观察。（）10.教师需每月检查班级消防栓、灭火器等设施，确保完好有效。（）三、简答题（每题6分，共30分）1.简述校园安全隐患排查的主要内容（至少列出5项）。2.学生在体育课上突发扭伤，教师应如何进行现场急救？3.列举教师在防学生欺凌工作中的“三个必须”（需具体说明）。4.请说明教师发现学生心理危机（如自杀倾向）时的处理流程。5.简述冬季校园取暖安全的“四个严禁”。四、案例分析题（每题10分，共30分）案例1：某小学五年级学生小明（11岁）与同学在操场打篮球时，因争抢篮板球发生肢体冲突，小明被推倒后头部撞击地面，出现短暂昏迷。教师发现后立即拨打120，并通知家长。送医检查显示小明为脑震荡，需住院观察。问题：分析该事故中教师的处置是否存在不足？若有，应补充哪些措施？案例2：某初中教师组织化学实验课，学生小王在操作时误将浓盐酸与浓氨水混合，产生大量刺激性气体，部分学生出现咳嗽、流泪症状。教师立即打开门窗通风，但未及时疏散学生，导致3名学生出现轻微中毒反应。问题：指出教师处置过程中的错误，并说明正确的应急步骤。案例3：某农村小学因暴雨导致校舍后山体出现滑坡迹象，值班教师发现后仅在教师群内发消息提醒，未及时组织学生转移。半小时后，山体滑坡导致部分围墙倒塌，一名学生被飞溅的石块擦伤。问题：分析值班教师的责任，并说明正确的应急处置流程。参考答案一、单项选择题1.C2.D3.C4.A5.B6.D7.B8.A9.A10.B11.D12.A13.B14.D15.A二、判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.√9.×10.√三、简答题1.校园安全隐患排查的主要内容包括：（1）校舍安全：墙体、屋顶、门窗是否存在裂缝、破损；（2）设施安全：体育器材、消防设施、水电线路是否老化或故障；（3）环境安全：校园周边是否存在交通隐患、流动摊贩或危险区域（如河流、施工工地）；（4）物品安全：实验室危化品、教室电器（如电风扇、插座）是否规范管理；（5）行为安全：学生是否存在携带管制刀具、危险玩具等行为；（6）食品卫生：食堂食材采购、加工流程是否符合安全标准，餐具是否消毒。2.体育课突发扭伤的现场急救步骤：（1）立即停止运动，让学生静坐或平躺，避免移动受伤部位；（2）检查扭伤部位是否肿胀、变形，若有明显畸形可能为骨折，需固定后送医；（3）无骨折时，用冰袋（或冷毛巾）冷敷受伤处（每次15-20分钟，间隔1-2小时），减轻肿胀；（4）抬高受伤肢体（高于心脏位置），促进血液回流；（5）观察学生是否出现头晕、恶心等异常症状，必要时联系校医或送医；（6）记录受伤时间、经过，事后与家长沟通情况。3.教师在防欺凌工作中的“三个必须”：（1）必须及时干预：发现欺凌行为或收到学生求助时，立即制止并隔离冲突双方，稳定现场秩序；（2）必须保护隐私：不对欺凌事件进行公开讨论或泄露受害者信息，避免二次伤害；（3）必须跟进帮扶：对受害者进行心理疏导，对欺凌者开展纪律教育和行为矫正，定期跟踪双方状态。4.发现学生心理危机的处理流程：（1）立即干预：保持冷静，与学生单独沟通，倾听其感受，避免否定性语言（如“你别瞎想”）；（2）评估风险：询问是否有具体的自杀计划（如时间、方式），判断危机等级；（3）联系专业力量：第一时间通知学校心理咨询师或校外心理援助热线（如400-161-9995），严重时联系家长并送医；（4）保护安全：安排专人（教师或信任的同学）陪伴，移走身边危险物品（如刀具、药物）；（5）记录上报：详细记录学生表现、沟通内容，向学校安全负责人报告，配合后续干预。5.冬季校园取暖安全“四个严禁”：（1）严禁使用不合格取暖设备（如无3C认证的电热毯、小太阳）；（2）严禁在取暖设备周围堆放易燃物（如书本、衣物）；（3）严禁学生自行操作取暖设备（如调节煤炉阀门、插拔大功率电器）；（4）严禁关闭门窗长时间使用煤炉（需保持通风，预防一氧化碳中毒）。四、案例分析题案例1：教师处置存在不足。除拨打120和通知家长外，还需补充以下措施：（1）现场急救：小明昏迷时，应将其调整为侧卧位，清除口鼻异物，保持呼吸通畅；（2）保护现场：保留冲突时的篮球、地面等物证，便于后续责任认定；（3）安抚学生：对在场学生进行心理疏导，避免恐慌；（4）后续跟进：配合学校调查事件起因（如是否因规则争议引发），完善体育活动安全管理（如增加巡视教师、明确运动规则）。案例2：教师错误：未及时疏散学生，导致中毒风险扩大。正确应急步骤：（1）立即停止实验，组织学生用湿毛巾捂住口鼻，有序撤离实验室至通风空旷处；（2）打开实验室所有门窗和排风扇，加速气体扩散；（3）检查学生症状（如咳嗽、流泪程度），对症状较重者（如呼吸困难）立即送医；（4）关闭实验台电源，标记危险区域，联系实验室管理员处理残留化学品；（5）事后组织学生复盘错误操作原因，强化实验安全规范教育。案例3：值班教师责任：未履行“发现安全隐患需立即处置”的义务，延